Родителькое собрание �в группе� «Колобок»

​

Воспитатели:

Набиева Н.Н. Гильмиярова Л.В.

• Здравствуйте,

уважаемые родители!

Рады встрече с вами.

​

• Сегодняшнее родительское собрание проходит дистанционно.
• Спасибо Вам за то, что Вы нашли время и присоединились к сегодняшнему нашему виртуальному общению.
• Если у Вас останутся интересующие вопросы, вы можете обратиться по телефону, будем рады ответить.

​

Повестка собрания:�

1. Психологические особенности детей 2-3 лет
2. «Правила для родителей».
3. «О здоровье всерьез» (5 простых правил профилактики кишечных инфекций, как отличить грипп от простуды?, коронавирус что нужно знать?)
4. «Терроризм – это угроза!»
5. «Пристегните самое дорогое»
6. Выбор родительского комитета
7. Разное

��Детский сад работает по программе "Радуга" под редакцией Т.И. Гризик, Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьёва, С.Г. Якобсон; научный руководитель Е.В. Соловьёва.�

• "Радуга" - общеобразовательная программа дошкольного образования, предназначенная для работы с детьми от 2 до 7 лет.
• Программа направлена на развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья.
• Программа разработана в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

​

��Младший дошкольный возраст – �это важнейший период в развитии ребенка.�

• Именно в этом возрасте происходит переход малыша к новым отношениям со взрослыми, сверстниками и предметным миром.

​

Что должен знать и уметь ребенок в возрасте 2-3 лет�(1 младшая группа)

����

• Память, внимание, мышление:
• Правильно складывать пирамидку, матрешку.
• Узнавать предметы по их составляющим (например, крыша домика).
• Складывать пазлы из 2-4 частей.
• Узнавать и называть основные цвета: красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный.
• Понимать значения слов «одинаковые», «похожие», «разные».
• Называть предметы, которых не хватает рисунку (хвостик у зайчика, колесо у машины).
• Из трех предметов выбирать нужный по описанию.
• Рассказывать по памяти про содержание увиденных рисунков (например, на каких музыкальных инструментах играют детки)
• Помнить, что делал утром, днем, вечером.
• В этом возрасте ребенок активно тренирует свою память, учиться концентрироваться, ставить перед собой цель что-то запомнить, найти по картинке, ответить на вопрос взрослого.

​

Математика:

• Узнавать и называть основные геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат.
• Считать предметы от 1 до 5, отвечать на вопрос: «Сколько всего?»
• Знать, сколько пальцев на руках, ушей у собаки, лап у лисички и т.д.
• Различать понятия «много», «мало», «один», «ни одного».
• Сравнивать 2-3 предмета разной длинны, высоты и ширины.
• Понимать слова «сверху», «снизу».
• На данном этапе закладываются основы знаний про количество предметов, их размеры и форму. Ребенок должен помнить, что предметы считаются слева на право, при счете числа нельзя пропускать и называть дважды.

​

Развитие речи:�

• Называть предметы ближайшего окружения и знать их назначение.
• Понимать, какие предметы принадлежат к группам «мебель», «посуда», «одежда», «транспорт», «игрушки», «еда», «овощи», «фрукты» и др.
• Называть действия людей и животных (бегает, прыгает, рисует, спит и др.).
• Знать, какие бывают профессии, чем занимаются люди разных профессий.
• Задавать вопросы и отвечать на вопросы других людей.
• Запоминать несложные стишки.
• Составлять небольшой рассказ по рисунку при помощи взрослого.
• Пытаться согласовывать слова в роде, числе и падеже.
• Ребенок начинает четко выговаривать большинство звуков родного языка, активно формируется его словарный запас. Малыш учиться понимать речь других людей, строить предложения, правильно согласовывать в них слова.

​

�

• Ребенок начинает пользоваться разными графическими средствами: мелом, красками, карандашами, фломастерами; учиться проводить линии, рисовать кружочки, раскрашивать рисунки.
• Ребенок должен уметь отщипывать кусочки от пластилина, скатывать пластилин в «шарик» и «колбаску».
• Помочь овладеть данными навыками помогут всевозможные развивающие игрушки, книжки и, конечно же, ваше общение с ребенком. Хочется обратить внимание на специальную литературу, например пособия О. Н. Земцовой серии «Разумные книжки» для детей 2-3 лет.

​

Графические навыки

�

1.Развитие речи – главное в этом возрасте.

 Для этого необходимо делать ежедневно и многократно: �-пальчиковую гимнастку, зарядку для язычка и губ �-повторять звуки и слова, четко проговаривая и глядя ребенку в лицо �-читать стихи и сказки, рассматривать и называть предметы, игрушки, картинки �-следить за своей речью, не подделываться под детскую речь �-отвечайте на все вопросы ребенка, но конкретно и коротко. 

�2.Ведущим процессом является восприятие. Для этого необходимо: �-окружать ребенка игрушками, предметами, с которыми можно действовать – катать, кидать, разбирать, собирать, складывать, трогать, нюхать, слушать, пробовать. 

3.Ведущий вид деятельности – игра. Обыгрывайте с ребенком разные ситуации, предлагайте выполнить то или иное задание от лица игрушки, для игрушки, например, пусть свое недовольство поведением ребенка высказывает любимый медвежонок. 

4.Ребенок стремится к самостоятельности – удовлетворяйте эту потребность. Все, что ребенок может делать – пусть делает сам. �5.Будьте последовательны в требованиях, не бойтесь сказать «Нет». 

6.Хвалите ребенка за хорошее поведение. 

• Любви и терпения! 

​

Уважаемые мамы и папы,помните!

�

«Формирование культурно-гигиенических навыков младших дошкольников»

​

Основой полноценного физического развития ребенка дошкольного возраста является приобщение его к основам здорового образа жизни. В приобщении детей к здоровому образу жизни важное значение приобретает освоение дошкольниками основ культуры гигиены.

Культурно-гигиенические навыки - важная составляющая часть культуры поведения.

Одним из первых навыков является навык аккуратного приема пищи. Малыша сразу надо приучать к активному участию в процессе еды. Ребенка старше полутора лет желательно кормить за столом. В этом возрасте необходимо следить за тем, чтобы ребенок, сидя на стуле, упирался ногами в пол, а высота стола приходилась бы на уровне его согнутых локтей.

«Воспитание у детей культуры поведения за столом»��

• Ребёнок, как губка впитывает в себя всё, чему его учат. Он хочет быть самостоятельным, поэтому его не нужно сильно опекать. Если всё будут делать за ребёнка, то ему в дальнейшей жизни будет тяжело.
• Уважаемые родители! Ребёнка нужно воспитывать так, чтобы он дома вёл себя, так же как и в гостях. Он не поймёт почему дома можно всё, а в гостях, в детском саду что-то нельзя.
• • Объяснить ребёнку, что за стол во время еды нельзя брать игрушки.
• • Когда сели за стол, то нужно прекращать различные игры и разговоры.
• • Приучайте ребенка, есть первые блюда, молочные супы-ложкой. Вторые блюда – вилкой. Ребёнка нужно приучать к различной еде, если конечно у него нет аллергии на что то.
• • Ребенка нужно сразу учить держать столовые приборы правильно!
• • Жевать нужно только с закрытым ртом.
• • Нельзя класть локти на стол. Рука должна упираться об стол «серединой» между запястьем и локтем.
• • Спина должна быть прямая во время еды.
• • Пить надо тихо. Так, чтобы тебя никто не слышал.
• Вставая из-за стола, обязательно нужно приучать ребёнка говорить: «Спасибо!»

​

�

• о том, что дети в этом возрасте очень наблюдательны и склонны к подражанию, поэтому взрослый должен быть для них образцом.
• То, как скоро малыш научится одеваться и раздеваться, зависит от подвижности его пальчиков. Это качество необходимо развивать, время от времени играя с малышами с некрупными предметами, вроде счетных палочек или рисуя в альбоме.
• В воспитании культурно-гигиенических навыков важно единство требований сотрудников детского сада и родителей. Малыш не сразу приобретает необходимые навыки, ему потребуется помощь взрослых. Прежде всего, следует создать в семье необходимые условия: выделить индивидуальную полку или место на полке для хранения предметов туалета (носовых платков, носков, постоянное и удобное место для полотенца и т. д.)
• Обучая детей нужно учитывать их опыт. Очень важна последовательность в обучении. Нельзя, начинать учить ребёнка пользоваться вилкой, если он ещё не научился правильно есть ложкой. Так, действия, связанные с раздеванием, быстрее осваиваются детьми, чем действия с одеванием; ребёнку легче сначала научиться мыть руки, а потом лицо. Постепенное усложнение требований, позволяет совершенствовать навыки.

​

Нужно постоянно помнить

Правила для родителей�

• Детский сад № 83 работает с 7.00 до 19.00. У нас пятидневная рабочая неделя
• Прием детей в группы с 7.00 до 8.00. Несвоевременный приход и уход ребенка нарушает режим всей группы!
• В режиме детского сада чётко определено время утреннего приёма детей. Родители, которые регулярно опаздывают и приводят ребёнка, когда им удобно, должны понимать, что этим нарушают существующий распорядок дня и создают не комфортные условия для педагога, детей группы и своего ребёнка. Воспитатель не имеет возможности оставить других детей и уделить ему должное внимание. Как вести себя родителям в таком случае? Не отвлекать педагога от педагогического процесса, раздеть ребёнка и ожидать приёма, когда появится возможность принять его. Если вы не успели к завтраку, никто не может оставить его для вашего ребёнка.

​

Очень важно обратить внимание на внешний вид ребёнка: следить за тем, чтобы ногти были подстрижены, всегда было в наличии сменное бельё, одежда должна быть чистой, практичной, удобной, соответствующей размерам, застёжки и молнии исправны.

​

Для малышей, которые ещё пока не научились завязывать шнурки, обувь лучше покупать на липучках;

предпочтительнее варежки, а не перчатки.

Одежду и обувь ребёнка необходимо промаркировать на случай потери или обмена с другими детьми.

В шкафчике, кроме сменной одежды, всегда должны быть несколько носовых платков и влажные салфетки.

Не рекомендуется надевать на ребёнка ценные украшения: цепочки, серьги, чтобы не расстраивать ни себя, ни ребёнка. К тому воспитатель не несёт ответственности за их сохранность.

И даже если причина опоздания была уважительной, не просите и не требуйте этого, т.к. воспитатель не имеет права нарушать правила СанПина, в соответствии с которым пища должна быть ликвидирована по истечении времени завтрака.

• Не одевайте на ребёнка нарядные костюмы и платья, будьте готовы к тому, что они могут испачкаться во время приёма пищи, на прогулке, на занятиях по рисованию и лепке. Не ругайте его за это и не упрекайте воспитателя за то, что недосмотрела. В дошкольном возрасте это нормально, так ребёнок исследует этот мир, а до пяти лет у него не настолько развиты навыки, чтобы требовать как от взрослого.

​

Приводить и забирать из детского сада детей должны только родители под роспись.

• Воспитателям категорически запрещается отдавать малышей родителям в нетрезвом состоянии, детям школьного возраста и не достигшем 18-ти лет, незнакомым лицам, даже по просьбе родителей. В договоре всё это прописано. Требуется неукоснительное исполнение и никаких заключений и тем более обвинений в адрес педагога за то, что она не может войти в ваше положение. Воспитатель не имеет такого права, да и попустительства в данном вопросе – недопустимо. На весах жизнь ребёнка и свобода воспитателя, которой её несправедливо может лишить родитель, нарушивший эти требования.

​

• Медицинский кабинет работает с 7.00 до 19.00
• Плату за детский сад вносить до 10-го числа каждого месяца
• Своевременно сообщайте воспитателям об изменении домашнего адреса, места работы.
• Прислушивайтесь к советам воспитателей. 

​

​

• Если ребенок отсутствовал в детском саду или выходит с больничного листа необходимо сообщать в учреждение за день о приходе ребенка после его отсутствия (для постановки на питание).

​

• Если ребенок заболел, то до 09.00 часов утра необходимо сообщать в учреждение (для снятия ребенка с питания).

​

• Пропустить без уважительной причины, без медицинской справки ребенок имеет право не более пяти рабочих дней.

​

• В случае если ребенок заболел, находясь в детском саду, родитель ставится в известность и должен в течение двух часов забрать ребенка.

​

Родитель, задерживающийся по уважительной причине, должен сообщить об этом в детский сад или воспитателю.

• В режиме детского сада определено время, до которого ребёнок может находиться в группе. Старайтесь не опаздывать. И если все дети разошлись по домам, а ваш остался один, он почувствует себя забытым.

​

• Если родители не забрали в 19.00, то ребенок будет передан в инспекцию по делам несовершеннолетних правах ребенка и другими законодательными актами РФ).

​

(Учреждение имеет право в соответствии с Родительским договором, обращаться за поддержкой в территориальные службы социальной помощи населению, других социальных институтов образования в случаях ненадлежащего соблюдения прав ребенка в соответствии с Конвенцией о правах ребенка и другими законодательными актами РФ).

• Принимая во внимание, что педагог, как любой человек имеет положительные стороны и недостатки, и может ошибаться, быть неправым. И если у вас есть обоснованные претензии к педагогу, и вы увидели, что они кроются в неправильном отношении к ребёнку, не надо сразу писать жалобное письмо в министерство образования, считая, что там - то быстрее разберутся в проблеме, решат её. Поэтому, если вы действительно желаете решить проблему и при этом сохранить добрые отношения, то сначала обсудите с воспитателем, причём, без присутствия детей, посторонних, родителей, только наедине. Не решаются такие вопросы на прогулке, в раздевалке, когда у педагога нет возможности беседовать с вами. Для выяснения отношений не подходят и утренние часы. Лучше всего выделить вечернее время и встречу назначить заранее, определить тему и выразив надежду на урегулирование ситуации

"О здоровье всерьез"�

Каждый родитель заинтересован в том, чтобы его ребёнок был здоров.

• А другие? Дети в группе будут реже болеть, если каждая семья станет чётко следовать правилам: не приводить больного ребёнка в детский сад, даже в начальной и в завершающей стадии заболевания. Безответственное отношение к здоровью своего ребёнка и других детей обычно приводит к массовым заболеваниям. Избежать несчастного случая и не подвергать стрессу ни себя, ни воспитателя можно, если каждый раз, отправляя ребёнка в детский сад, вы будете проверять содержимое кармана, сумочек на наличие колющих и режущих предметов, мелких игрушек, продуктов питания, лекарственных средств.

Опасными для их жизни могут быть:

6 простых правил профилактики кишечных инфекций:

Как отличить грипп от простуды?

��Что нужно �знать?�

Коронавирус

Как распространяется вирус?

• Коронавирус попадает в организм через слизистые — конъюнктивы глаз, носа, верхних дыхательных путей.

​

�Симптомы коронавируса :�Основными признаками коронавируса являются:�

• По симптоматике коронавирус схож с простудой и респираторными заболеваниями.

​

Как защититься от коронавируса?

КАК МЫТЬ РУКИ С МЫЛОМ:�

• Делайте это в течении 10 – 20 секунд и / или используйте дезинфицирующее средство для рук на спиртовой основе, содержащее более 60% спирта всякий раз, когда вы возвращаетесь домой из ЛЮБОГО места, где были другие люди.

​

• Носите всегда с собой одноразовые салфетки и всегда прикрывайте нос и рот, когда вы кашляете или чихаете, и обязательно утилизируйте их после использования.
• - Не ешьте еду (орешки, чипсы ...) из общих упаковок.

Соблюдайте правила безопасности пешеходов!

Дошкольник должен знать!

Единый телефон вызова экстренных служб 112

Вызов экстренных служб с мобильных телефонов

��Новый адрес официального сайта детского сада http://dou83.edu-nv.ru/�

Уважаемые родители,

• детский сад нуждается в вашей помощи. Не правильно, когда воспитатель берёт на себя весь груз проблем, связанных с благоустройством участка, группы, самостоятельно решает вопросы или привлекает своих родственников. Некоторые стесняются обращаться с просьбой о помощи или не хотят, потому что услышали в ответ на просьбу резкое «нет», «не могу», «я работаю», «мне некогда». В таких случаях вопрос так или иначе будет решён, но из-за отношения пассивно созерцающими родителями, постепенно будет уходить взаимопонимание. Чаще спрашивайте педагога в чём нужна помощь, проявляйте инициативу.

Посеянные в детстве семена доброты, трудолюбия обязательно взойдут такими всходами, что в будущем проявятся с заботой о вас.

• И даже если вы очень заняты и у вас нет времени, не проходите мимо объявлений с призывами принять участие в конкурсах на лучшую кормушку, поделку, рисунок.
• Это поднимет ваш авторитет в глазах воспитателя.
• Да, и дети будут очень гордиться вами, активными и умелыми.

​

Уважаемые родители!

• У вас и у педагогов одна общая благородная цель: создать такие условия в детском саду и дома, чтобы они стали теми островками детства, где градус радости, тепла и комфорта никогда не падал.

• И для этого взрослым окружающих детей необходимо сделать шаги навстречу друг другу, взяв в союзники взаимопонимание, поддержку и взаимопомощь, что и обеспечит воспитание здоровых, умных и счастливых детей.

​

�Дорогие родители, �именно от вас, в большей степени, зависит, каким вырастет ваш ребенок.

• Детский сад и мы, воспитатели, можем только помочь вам найти выход в сложной ситуации.
• Но вам необходимо помнить, что самое большое влияние на формирование личности ребёнка оказывают ваши реальные поступки, ваше поведение.

Старайтесь быть

примером для своих детей!!!

Уважаемые родители!

В конце нашего собрания давайте решим вопрос о выборе родительского комитета. �

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!