Français

Niveau

6

Semaine 5 - Séance 4 : Révision

Période 1

Ecoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

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Pour l’enseignant

Orientations générales

Pour l’enseignant

Conventions pour l’usage des supports

Pour l’enseignant

Pages réservées à l’enseignant

Explications et consignes à dire aux élèves

Audio enregistré (déclenchement automatique)

Pictogrammes pour la gestion de la leçon.

Pour l’enseignant

Modelage.

Les élèves écoutent.

Questions directes.

L’enseignant désigne des élèves.

Répétition chorale.

Toute la classe participe.

Passage au tableau.

Un élève réalise la tâche.

Lecture silencieuse.

Pratique autonome.

L’enseignant circule entre les rangs.

Observation.

Les élèves observent.

Dites-le en arabe.

Les élèves disent le mot en arabe.

Matériel didactique

Matériel technique

PC + PPT

Pointeur

Projection ajustée

Pour l’enseignant

Exemples de projections bien ajustées

Pour l’enseignant

Organisation pédagogique

Organisation pédagogique

• L'enseignement du français en 6^ème année a pour objectif d'amener les élèves au palier 6 en lecture pour être capables de lire des textes de manière fluide, ainsi qu'au niveau A2- à l’oral et à l’écrit, en compréhension et en production.
• L’année scolaire est structurée en 5 périodes de 6 semaines. Les 5 premières semaines de chaque période sont dédiées à l’étude d’un thème, tandis que la sixième semaine est consacrée au rebrassage et à l’évaluation des compétences acquises.
• La première période est réservée au rebrassage des apprentissages des années précédentes, selon une approche spiralaire, afin de consolider les bases requises pour les périodes suivantes.
• Lors de cette première période, chaque séance suit une organisation commune autour de quatre activités clés : vocabulaire, outils de langue, lecture et écriture.

​

Pour l’enseignant

��

• Période 1 : Rebrassage spiralaire
• Période 2 : Mon école
• Période 3 : Ma maison et ma famille

​

• Période 4 : La ville et le village
• Période 5 : Ma journée

Programme de la semaine

Programme de la semaine

Séance 1

• Révision du vocabulaire

Pour l’enseignant

Séance 2

Séance 3

Séance 4

Séance 5

• Révision de la lecture

• Révision des actes de parole

• Révision des outils de langue

• Révision de l’écriture

​

Séance 4

Outils de langue

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Réviser les outils de langue de la période 1.

Bonjour les enfants. Nous allons commencer une nouvelle leçon de français.

À la fin de la séance, je vais distribuer des étoiles aux champions de la classe.

Prenez vos ardoises.

Nous avons vu le verbe être.

Répétons ensemble.

Le verbe être au présent

Je suis

Tu es

Il est / Elle est

Nous sommes

Vous êtes

Ils sont / Elles sont

Ecrivez le mot qui convient pour compléter la phrase.

Vous (est /êtes)………………en quatrième année.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Vous êtes en quatrième année.

Nous avons vu le verbe aller.

Répétons ensemble.

Le verbe aller au présent

Je vais

Tu vas

Il va / elle va

Nous allons

Vous allez

Ils vont / elles vont

Ecrivez le mot qui convient pour compléter la phrase.

Ils (allons /vont)………………à l’école à pied.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Ils vont à l’école à pied.

Nous avons vu le verbe faire.

Répétons ensemble.

Le verbe faire au présent

Je fais

Tu fais

Il fait / Elle fait

Nous faisons

Vous faites

Ils font / Elles font

Ecrivez le mot qui convient pour compléter la phrase.

Tu (fait /fais)………………du dessin

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Tu fais du dessin

Nous avons vu le verbe avoir.

Répétons ensemble.

Le verbe avoir au présent

J’ai

Tu as

Il a / Elle a

Nous avons

Vous avez

Ils ont / Elles ont

Ecrivez le mot qui convient pour compléter la phrase.

Elle (a /as)………………un stylo bleu.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Elle a un stylo bleu.

Nous avons déjà vu les adjectifs possessifs.

Répétons ensemble en faisant le geste.

Les adjectifs possessifs

mon frère

ma sœur

mes parents

ton frère

ta sœur

tes parents

son frère

sa sœur

ses parents

Sami

Ecrivez le mot qui convient pour compléter la phrase.

(ma /mon)………………frère s’appelle Sami.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Sami

Mon frère s’appelle Sami.

Nous avons déjà vu les prépositions de lieu.

Répétez après moi !

Les prépositions de lieu

Ecrivez le mot qui convient pour compléter la phrase.

Les jouets sont (sous / sur )………………le lit.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Les jouets sont sur le lit.

Nous avons vu le verbe vouloir.

Répétons ensemble.

Le verbe vouloir au présent

Je veux

Tu veux

Il veut / Elle veut

Nous voulons

Vous voulez

Ils veulent / Elles veulent

Ecrivez le mot qui convient pour compléter la phrase.

Je (veut / veux )………………une pizza.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Je veux une pizza.

Nous avons déjà vu les expressions qui indiquent le passé.

Répétons ensemble.

Écrivez la bonne traduction en français des mots en arabe.

الأسبوع الماضي

Levez les ardoises. La bonne réponse est «la semaine dernière ».

الأسبوع الماضي

Le verbe sortir au passé composé

Nous avons déjà vu le verbe sortir au passé composé.

Répétons ensemble.

Ecrivez le mot qui convient pour compléter la phrase.

Hier, elle (est sortie / es sortie )……………….

Corrigez.

Hier, elle est sortie.

Nous avons déjà vu le verbe nager au passé composé.

Répétez après moi !

Le verbe nager au passé composé

Ecrivez le mot qui convient pour compléter la phrase.

Vous (avez / ont )………………nagé dans la mer.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Vous avez nagé dans la mer.

Nous avons vu les mots pour raconter sa journée.

Répétons ensemble.

d’abord

ensuite

puis

enfin

J’ai pris mon petit-déjeuner

Je me suis brossé les dents.

Je suis allé à la plage.

J’ai fait les courses.

(enfin/ ensuite) ………… je me suis brossé les dents.

Ecrivez le mot qui convient pour compléter la phrase.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Ensuite, je me suis brossé les dents.

Nous avons vu tout, toute, tous et toutes.

Répétons ensemble.

tout le gâteau

toute la salade

tous mes cousins

toutes mes cousines

J’ai invité (tous/toutes) ……………….. mes cousines.

Ecrivez le mot qui convient pour compléter la phrase.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

J’ai invité toutes mes cousines.

Nous avons déjà vu les expressions qui indiquent le futur.

Répétons ensemble.

la semaine prochaine

le mois prochain

l’été prochain

demain

le futur

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

الشهر المقبل

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

الشهر المقبل

Nous avons déjà vu le verbe souffler au futur simple.

Répétons ensemble.

Le verbe souffler au futur simple

Demain, je (soufflerai/soufflera) ……………….. les bougies.

Ecrivez le mot qui convient pour compléter la phrase.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Demain, je soufflerai les bougies.

Nous avons déjà vu le verbe aller au futur simple.

Répétez après moi !

Le verbe aller au futur simple

Demain, tu (irai/iras …………………..à l’école.

Ecrivez le mot qui convient pour compléter la phrase.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Demain, tu iras à l’école.

Nous avons vu le verbe aimer au conditionnel présent.

Répétons ensemble.

Le verbe aimer au conditionnel présent

Il (aimera/aimerait) ………………………..être médecin.

Ecrivez le mot qui convient pour compléter la phrase.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Il aimerait être médecin.

Nous avons vu le féminin de quelques métiers.

Répétons ensemble.

Le féminin des métiers

le maître > la maîtresse

le policier > la policière

le pompier > la pompière

le boulanger > la boulangère

le pharmacien > la pharmacienne

Elle aimerait être (policier/policière)…………………………….

Ecrivez le mot qui convient pour compléter la phrase.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Elle aimerait être policière.

C’est le moment de l’étoile !

Le gagnant de l’étoile est : [nom de l’élève]

Moment de l’étoile

Qui peut me dire pourquoi [prénom] a obtenu l’étoile ?

La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt !