Grupo 1: Felipe, William, Ronaldo, Antuer e Marlucia.

Identificar as situações problema da organização de trabalho no LED

Aspectos positivos do POED

Soluções ao alcance do POED para as situações identificadas.

Questionamentos em relação ao currículo de TPA

Falta de mobilidade nos equipamentos e mobiliários, e falta de peças dos materiais alternativos dos kits, para desenvolver atividade de trabalho em equipe, são dificultadores mas não fatores de impossibilidade.

O POED esta em constante aperfeiçoamento por meio de “cursos diversos”, e acredita no potencial do trabalho em equipe como metodologia ativa no seu trabalho pedagógico.

-Utilizar outros espaços da escola, além do LED, com os tablets ou com atividades desplugadas.

-Promover atividades on-line compartilhadas, que possam ser realizadas em computadores diferentes.

-Devido à quantidade insuficiente de kits, apresentar a possibilidade de trabalhos com materiais reciclados e estimular a Cultura Maker.

-Buscar outras possibilidades de componentes eletrônicos mais acessíveis p/ trabalhos com robótica e cultura maker.

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Diante das dificuldades enfrentadas, será possível trabalhar as propostas e objetivos das TPAs elencados no Curículo?

Elencar os aspectos que deveriam ser considerados pelo POED no planejamento da atividade, baseado nos problemas identificados e nas soluções indicadas

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Metodologia do aprendizado baseado em projetos;

Metodologia baseada em investigação

Metodologia de fazer e refazer.

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