台南市自然輔導團
國小生物備課趴
大成國中 蔡智恆
20200916顯宮國小
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大成國中 蔡智恆
今日內容很辛辣
如有冒犯請海涵
圖片來源 https://theculturetrip.com/north-america/mexico/articles/a-guide-to-mexicos-most-essential-chillies/
圖片來源 https://theculturetrip.com/north-america/mexico/articles/a-guide-to-mexicos-most-essential-chillies/
今
日
辣
度
Dangerous
遠來的和尚會念經??
國中老師來指指點點國小什麼？
十二年國教新課綱
您看了沒?
我們來看一下
本階段課程主要目標在於引發興趣，
故著重觀察與親身體驗。
學生能透過想像力與好奇心探索科學問題，
並能初步根據問題特性，
操作適合學習階段的物品與器材，
以進行自然科學實驗。
學生能測量與計算自然科學數據，
並利用較簡單的方式描述其發現或成果。
老師們認為這個是課綱
寫給幾年級學生的學習重點?
本階段課程由具體操作切入後，引進抽象思考連結具體操作。
學生能提出問題、形成假說、設計簡易實驗、蒐集資料、繪製圖表、提出證據與結論等科學探究與運算等科學基本能力。
學生學習從日常生活經驗中找出問題，並善用生活週遭的物品、器材儀器、科技設備及資源，合作規劃可行步驟並進行自然科學探究活動，以培養分析、評估與規劃、回應多元觀點之基本能力。
能操作適合學習階段的科技設備與資源，並分辨資訊之可靠程度及合法應用，以獲得有助於探究和問題解決的資訊。
老師們認為這個是課綱
寫給幾年級學生的學習重點?
本階段課程除透過具體操作經驗外，
應漸次提供運用思考能力的機會，
亦應延續具體操作，
提供學生閱讀科普文章之機會。
學生能依據觀察、閱讀、思考所得的資訊或數據，
提出自己的看法或解釋資料，
並能依據科學資料，簡單了解其中的因果關係，
進而理解科學事實會有其相對應的證據或解釋方式。利用簡單形式的口語、文字、影像、繪圖、模型、實物與科學名詞等，表達其發現或成果。
老師們認為這個是課綱
寫給幾年級學生的學習重點?
聽起來很厲害，怎麼做到?
不會太理想化嗎?
叫”專家”下來教看看阿!!
其實你們每位老師才是
國小教學的專家
本階段課程主要目標在於引發興趣，
故著重觀察與親身體驗。
學生能透過想像力與好奇心探索科學問題，
並能初步根據問題特性，
操作適合學習階段的物品與器材，
以進行自然科學實驗。
學生能測量與計算自然科學數據，
並利用較簡單的方式描述其發現或成果。
中
三
四
本階段課程除透過具體操作經驗外，
應漸次提供運用思考能力的機會，
亦應延續具體操作，
提供學生閱讀科普文章之機會。
學生能依據觀察、閱讀、思考所得的資訊或數據，
提出自己的看法或解釋資料，
並能依據科學資料，簡單了解其中的因果關係，
進而理解科學事實會有其相對應的證據或解釋方式。利用簡單形式的口語、文字、影像、繪圖、模型、實物與科學名詞等，表達其發現或成果。
高
五
六
混合起來很難
可是我們拆開來看看可以做什麼
INa-Ⅱ-7 | 生物需要能量（養分）、陽光、空氣、水和土壤，維持生命、生長與活動。 |
INf-Ⅲ-4 | 人類日常生活中所依賴的經濟動植物及栽培養殖的方法。 |
中
高
著重觀察與親身體驗。
學生能透過想像力與好奇心探索科學問題
重
點
學
習
內
容
這個應該很簡單吧!
種種東西、養養東西
就可以知道了
可是種東西很花時間耶!
你知道課綱的學習內容
中年級 只有11條
高年級 只有25條
總共36條而已
每周3節，每學期20周，每年120節
中年級2年240節，上11條
高年級2年240節，上25條
真的沒時間嗎?
INa-Ⅱ-7 | 生物需要能量（養分）、陽光、空氣、水和土壤，維持生命、生長與活動。 |
INf-Ⅲ-4 | 人類日常生活中所依賴的經濟動植物及栽培養殖的方法。 |
中
高
這兩條還可以合起來上
真的沒時間嗎?
可是養動物會死掉很不忍心耶!
可是這些很花錢耶!
可是今天如果是你兒女
你希望他們接受什麼教育?
百萬小學堂全部背起來我好棒棒考試都考100分，自然就是背啦
你們都不認真背然後考這麼差
真的很不用心耶
照片來源:TVBS小燕有約節目
我要我兒女做很多實驗
老師上課很有趣
學校教育都很爛啦
隔壁補習班都做很多科學實驗
砸大錢去補習我尊爵不凡啦
今天如果是你兒女
你希望他們接受什麼教育?
今天如果是你
你希望你的學生接受什麼教育?
回到正題
集思廣益
INa-Ⅱ-7 | 生物需要能量（養分）、陽光、空氣、水和土壤，維持生命、生長與活動。 |
INf-Ⅲ-4 | 人類日常生活中所依賴的經濟動植物及栽培養殖的方法。 |
中
高
著重觀察與親身體驗。
學生能透過想像力與好奇心探索科學問題
重
點
學
習
內
容
有沒有什麼隨手可得的材料?
有沒有幾乎不用花錢的材料?
有沒有什麼隨手可得的材料?
有沒有幾乎不用花錢的材料?
上述那些就是好的觀察材料
要觀察什麼?
要怎麼觀察?
要怎麼教觀察?
推薦書籍
NHK小學生自主學習科學方法
本階段課程除透過具體操作經驗外，
應漸次提供運用思考能力的機會，
亦應延續具體操作，
提供學生閱讀科普文章之機會。
學生能依據觀察、閱讀、思考所得的資訊或數據，
提出自己的看法或解釋資料，
並能依據科學資料，簡單了解其中的因果關係，
進而理解科學事實會有其相對應的證據或解釋方式。利用簡單形式的口語、文字、影像、繪圖、模型、實物與科學名詞等，表達其發現或成果。
高
五
六
剛剛的觀察又可以解決這些了!
其實一魚可多吃
這兩個好像有關
要教多難?
國中會教什麼?
1-1 | 以顯微鏡觀察動植物細胞，例如：口腔皮膜細胞、葉的下表皮細胞或香蕉果肉細胞等。觀察後能描繪出細胞的形態，辨認細胞核、細胞質和細胞膜等構造。【探討活動】 |
2-1 | 比較動植物細胞在形態、構造上的異同，並探討形態與構造的關係。 |
3-1 | 多細胞生物的細胞有不同的形態，其組成層次可分為細胞、組織、器官、器官系統等。 |
3-2 | 了解細胞是組成生物體的構造單位也是功能的基本單位，在功能部分只以光合作用和呼吸作用為例。 |
國小要教什麼?
INb-Ⅲ-5 | 生物體是由細胞所組成，具有由細胞、器官到個體等不同層次的構造。 |
國中內容哪裡看?
參考資料
自然領綱-
生物部分
小中高縱向連結
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今日問卷填答
Q&A
謝謝聆聽
大成國中 蔡智恆
E-mail: qaz1402@gmail.com
Blog 自然小蔡一盤