Які речення подано у домашній вправі?
або підмета, або присудка
підмета і присудка
СПОСТЕРЕЖЕННЯ НАД МОВНИМ МАТЕРІАЛОМ.
РОБОТА З ТЕКСТОМ
ЗАВДАННЯ. Прочитати текст. Визначити двоскладні та односкладні речення, визначити граматичну основу, назвати частини мови, якими виражені головні члени речення, назвати вид речення (іменне чи дієслівне),тип односкладних речень
Вирій. Так називали омріяну райську країну. Лежала вона нібито далеко за обрієм, за синіми морями. Манила до себе перелітних птахів. В цей рай земний птахи відліта-ли зимувати. Першою поспішала туди зозуля. В неї були ключі від вирію. Сойка вирушала у вирій аж тричі на рік. Та так ніколи й не досягала його. Цікава пташина поверта-лась з півдороги дізнатись, скільки вона пролетіла за день… Їй розуму не позичиш.
- Які з односкладних речень є поширеними? Чому?
УЗАГАЛЬНЕНО-ОСОБОВІ РЕЧЕННЯ У-О | ПРИКЛАДИ | |
Виражають дію, яка стосується будь-якої особи, заклик до всіх і кожного | ||
Виражається:
теперішнього або майбутнього часу дійсного та наказо-вого способу; 2) рідше – дієсловом в інших особах. | Не кажи „не вмію”, а кажи „навчуся”. Решетом воду не носять. | |
Містять узагальнені судження, вживаються в основному в розмовному мовленні і в народній творчості (здебільшого у прислів’ях та приказках). | ||
Чим особливі узагальнено-особові речення?
Їх можна впізнати НЕ за формою присудка, а за смисловим критерієм: зміст цих речень стосується всіх і кожного.
Узагальнено-особові речення можна застосувати до будь-кого з нас.
Основне призначення узагальнено-особових речень – образне висловлення загальних суджень, широких узагальнень, зроблених унаслідок значного життєвого досвіду
ПОЯСНЮВАЛЬНИЙ ДИКТАНТ
ЗАВДАННЯ. Записати речення, охарактеризувати їх за схемою: А) знайти граматичну основу; Б) визначити вид односкладного речення.
1) Захоплюємось красою зимових пейзажів.
2) За обіцянку кожуха не купиш.
3) Люблю в холодну зимну ніч спостерігати за зірками.
4) У нього не розживешся і серед зими льоду.
5) Розуму не позичиш.
6) Морозну свіжість відчувай на смак.
7) Зачаровано милуєтесь морозними візерунками на вікні.
8) Знання без помилок ніде не купиш.
Узагальнено-особові | Означено-особові |
Виражають дію, яка мислиться узагальнено та стосується кожного реципієнта. | Називають дію, що передбачає конкретного виконавця |
У понеділок роботи не починай і в дорогу не вирушай. | Мій керівник не любить понеділка, адже починається робочий тиждень. Тож частенько він нагадує колегам: «Нічого не починай у понеділок». |
ДОСЛІДЖЕННЯ - РЕКОНСТРУКЦІЯ
ЗАВДАННЯ. Перетворіть подані двоскладні речення в односкладні і визначте їх види.
2. З почуттям тривоги і радості ми чекаємо Нового року.
3. Ти за рідний край життя віддай.
4. Ти подивись на вкриті білосніжним килимом поля.
Змоделювати народні вислови, дібравши їхнє продовження з другого стовпчика.
1. Довго спатимеш — ...не відженеш і бичем.
2. Звабиш калачем — ...то не буде й скуки.
3. Їсть за вола, ...не встигнеш і до самої ночі.
4. Лежачи на боці, ...а робить за комара.
5. Не сиди, склавши руки, ...з боргами вставатимеш
ПОШУКОВЕ АГЕНТСТВО: ВІДНОВИ ПРИСЛІВ'Я
За малюнком і словами на картках відгадай прислів'я
ВІДНОВИ ПРИСЛІВ'Я
За малюнком і словами на картках відгадай прислів'я
�У КОЖНІЙ ГРУПІ РЕЧЕНЬ ВИЗНАЧИТИ «ЗАЙВУ» СИНТАКСИЧНУ КОНСТРУКЦІЮ. СВІЙ ВИБІР ОБҐРУНТУВАТИ.�I �1. СОБОРИ ДУШ СВОЇХ БЕРЕЖІТЬ, ДРУЗІ (О. ГОНЧАР).�2. ПОСПІШАЙТЕ РОБИТИ ДОБРО! (О. ДОВЖЕНКО).�3. ЛЮДИНА ПОЧИНАЄТЬСЯ З ДОБРА! (Л. ЗАБАШТА).�II �1. УЧИТЕСЬ, ЧИТАЙТЕ, І ЧУЖОМУ НАУЧАЙТЕСЬ, Й СВОГО НЕ ЦУРАЙТЕСЬ! (Т. ШЕВЧЕНКО).�2. ОТАК СИДИШ І ДУМАЄШ... (ОСТАП ВИШНЯ).�3. ВІК ЖИВИ — ВІК УЧИСЬ (НАР. ТВОРЧІСТЬ).�
Лінгвістична гра «Третє зайве»
ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ (БЕСІДА):
- Яке речення називають односкладним? Наведіть приклад.
- Який тип односкладних речень ми вивчили сьогодні на уроці?
- На які види поділяються односкладні речення за наявності або відсутності другорядних членів речення?
- Чи потрібний другий головний член речення для розуміння змісту?