IES Emilio Pérez Piñero

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Proyecto de

dirección

Pascual Carrillo

Justificación personal del proyecto.

• Creo que tengo mucho que aportar al centro.
• Mi trayectoria personal, implicándome en varios proyectos del centro, demuestra mis ganas de trabajar por el centro y para el alumnado.
• Restaurar un clima de trabajo cordial y productivo, para confluir en un proyecto educativo común.
• Proyecto educativo enfocado a utilizar las nuevas metodologías en la educación, para formar ciudadanos libres, con sentido crítico para afrontar los retos del futuro.

Motivos para presentar mi candidatura de Dirección.

Análisis previo de la situación actual del centro

Análisis de las Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades

Análisis DAFO del centro.

• Falta de proyecto educativo consensuado .
• Falta de formación del profesorado en aspectos metodológicos y de gestión del aula.
• Centro en el que el 50 % del profesorado no es su centro definitivo, o son interinos o con definitiva en el centro con residencia lejos y acumulando puntos para desplazarse.
• Zonas negras de conexión wifi.

Debilidades:

Análisis DAFO del centro.

• Pérdida de mucho personal por las ampliaciones de horarios de los profesores y la disminución del número de alumnos.
• Falta de respaldo financiero por parte de la administración educativa.
• Imposición del director, decisión de la administración, no el resultado de una decisión del centro.

Amenazas:

Análisis DAFO del centro.

• Profesorado joven y con ganas de aprender nuevas prácticas docentes.
• Consejo escolar favorable a las propuestas del centro.
• Organización en aulas-materia.

Fortalezas:

Análisis DAFO del centro.

• Instituciones locales muy predispuestas a colaborar con el centro.
• Gran proyección de las actividades del centro el medios locales de comunicación.
• Accesibilidad a cursos de formación del centro de profesores y recursos.
• Posibilidad de impulsar nuevas e importantes transformaciones metodológicas.

Oportunidades:

Problemas a Objetivos del

acometer proyecto

Objetivos del proyecto.

• Reformulación del Proyecto Educativo de Centro, debe ser fruto del consenso de todos los estamentos, profesores, alumnos y padres.
• Plan de convivencia (Indicador: Tasas de amonestaciones leves, o graves)
• Mejora del rendimiento escolar (Indicadores: Tasas de promoción, tasa de alcance de titulación, tasa de abandono escolar)

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A: Problemas importantes a acometer.

Objetivos del proyecto.

• Fomentar el esfuerzo y la implicación de toda la comunidad educativa.
• Aplicación de medidas de atención a la diversidad, para hacer una enseñanza obligatoria inclusiva y que todos los alumnos puedan obtener la titulación de ESO. (indicadores: Tasa de titulados en ESO)
• Proyecto bilingüe ( Indicadores: % alumnos matriculados en bilingüe, alumnos que obtienen el nivel B1 tras 4º eso)
• Potenciar la coordinación y el trabajo en equipo.
• Formación Profesional Básica para los alumnos con más dificultades de titulación.
• Intentar ampliar la oferta educativa de bachillerato con el bachillerato de artes.

B: Líneas generales de actuación pedagógica.

Objetivos del proyecto.

• Realización de un plan de comunicación interna: entre profesores y entre el equipo directivo y los profesores.
• Realización de un plan de comunicación externa: para dar publicidad a las actividades del centro.
• Realización de un plan de comunicación externa:

C: Plan de comunicación.

Objetivos del Planes de

proyecto mejora

Planes de mejora

• Promover la convivencia y el respeto mutuo como marco de intercambio de reflexiones e ideas y como función mediadora entre el individuo y la comunidad educativa.
• Promover la resolución pacífica y flexible de los conflictos, modificando actitudes agresivas.
• Fomentar los hábitos de orden, disciplina, organización e higiene personal

Relacionados con Objetivo de Mejora A:

Ámbito de las relaciones personales y de la convivencia.

Planes de mejora

• Formación profesores en el plan de acción tutorial.
• Trabajar plan acc. Tutorial semanalmente con dpto. orientación, hora semanal de tutoría y también en algunos recreos con los alumnos que lo necesiten.
• Reuniones colectivas padres con tutor.
• Reuniones individuales padres con tutor.
• Revisión trimestral adaptaciones curriculares significativas y no significativas, así como TPI.

Relacionado con Objetivo de Mejora B:

Ámbito educativo

Planes de mejora

• Evaluación inicial proceso enseñanza/ aprendizaje.
• Evaluación intermedia proceso enseñanza/ aprendizaje.
• Evaluación final proceso enseñanza/ aprendizaje.
• Potenciar evaluación y no calificación. Mini reuniones mensuales equipo docente por curso / nivel.

Relacionado con Objetivo de Mejora B:

Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje

Planes de mejora

• Implantación canal comunicación interno: Dirección – Jefaturas dpto. – Profesorado.
• Formación en proyectos colaborativos digitales.
• Realización proyectos colaborativos digitales.
• Formación TIC.

Relacionado con Objetivo de Mejora C:

Ámbito profesorado

Planes de mejora

• Reuniones trimestrales concejalía educación / juventud.
• Reuniones trimestrales con otros directores centros educativos de la localidad.
• Cooperación medios comunicación locales.
• Desarrollo plan TIC comunicación externa.

Relacionado con Objetivo de Mejora C:

Ámbito organización del centro

Recursos humanos, económicos, materiales, técnicos y funcionales.

• El centro cuenta con un total de 60 profesores (3 de ellos a media jornada)
• Se imparten enseñanzas de:
• Enseñanza Secundaria Obligatoria
• Bachillerato de Ciencias y Tecnología y Bachillerato de Ciencias Sociales y Humanidades
• Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión Administrativa
• Formación Profesional Básica de Servicios administrativos
• Formación Profesional Básica de Electricidad y Electrónica
• Formación Profesional Especial de Actividades Auxiliares de Comercio
• 5 aulas de ordenadores. Un aula Plumier, 2 aulas de uso preferente por ciclos formativos y otras 2 con uso preferente de Tecnología.

Análisis de recursos del centro

Recursos humanos, económicos, materiales, técnicos y funcionales.

• Distribución por Aulas materia: 2 aulas de Música, un taller de Tecnología, un aula de Dibujo, Laboratorio de Física, Laboratorio de Química, Laboratorio de Biología.
• Instalaciones deportivas muy deficientes, aunque existe un convenio con el ayuntamiento para la utilización del Pabellón Polideportivo anexo al centro.
• Recursos Económicos, mínimos para el normal funcionamiento del centro.

Análisis de recursos del centro

Evaluación

• Formulario de evaluación interna de funcionamiento del proyecto. Inicial y final del proyecto, para comprobar el grado de consecución de los objetivos.
• Valoración de las evaluaciones externas de diagnóstico en 2º y 4º de ESO.
• Solicitar la realización de una prueba externa internacional, el primer año del proyecto para detectar posibles deficiencias tanto en el funcionamiento del centro como en el proyecto educativo.

Evaluación de funcionamiento del centro