REUNIÓN FAMILIAS

1º DE PRIMARIA�

REUNIÓN FAMILIAS 1º�PRIMER TRIMESTRE

TEMAS:

• Normas generales del centro e información comedor
• Medidas higiénico sanitarias COVID - 19
• Uso correcto de la agenda escolar
• Metodología de trabajo: rutinas diarias y recomendaciones
• Contenidos del primer trimestre
• Plan Lector
• Tareas en casa
• Evaluación
• Actividades complementarias
• Ruegos y preguntas

​

NORMAS BÁSICAS DE OBLIGADO CUMPLIMIENTO

• Puntualidad en las entradas.
• Ser respetuosos con los miembros de la comunidad educativa. Se aplicará el RRI (Reglamento de Régimen Interno) si fuera necesario.
• Cuidar del material del centro y el de los compañeros.
• Está prohibido traer juguetes, móviles ni aparatos electrónicos.
• Deben traer desayunos saludables: quedan prohibidas las golosinas y bollos.
• Deben justificar las faltas de asistencia y salidas dentro del horario del centro.
• Traer el chándal del colegio los días de Educación Física y en las salidas programadas.
• Es necesario presentar la prescripción médica en caso de necesitar un tratamiento o alergias, además de presentar en Secretaría los informes médicos.
• Para temas relacionados con el comedor, deben dirigirse a secretaría.

​

MEDIDAS HIGIÉNICO SANITARIAS COVID - 19

Distancia Social

• Evitar el contacto físico.

Higiene personal

• Antes de entrar al colegio: uno de gel desinfectante.
• Uso de mascarilla obligatoria en Primaria. Deben traer mascarilla de repuesto.
• Lavado de manos o uso de gel desinfectante varias veces al día.

Espacios y materiales

• Entradas y salidas escalonadas.
• No se prestará material a los compañeros/as.
• Ventilación de espacios.

​

USO CORRECTO DE LA AGENDA ESCOLAR

• Se les proporcionará a todos los alumnos una agenda escolar que deberán llevar en la mochila diariamente. Con la agenda podremos:
• Solicitar entrevista con los tutores y profesores especialistas.
• Mantener un contacto escrito entre profesores y padres (faltas de asistencia, retrasos, notas sobre comportamiento, fechas de retos…)
• Su uso es exclusivo para notas breves.

METODOLOGÍA DE TRABAJO

• Comenzamos las rutinas diarias con una pequeña asamblea, donde trabajamos el día, tiempo, estación… después planificamos el horario de la jornada con pictogramas para facilitar la comprensión de la misma.
• Asociamos una canción con cada asignatura, irán variando a lo largo del curso, que marca el inicio de esa sesión.
• Se trabajarán desde el área de Lengua diferentes actividades para fomentar la conciencia fonológica: escritura de una palabra, separación en sílabas, recuento de letras que forman la palabra inventar una oración, contar el número de palabra de palabras que tiene…
• En el área de Matemáticas se reforzará la numeración a través del panel de los números así como conceptos básicos como anterior o posterior, descomposición del número, escritura con letra, grafía…
• En el área de Inglés se trabajan las rutinas en lengua inglesa al principio de cada sesión: día de semana, mes, tiempo, cómo nos sentimos, alumnos que han faltado, los números… y, además, se van introduciendo actividades y vocabulario de las diferentes áreas (inglés y science) a modo de repaso.

​

METODOLOGÍA DE TRABAJO

• Hemos creado en el aula espacios/ zonas para desarrollar las inteligencias múltiples: naturalista, interpersonal, intrapersonal, visual- espacial, cinestésica, lingüística, lógico – matemática y musical.
• Llevaremos a cabo un proyecto de gamificación, “Cazadores/as de monstruos” que propone el método. Lo hemos adaptado a nuestros alumnos/as. Cada unidad didáctica propone la captura de un monstruo. A través de la obtención de puntos podrán cazarlo y completar su carné como cazador/a.
• Desde las áreas de inglés y science se plantea este mismo proyecto pero con la finalidad de conseguir poderes en lugar de cazar monstruos,
• Se informará a las familias, al comienzo de cada unidad didáctica, cuáles son los requisitos de captura del monstruo, es decir los objetivos que deben superar en esa unidad. Después completaremos el grado de consecución de los mismos (conseguido, en proceso, no conseguido) Este material lo llevarán en la carpeta de fundas transparentes tanto al inicio como al final da cada unidad.

​

​

• Todo el material y chándal debe llevar el nombre del alumno/a para evitar pérdidas.
• Estuche: es importante que diariamente se revise en casa si tienen todos los materiales, saquen punta a las pinturas que lo necesiten y traigan el material necesario todos los días.
• Deben traer mascarilla de repuesto.

​

• Fomentar el gusto por el trabajo bien hecho.
• Dotar a los niños/as de autonomía y confianza en sus propias capacidades.
• Se iniciará el uso y manejo de la agenda escolar para favorecer la comunicación con las familias.
• Es fundamental trabajar la lectura diaria, así como la comprensión lectora.
• Hemos preparado cuadernillos para reforzar la grafomotricidad a aquellos niños/as que consideramos que deben reforzarlo también desde casa.

​

​

CONTENIDOS DE LENGUA

8 sesiones de 45 minutos a la semana.

• Comunicación oral: hablar y escuchar.
• Utilización adecuada del lenguaje y ampliación de vocabulario.
• Comunicación escrita leer y escribir : lectoescritura letras:p, m,l,s,t,d,n,f,r/rr,h,c/qu,g/gu,r,b,v,z/c,j/g,ll,ñ,y,ch,x,k,w
• Lectura comprensiva de textos breves
• Producción de textos sencillos cuidando la caligrafía.
• Conocimiento de la Lengua: iniciación a conceptos gramaticales
• El artículo, el sustantivo y el adjetivo

​

​

PLAN LECTOR

Se leerán un total de tres libros durante el curso, que facilitará la Biblioteca del centro. Se trabajarán en el aula junto con una ficha de comprensión lectora.

​

Los títulos son:

• Tomás no quiere zapatos. Barco de Vapor. SM
• Yo te curaré, dijo el pequeño oso. Alfaguara Infantil
• El dragón y la mariposa. Alfaguara Infantil

​

CONTENIDOS DE MATEMÁTICAS �

7 sesiones semanales, en una de ellas se llevará a cabo el Taller de Matemáticas que se trabajará principalmente de forma manipulativa.

Todos los días se trabajará el cálculo mental.

Números

• Números hasta el 19
• Comparación de números
• Descomposición
• Número anterior y posterior

Operaciones

• Situaciones de suma: juntar y añadir.
• Situaciones de resta: quitar, calcular la diferencia

Problemas de suma y resta

Geometría

• Orientación espacial
• Tipos de líneas
• Figuras planas

​

ÁREA DE INGLÉS ��

5 sesiones de 45 minutos

• Desarrollar el aprendizaje de las destrezas básicas

en el orden natural:

• Oral skills: listening, speaking
• Written skills: reading y writing.
• Llevar a cabo una rutina diaria en la que dos alumnos diferentes cada día interactúan con maestra, auxiliar de conversación y sus propios compañeros al incio de la sesión.
• Entender y actuar en pequeños diálogos relacionados con las historias de cada unidad.
• Uso de diccionarios de imágenes que crearemos en el cuaderno.
• Acercarse a la cultura y el idioma ingleses. Aprender rimas y juegos tradicionales, mediante la ayuda de nativos de países de habla inglesa.

​

​

INGLÉS. CONTENIDOS PRIMER TRIMESTRE

​

• Estudiaremos el vocabulario básico relacionado con la unidad que trata sus centros de interés empezando por su realidad más cercana. En este trimestre trataremos: el colegio, la familia y su cuerpo y, por último, los animales.
• En cuanto a la sintaxis gramatical se tratarán:

- La estructura “It’s on / under / in /next to …”

- “Who is she/he?”, “She/he is…” y “She/he has got…”

- “Has it got…?”, “Yes, it has”, “No, it hasn’t”, “It has got…”, “It hasn’t got…)

• Empleo de fórmulas sociales para el día a día: saludos, dar las gracias, pedir permiso…

SCIENCE (PROGRAMA BILINGÜE)

2 sesiones de 45 minutos por materia.

• Se dará prioridad a la habilidad oral: comprensión y producción.
• La metodología utilizada será activa y participativa, abierta a la experimentación.
• Contenidos Natural:
• Conocimiento del cuerpo humano: partes del cuerpo, músculo / hueso y articulación y los 5 sentidos con sus órganos correspondientes.
• La salud: hábitos de higiene, vida saludable (ejercicio y alimentación) y los sentimientos.
• Contenidos Social:
• El Sistema Solar, el Planeta Tierra, la Luna, sus movimiento y sus relaciones con el entorno más próximo: unidades de tiempo (año, mes, día y hora) y las estaciones del año.
• El globo terráqueo, puntos cardinales, continentes y océanos.

​

TAREAS

• El portadocumentos sirve para llevar y traer las fichas o tareas que los niños deben realizar en casa.
• Se llevarán los libros para terminar tareas con las páginas marcadas, aquellos niños/as que no terminen en clase.

​

​

​

TAREAS EN CASA “ EL ZOO DE LAS LETRAS”

​

​

​

NUESTRO OBJETIVO

Este curso hemos enfocado las tareas escolares priorizando el proceso de lectoescritura y comprensión lectora, dotando a los alumnos/as y familias mayor flexibilidad en la realización de tareas.

¿CÓMO VAMOS A TRABAJAR?

Trabajaremos la lectoescritura a través de la colección de libros “El zoo de las letras”.

¿CUÁNDO LLEVARÁN A CASA EL LIBRO DE LECTURA?

Los alumnos/as llevarán los jueves en su funda transparente un libro de la colección “El zoo de las letras” así como su cuadernillo de fichas de comprensión lectora. Deben leerlo en el plazo indicado y realizar la ficha de comprensión correspondiente al libro que se ha entregado.

¿CUÁNDO DEBEN DEVOLVERLO?

El martes de la siguiente semana recogeremos el libro leído, así como su ficha de comprensión.

​

​

​

Rogamos se respete material, así como los días indicados de recogida de libros, para poder mantenerlos en cuarentena y continuar con la dinámica de trabajo que hemos planificado.

EVALUACIÓN

• Se realizará un reto al final de cada tema. También se tendrán en cuenta otros aspectos tales como:
• Cuadernos de los alumnos (limpieza, presentación).
• Trabajos y murales.
• Tareas realizadas en casa.
• La actitud ante el trabajo:
• Atención y seguimiento de las explicaciones del profesor.
• Presentación y finalización de trabajos y ejercicios a tiempo.
• Traer el material escolar necesario para trabajar adecuadamente.
• Respetar el trabajo propio y el de sus compañeros.

​

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

• 21 de octubre: “Visita al Planetario”
• Visita y transporte gratuito. Actividad concedida por el Ayuntamiento de Madrid, a través del programa “Madrid un libro abierto”
• 30 de octubre: “Halloween”
• Se celebrará a nivel de aula, dada la situación epidemiológica.
• Falta concretar fecha: “Visita al Zoo de Madrid”.
• Entrada gratuita. Sólo abonarán el importe del autobús.
• 22 de diciembre: “Fiesta de Navidad”
• Aún por concretar cómo se llevará a cabo