NARRATIVAS, letras que hacen eco
TALLER INTENSIVO PARA PERSONAL DOCENTE
SESIÓN 1
EDUCACIÓN BÁSICA
7-8 DE ENERO
Escuela_____________________________________
Docente _____________________
Propósito general
Que maestras y maestros se reconozcan como sujetos integrales, que entrelazan su vida personal y profesional, a través de la exploración de sus experiencias y la reflexión sobre su bienestar, identidad y quehacer docente.
Propósitos específicos
Que maestras y maestros:
-Reflexionen sobre sus experiencias, personales y profesionales, y las formas en las que se influyen entre sí en la conformación de su identidad individual y colectiva.
-Establezcan prácticas de autocuidado y bienestar integral, considerando sus particularidades, como resultado de un ejercicio de autorreflexión.
8:30 AM - 9:00 AM | Introducción y Visión General
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9:00 AM - 10:00 AM | Explorando la Identidad Personal
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10:00 AM - 10:30 AM | RECESO |
10:30 AM - 11:00 AM | Profundizando la Autoconciencia
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11:00 AM - 12:00 PM | Explorando la Identidad Profesional
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12:00 PM - 12:30 PM | Reflexionando sobre la Identidad Pedagógica
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TALLER INTENSIVO PARA PERSONAL DOCENTE
AGENDA
¿Quién soy realmente?
Soy una persona apasionada por la educación. Me encanta ver cómo los niños aprenden y crecen. Creo que soy una buena escucha, empática y siempre dispuesta a ayudar a los demás. También soy bastante creativa y me gusta encontrar soluciones innovadoras a los problemas. En mi tiempo libre, disfruto de la lectura, la jardinería y pasar tiempo con mi familia y amigos.
¿Qué es lo más importante de mi vida?
Sin duda, mi familia y mis estudiantes son lo más importante para mí. Me encanta ver a mis alumnos alcanzar sus metas y convertirse en personas felices y exitosas. También valoro mucho mi crecimiento personal y profesional. Me gusta aprender cosas nuevas y sentirme desafiada. Creo que la educación es la clave para un futuro mejor y quiero contribuir a ello de la mejor manera posible.
TRAMO 1 Desarrollo humano: autoconcepto
Las vivencias individuales y colectivas que has tenido a lo largo de tu vida y la interpretación que haces de ellas, te ayudan a formar una opinión sobre ti misma/o y tus aspiraciones, y así construir un concepto sobre quién eres; reflejándose en la forma en que te relacionas y proyectas a las demás personas, generándoles una percepción de ti.
Organización individual
Para comenzar, toma un momento y responde las siguientes preguntas. Anota lo primero que llegue a tu mente al leerlas.
EXPERIENCIA 1 | EXPERIENCIA 2 | EXPERIENCIA 3 |
El viaje me permitió salir de su zona de confort, conocer diferentes culturas y formas de vida, y desarrollar una mayor independencia y confianza en sí misma. Hoy en día, aplicar esta apertura mental y adaptabilidad en su trabajo como diseñadora, donde colabora con clientes de diversas culturas. Desarrollar una mayor madurez y autoconocimiento. Social: Amplie mi círculo social y aprendió a relacionarse con personas de diferentes orígenes. Profesional: Desarrolle habilidades de adaptación y resolución de problemas que me seran útiles en mi trayectoria. | La muerte de un familiar me hizo reflexionar sobre la fragilidad de la vida y la importancia de valorar a sus seres queridos. Hoy en día, soy más consciente del tiempo y trata de vivir cada momento al máximo. Desarrolle una mayor empatía y comprensión hacia el sufrimiento ajeno. Familiar: Fortalecí los lazos con su familia. Espiritual: Desarrolle una conexión más profunda con su espiritualidad. | Emprender mi propio negocio fue un gran desafío, pero también le brindó una gran satisfacción. Me permitió ser su propia jefa, tener mayor flexibilidad y desarrollar su creatividad al máximo. Ámbitos de vida influidos: Profesional: Me permitió desarrollar habilidades empresariales y de gestión. Económico: Me proporcionó mayor estabilidad financiera. Personal: Me dio un mayor sentido de propósito y realización. |
TRAMO 1 Desarrollo humano: autoconcepto
Ahora, identifica tres momentos trascendentales en tu vida; pueden girar en torno a lo personal, económico, social, familiar o cultural, que hayan contribuido en alguna medida a ser la persona que eres hoy. Una vez identificada estas experiencias significativas, completa el siguiente esquema, considerando el significado que tienen en el presente y los aspectos o ámbitos de tu vida actual en las que han influido.
La forma en cómo estas experiencias se han ido entretejiendo para reconocerte como la persona que eres actualmente |
La forma en que estas experiencias se han entretejido para darme forma es como un hermoso tapiz. Cada hilo representa un momento, una emoción, una lección aprendida. El viaje fue como el hilo dorado que me permitió tejer mi propio camino, dándome la confianza y la independencia que necesitaba. La pérdida de mi familiar fue un hilo más oscuro, pero me enseñó la importancia de la resiliencia y la conexión con los demás. Y el inicio de mi propio negocio fue como el hilo que unió todos los demás, dándome un propósito y una sensación de realización. Es como si cada experiencia fuera una pieza de un rompecabezas gigante. Al unir todas las piezas, he podido crear una imagen clara de quién soy y lo que quiero en la vida. Estas experiencias han moldeado mi personalidad, mis valores y mi perspectiva del mundo. Me han enseñado a ser agradecida, a valorar las pequeñas cosas y a seguir adelante a pesar de los obstáculos. Hoy en día, me siento orgullosa de la persona en la que me he convertido. Sé que todavía tengo mucho por aprender y crecer, pero estoy agradecida por todas las experiencias que me han traído hasta aquí. Siento que estoy en el camino correcto y que tengo muchas cosas más por lograr. |
TRAMO 1 Desarrollo humano: autoconcepto
Una vez que hayas recuperado tus experiencias, reflexiona sobre tus cambios y el ambiente en que estos se gestan, pues hay momentos en la vida que dejan aprendizajes y que contribuyen a la transformación personal, y cuya interpretación también forma parte de la imagen que tienes de ti misma/o.
Creo que estos cambios se gestaron en ambientes que me exigieron salir de mi zona de confort y enfrentar nuevos desafíos. Fueron precisamente estas experiencias difíciles y gratificantes las que me ayudaron a crecer y a convertirme en la persona que soy hoy. Al reflexionar sobre estas experiencias, me doy cuenta de que la adversidad puede ser una gran oportunidad para aprender y desarrollarse.
La interpretación que hago de estas experiencias ha moldeado mi identidad y mi visión del mundo. Me considero una persona más abierta, resiliente y creativa gracias a todo lo que he vivido. Además, he aprendido a valorar la importancia de las relaciones humanas, la importancia de seguir aprendiendo y creciendo, y la importancia de perseguir mis sueños
TRAMO 1 Desarrollo humano: autoconcepto
El autoconcepto es una construcción en la que la autoestima y la autoimagen son muy importantes, esta última se consolida por la representación mental que hacemos sobre la forma en la que nos percibimos, cómo nos perciben los demás y el resultado de la forma en la que percibimos lo que los demás ven en nosotros.
A continuación, realiza un dibujo de ti misma/o en el que se identifique cómo te percibes de manera personal a partir de las preguntas que se presentan a continuación.
.¿Qué saberes, capacidades y habilidades reconozco en mí (pintar, cantar, tocar algún instrumento, practicar algún deporte, cocinar, aprender algún idioma)?
¿Qué actividades realizo para cuidarme?
¿Cuáles son mis motivaciones para mi desarrollo en este momento?
¿Qué saberes, capacidades y habilidades reconozco en mí?
Soy una persona muy creativa y con una gran capacidad para expresarme a través de la escritura. Me encanta investigar sobre diferentes temas y aprender cosas nuevas. Soy bastante buena para los idiomas y actualmente estoy estudiando francés. Además, me considero una persona observadora y analítica, lo que me ayuda a entender mejor a las personas y a las situaciones.
¿Qué actividades realizo para cuidarme?
Para cuidar de mi bienestar físico y mental, practico yoga regularmente, leo mucho y me gusta salir a caminar por la naturaleza. También trato de mantener una alimentación saludable y dormir las horas suficientes. Además, dedico tiempo a mis hobbies, como escribir en mi diario y escuchar música.
¿Cuáles son mis motivaciones para mi desarrollo en este momento?
Mi mayor motivación es seguir creciendo como escritora y publicar mi primer libro. También me gustaría viajar más y conocer nuevas culturas. Además, me interesa seguir aprendiendo idiomas y profundizar mis conocimientos en diferentes áreas. Creo que el aprendizaje continuo es fundamental para alcanzar mi potencial y vivir una vida plena.
TRAMO 1 Desarrollo humano: autoconcepto
A partir de las actividades que has realizado hasta este momento, redacta el primer relato que hable sobre ti en la esfera personal; es decir, un bosquejo sobre cómo te percibes (autoconcepto). Para la construcción de éste puedes hacer uso de distintos recursos literarios que expresen tu sentir.
Soy un laberinto de pasillos y habitaciones, cada una con sus propios recuerdos y emociones. En algunas salas, la luz del sol baña mis logros y me llena de orgullo. En otras, las sombras ocultan mis miedos y dudas. A veces me siento como un árbol, con raíces profundas en mi familia y mi comunidad, y ramas que se extienden hacia nuevos horizontes. Otras veces, soy más bien un río, fluyendo constantemente y adaptándome a los cambios del entorno.
Soy un amante de la naturaleza, de los libros y de la música. Encuentro en ellos un refugio y una fuente de inspiración. La música es mi compañera inseparable, capaz de evocar en mí una amplia gama de emociones. Los libros son mis guías, me transportan a otros mundos y me permiten conocer personas fascinantes.
Creo que soy una persona curiosa y con ganas de aprender cosas nuevas. Me gusta salir de mi zona de confort y enfrentar nuevos desafíos. A veces soy demasiado autocrítico, pero también soy muy perseverante y no me rindo fácilmente. Soy una persona leal y valor mucho las amistades sinceras.
En definitiva, soy un ser en constante evolución. Mis experiencias me han moldeado y continúan haciéndolo. A medida que el tiempo pasa, me conozco cada vez mejor y me acepto tal como soy, con mis virtudes y mis defectos. Soy un conjunto de historias, de sueños y de aspiraciones. Y aunque el camino no siempre es fácil, estoy agradecido por cada paso que doy.
TRAMO 2 Desarrollo profesional: reflexión de tu trayectoria
En tus experiencias, seguramente, se interrelacionan aspectos personales, familiares, sociales o educativos que te acercaron al deseo de querer ser docente. Inicia por identificar aquellas experiencias individuales que te llevaron a la docencia; haz un viaje al pasado y escribe la vivencia de acuerdo con lo siguiente:
Recuerdo con claridad una tarde de verano cuando tenía unos 12 años. Mi vecina, una mujer encantadora y llena de paciencia, solía ayudarme con mis tareas. Observaba cómo explicaba las cosas de una manera tan sencilla y clara que hasta los conceptos más difíciles se volvían comprensibles. Me encantaba cómo lograba despertar mi curiosidad y hacerme pensar. En ese momento, sentí una conexión especial con la enseñanza y se me ocurrió que quizás yo también podría hacer eso.
Cuando era más joven, tenía una visión idealizada de la docencia. Imaginaba un aula donde todos los alumnos estaban motivados y dispuestos a aprender, donde las clases eran siempre divertidas y creativas. Sin embargo, a medida que fui creciendo y aprendiendo más sobre la educación, me di cuenta de que la realidad era más compleja. Entendí que la docencia implica mucho más que transmitir conocimientos; requiere paciencia, empatía, habilidades de comunicación y una gran capacidad de adaptación. A pesar de todo, nunca perdí mi entusiasmo por la enseñanza y sigo creyendo que es una de las profesiones más gratificantes que existen.
Mi decisión de convertirme en docente fue madurando a lo largo de los años. Además de aquella primera experiencia con mi vecina, siempre me han gustado los niños y los adolescentes. Creo firmemente en el poder de la educación para transformar vidas y construir un futuro mejor. Me atrae la idea de poder marcar una diferencia en la vida de mis alumnos, de inspirarlos y ayudarlos a alcanzar su máximo potencial. Además, como docente, tengo la oportunidad de seguir aprendiendo y creciendo a nivel personal y profesional.
Recuerdo perfectamente mi primer día como maestra de tercer grado. Estaba llena de nervios y emoción al mismo tiempo. La idea de tener a un grupo de pequeños a mi cargo era a la vez emocionante y abrumadora.
Uno de los mayores desafíos que enfrenté en ese momento fue conectar con un niño que era muy tímido y se negaba a participar en las actividades grupales. Intenté diferentes estrategias, como sentarlo cerca de mí, incluirlo en actividades en parejas y hablar con él individualmente durante los recreos. Sin embargo, nada parecía funcionar.
Después de varias semanas, decidí invitarlo a quedarse después de clases para realizar una actividad que sabía que le gustaba: dibujar cómics. Al principio, se mostró reacio, pero poco a poco fue soltándose y comenzó a compartir sus dibujos conmigo. Descubrí que era muy talentoso y que tenía una gran imaginación. A partir de ese momento, comencé a incluir actividades relacionadas con el dibujo en mis clases, lo que lo motivó a participar más y a sentirse más seguro de sí mismo.
Al reflexionar sobre esta experiencia, me di cuenta de la importancia de la paciencia y la empatía en la relación con los estudiantes. Cada niño es único y aprende de manera diferente. Lo que funcionó con este niño, puede que no funcione con otro. También aprendí que a veces, para llegar a los estudiantes, es necesario salir de nuestra zona de confort y probar nuevas estrategias.
Al ver el video de la maestra Adriana Patricia Rocha Ramírez, me identifico mucho con su enfoque en la individualización de la enseñanza y en la creación de un ambiente de aprendizaje positivo y seguro. Su experiencia me recuerda que, como docentes, tenemos el poder de marcar la vida de nuestros estudiantes y que cada pequeño logro es una gran victoria.
TRAMO 2 Desarrollo profesional: reflexión de tu trayectoria
A lo largo de tu desarrollo profesional y quehacer pedagógico has experimentado oportunidades y tensiones que te permiten enfrentar las distintas eventualidades que se te presentan (dificultades, obstáculos o desafíos); la forma en la que las has resuelto te configura como el profesional de la educación que eres actualmente.
Observa el video de la maestra Adriana Patricia Rocha Ramírez y reflexiona sobre las formas en las que se puede hacer frente a distintas situaciones y la actitud que se puede tomar ante los retos.
Recuerda una experiencia de tu trayectoria docente en la que hayas enfrentado y resuelto una situación; realiza un texto en el que puedas identificar la solución, la toma de decisiones que realizaste y el resultado de ellas.
Puedes elegir alguno de los siguientes tópicos o integrarlos en la descripción de tu vivencia.
Tu primer acercamiento a un grupo, tu primer día como docente y las emociones que tenías en ese momento.
Obstáculos o retos que se te presentaron para ser docente y en tu práctica profesional. Situaciones que viviste en tu comunidad educativa, cuya resolución haya sido compleja.
Recuerdo una vez que mi alumna, Sofía, que siempre había sido muy tímida en clase, se presentó voluntaria para leer en voz alta un cuento que había escrito. Al principio, estaba muy nerviosa y su voz temblaba. Pero cuando terminó de leer, toda la clase la aplaudió y la felicitó. Vi en sus ojos una mezcla de orgullo y alivio. Ese momento fue increíblemente gratificante para mí.
Al compartir esta experiencia con mi compañera, nos dimos cuenta de que estos pequeños triunfos son los que hacen que nuestra labor como docentes sea tan valiosa. Aprendimos que:
Recuerdo con nitidez mi primer día de prácticas en la escuela. El olor a tiza y el murmullo de los niños me envolvieron en una sensación de familiaridad que me sorprendió. Fue como si hubiera encontrado mi lugar en el mundo. Desde pequeña, siempre me había gustado jugar a ser maestra con mis muñecas, pero no fue hasta ese momento que comprendí que mi vocación era la educación.
A lo largo de mis estudios universitarios, tuve la oportunidad de participar en diferentes proyectos educativos que me permitieron poner en práctica los conocimientos adquiridos en el aula. Recuerdo con especial cariño un campamento de verano en el que fui voluntaria. Trabajar con niños de diferentes edades y orígenes fue una experiencia enriquecedora que me hizo dar cuenta de la importancia de la educación para el desarrollo integral de las personas.
Sin embargo, no todo ha sido fácil. Al inicio de mi carrera profesional, me enfrenté a diversos desafíos, como la gestión de grupos numerosos y la elaboración de materiales didácticos innovadores. En ocasiones, me sentí abrumada y cuestioné mi capacidad para ser una buena maestra. Pero gracias al apoyo de mis colegas y mentores, pude superar estas dificultades y crecer profesionalmente.
Hoy en día, me siento orgullosa de mi trayectoria como docente. He tenido la oportunidad de trabajar con estudiantes de todas las edades y de diferentes contextos socioculturales. Cada uno de ellos me ha enseñado algo nuevo y me ha motivado a seguir mejorando como profesional. Creo firmemente que la educación es la herramienta más poderosa para transformar la sociedad y estoy comprometida a brindar a mis estudiantes las mejores oportunidades de aprendizaje
TRAMO 2 Desarrollo profesional: reflexión de tu trayectoria
Con un par, compartan una experiencia que les haya traído emociones positivas, una sensación de satisfacción o de reconocimiento hacia la labor que realizan. A partir del intercambio, enlisten los aprendizajes significativos que hayan desarrollado.
A partir de los textos que fuiste redactando en este tramo, articula el segundo relato que hable sobre tu trayectoria profesional, intenta recuperar experiencias académicas y laborales. Para su construcción puedes hacer uso de distintos recursos literarios que te ayuden a expresar tu sentir.
Saberes y habilidades | Creencias e intereses |
He profundizado en teorías del aprendizaje, desarrollo infantil y didáctica. Conozco diferentes metodologías y estrategias pedagógicas que me permiten adaptar mis clases a las necesidades de cada estudiante. | He desarrollado habilidades para diseñar materiales didácticos atractivos, gestionar grupos diversos, utilizar las TIC en el aula y establecer relaciones positivas con mis estudiantes y sus familias. También he mejorado mi capacidad para evaluar el aprendizaje de manera formativa. |
TRAMO 3 Experiencias y vivencias en la escuela: la vida docente
Identificar lo que han aprendido y lo que les ha significado a lo largo de su trayectoria les permite hacer una reflexión prospectiva del docente en el que se quieren convertir. Junto con un par, hagan una reflexión sobre aquellos saberes y habilidades que han desarrollado y creencias e intereses que poseen. A partir de la reflexión que hicieron, completen la siguiente tabla.
Redacta una experiencia en la que se haya generado sinergia entre tus saberes, habilidades, creencias e intereses, centrando tu atención en aquellas acciones o momentos positivos en los que te sientes reconocido o que lo que haces como docente tiene relevancia.
Recuerdo con mucha alegría un proyecto que llevamos a cabo con mis alumnos de quinto grado sobre la contaminación ambiental. Siempre me ha interesado la ecología y creo firmemente en la importancia de cuidar nuestro planeta. Al iniciar el proyecto, me di cuenta de que muchos de mis estudiantes compartían esta preocupación.
Para aprovechar este interés, diseñé una serie de actividades que combinaran los contenidos del currículo con acciones concretas para el cuidado del medio ambiente. Investigamos sobre diferentes tipos de contaminación, sus causas y consecuencias, y luego, en grupos, propusieron soluciones creativas. Fue emocionante ver cómo los alumnos se involucraban activamente en la búsqueda de información y en la elaboración de sus propuestas.
Uno de los grupos, por ejemplo, decidió crear un huerto escolar para cultivar sus propios alimentos y reducir el consumo de productos procesados. Otro grupo diseñó una campaña de reciclaje para toda la escuela. Fue muy gratificante ver cómo los alumnos se sentían orgullosos de su trabajo y cómo sus ideas tenían un impacto real en nuestra comunidad escolar.
Al finalizar el proyecto, organizamos una feria ambiental donde los alumnos presentaron sus trabajos a toda la comunidad educativa. Recibimos muchos comentarios positivos de padres, profesores y directivos, quienes destacaron la creatividad y el compromiso de los alumnos.
Esta experiencia me demostró que cuando se combina el conocimiento con la pasión y la participación activa de los estudiantes, se pueden lograr resultados muy positivos. Me sentí muy satisfecha de haber podido contribuir a la formación de ciudadanos más conscientes y comprometidos con el cuidado del medio ambiente.
Situación en la que puedo tomar acciones desde mis facultades | Mayor integración de las tecnologías en el aula: Me gustaría encontrar más formas creativas de incorporar las tecnologías digitales en mis clases. Creo que esto podría hacer que el aprendizaje sea más atractivo y relevante para mis estudiantes. Para lograrlo, podría investigar nuevas aplicaciones educativas, crear proyectos colaborativos en línea y fomentar el uso de dispositivos móviles en el aula de manera responsable. |
Situación en la que necesito acompañamiento pedagógico | Gestión de grupos heterogéneos: Aunque disfruto trabajando con estudiantes de diferentes niveles y habilidades, a veces me cuesta encontrar estrategias efectivas para atender las necesidades de todos ellos al mismo tiempo. Sentiría que necesito más apoyo para diseñar actividades que desafíen a los estudiantes más avanzados sin dejar atrás a los que necesitan más tiempo. |
Recuerdo con especial cariño mi primer año como maestra de tercer grado. Era un aula llena de energía y de pequeñas mentes ansiosas por aprender. Al principio, me sentía un poco abrumada por la responsabilidad de guiar a tantos niños en su desarrollo. Sin embargo, pronto descubrí que la enseñanza no era solo transmitir conocimientos, sino también construir relaciones.
Una tarde, mientras leíamos un cuento sobre un niño que se sentía diferente, noté que uno de mis alumnos, Juan, se identificaba mucho con la historia. Sus ojos se llenaron de lágrimas y me confesó que a menudo se sentía solo y excluido por sus compañeros. En ese momento, supe que tenía que hacer algo.
Al día siguiente, organizamos una actividad en clase donde todos los alumnos compartieron algo que los hacía únicos. Fue hermoso ver cómo cada niño se sentía valorado y escuchado. A partir de ese día, creamos un ambiente más inclusivo en el aula, donde todos se sentían bienvenidos y respetados.
Esa experiencia me enseñó la importancia de crear un espacio seguro y acogedor para mis estudiantes. Comprendí que mi rol como maestra iba más allá de enseñar las materias. Yo era una guía, una amiga y un modelo a seguir. Mi aula se convirtió en mi segundo hogar, un lugar donde todos podíamos crecer y aprender juntos.
TRAMO 3 Experiencias y vivencias en la escuela: la vida docente
Tu labor docente, entonces, requiere de un equilibrio entre el sentimiento, el pensamiento y la acción este sólo es posible a través de la reflexión sobre las acciones que realizas dentro del aula o la escuela, y la forma en la que las significas e influyen en tu esfera personal y profesional (López, 2019). En el siguiente espacio escribe aquellas situaciones que suceden durante tu vida docente y que te gustaría que fueran diferentes. Considera primero una en la que puedes tomar acciones desde tus propias facultades y señala una en la que necesitarías acompañamiento pedagógico.
A partir de los textos que fuiste redactando en este tramo, articula el tercer relato que hable sobre tu vida docente y lo que has vivenciado en ella, intenta recuperar una experiencia en la que puedas identificar la relación entre tus acciones, el aula y la escuela. Para la construcción de este relato puedes hacer uso de distintos recursos literarios que expresen tu sentir.