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COMUNICACIÓN Y DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
Presentación hecha por Andrés Ruiz
¿Qué es la inclusión?
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La ONU define la inclusión como un proceso que garantiza la participación plena y equitativa de todas las personas en la sociedad, independientemente de su origen, condición socioeconómica, discapacidad, género o cualquier otra característica.
En su Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, la ONU enfatiza que “nadie debe quedar atrás” y destaca la importancia de la inclusión en educación, empleo, salud y acceso a la información.
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La UNESCO,
Define la inclusión como un enfoque basado en el respeto a la diversidad, la equidad y la participación en educación, asegurando que todos los individuos, especialmente los más vulnerables, tengan acceso a una educación de calidad.
Enfatiza la necesidad de educación inclusiva, en la que se eliminen barreras de aprendizaje para personas con discapacidad, comunidades indígenas y otros grupos marginados.
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En el ámbito infantil, UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia) considera que la inclusión implica garantizar que todos los niños y las niñas, sin importar sus circunstancias, tengan acceso a oportunidades justas en educación, salud y bienestar social.
Aboga por políticas que promuevan la igualdad de género, la accesibilidad y la no discriminación.
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¿A quién suele llegar la divulgación científica?
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Importancia de la divulgación inclusiva: género, discapacidad, comunidades indígenas, nivel educativo, acceso tecnológico
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¿Cuáles son las claves para una divulgación científica inclusiva?
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Evitar tecnicismos innecesarios, uso de metáforas y ejemplos cotidianos.
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Evitar tecnicismos innecesarios, uso de metáforas y ejemplos cotidianos.
Subtítulos en vídeos, formatos accesibles para personas con discapacidad visual/auditiva.
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Evitar tecnicismos innecesarios, uso de metáforas y ejemplos cotidianos.
Subtítulos en vídeos, formatos accesibles para personas con discapacidad visual/auditiva.
Reconocimiento de conocimientos ancestrales y científicos en paralelo.
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Evitar tecnicismos innecesarios, uso de metáforas y ejemplos cotidianos.
Subtítulos en vídeos, formatos accesibles para personas con discapacidad visual/auditiva.
Reconocimiento de conocimientos ancestrales y científicos en paralelo.
Escuchar a las comunidades y adaptar la divulgación a sus necesidades.
LINK del manual de la divulgación inclusiva: https://www.csic.es/sites/default/files/2023-09/manual_divulgacion_inclusiva_0.pdf�Una hora con 15 principios: https://www.csic.es/sites/default/files/2024-02/15%20PRINCIPIOS%20DE%20DIVULGACION%20INCLUSIVA_2024_vertical.pdf
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Ejemplos de divulgación e investigación
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Creando un Mensaje Científico Inclusivo
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Creando un Mensaje Científico Inclusivo
adapta el mensaje para que sea accesible e inclusivo.
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