SOSIALISASI

KMA No. 1503 Tahun 2025

Pokjawas Madrasah

PEMILIHAN MATA PELAJARAN PILIHAN

HARTSA JAMILA ROCHI, S. Pd, MM

DASAR

1. KMA 1503 Tahun 2025
2. Permendikdasmen No. 13 tahun 2025 tentang kurikulum jenjang PAUD, Pendidikan Dasar dan Menengah
3. Permendikbud Riset No. 62 tahun 2023 tentang penerimaan mahasiswa baru di perguruan Tinggi
4. Permendikdasmen 102/M/2025 tentang Mata Pelajaran Pendukung Program Studi dalam Seleksi Nasional Berdasarkan Prestasi (SNBP)

LATAR BELAKANG

1. Bakat, Minat dan kompetensi
2. Mata Pelajaran pilihan mendukung pilihan setelas lulus

DUKUNGAN

2. Orang Tua
1. Rencana karier
2. Komunikasi
3. eksplorasi

1. Satuan Pendidikan
1. Sosialisasi,
2. Eksplorasi
3. Informasi Karier Alternatif
4. Pendampingan
5. Dukungan Kebijakan

PRINSIP PEMILIHAN

1. minat peserta didik dalam merencanakan dan menentukan berbagai alternatif karier serta aktivitas yang dapat mendukung pilihan kariernya
2. Bakat yang ditampilkan peserta didik dapat berupa kemampuan akademik maupun nonakademik. Dalam memahami bakat, peserta didik perlu banyak melakukan eksplorasi dengan mencoba beragam aktivitas produktif, terutama yang berkaitan dengan minat kariernya
3. Kemampuan yang merupakan kapasitas peserta didik untuk melakukan beragam tugas dalam suatu kegiatan. Kemampuan dapat terbagi dalam berbagai jenis, seperti kemampuan intelektual dan kemampuan fisik

6

Struktur Mata Pelajaran Fase F

Kelompok Mata Pelajaran umum

Madrasah Aliyah wajib membuka atau mengajarkan seluruh mata pelajaran dalam kelompok ini dan wajib diikuti oleh semua peserta didik

1

STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH ALIYAH

Mata Pelajaran Umum

8

Mata Pelajaran Pilihan

1. Madrasah Aliyah wajib menyediakan paling sedikit 7 (tujuh) mata pelajaran pilihan
2. Siswa memilih 4 – 5 Mata Pelajaran
3. Alokasi Mata Pelajaran pilihan 20 – 25 JP
4. Alokasi masing – masing mata pelajaran pilihan 5 JP Perminggu, Kecuali:
1. Prakarya dan Kewirausahan 2 JP
2. Ilmu Tafsir, Ilmu Hadis, Ushul Fikih 3 JP
3. Pengutan Program 6 JP

2

STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH ALIYAH

Mata Pelajaran Pilihan

CATATAN

1

2

3

Madrasah dapat melakukan penambahan dan/atau relokasi jam pelajaran sesuai dengan hasil analisis capaian pembelajaran dan ketersediaan waktu di Madrasah maksimal 6 (enam) JP   

​

Peserta Didik diperbolehkan mengganti mata pelajaran pilihan paling lambat kelas XI semester 2 (dua) berdasarkan penilaian ulang Madrasah terhadap minat, bakat, dan kemampuan Peserta Didik

​

Madrasah yang memilih penguatan program adalah Madrasah yang memiliki SK Dirjen Pendis (MA Program Keagamaan, MA Akademik, dan MA Plus Keterampilan)

​

CONTOH ALOKASI MATA PELAJARAN PILIHAN (1)

​

1. Ilmu Tafsir
2. Ilmu Hadits
3. Ushul Fiqh
4. Bahasa Arab TL
5. Penguatan program

1. Fisika
2. Kimia
3. Bahasa Inggris TL
4. Matematika TL

​

1. Biologi
2. Kimia
3. B. Inggris Tingkat Lanjut
4. Matematika TL

​

SLIDE11

CONTOH ALOKASI MATA PELAJARAN PILIHAN (2)

​

1. Ilmu Tafsir
2. Ilmu Hadits
3. Ushul Fiqh
4. Bahasa Arab TL
5. Sosiologi

1. Ekonomi
2. Geografi
3. Sosiologi
4. Penguatan Program
5. Prakarya dan Kewirausahaan

​

1. Sosiologi
2. B. Mandarin
3. B. Inggris TL
4. B. Indonesia TL
5. Informatika

​

SLIDE12

2. Persiapan pemilihan mata pelajaran pilihan

1. Membangun pemahaman yang utuh diantara para pemangku kepentingan
1. Rapat/Sosialisasi/FGD
2. Bahan atau Materi yang sebaiknya dipahami

2. Melakukan refleksi untuk memahami kesiapan madrasah
1. Identifikasi jumlah guru
2. Jumlah kelas dan sarana lain
3. Jumlah Rombongan Belajar
4. Sumber daya lain

SLIDE13

MEKANISME PEMILIHAN MATA PELAJARAN

​

​

MEKANISME PEMILIHAN MATA PELAJARAN

ALUR PEMILIHAN MATA PELAJARAN PILIHAN (1)

PROSES PEMILIHAN MATA PELAJARAN PILIHAN (2)

PERAN DAN TANGGUNGJAWAB PEMANGKU KEPENTINGAN

Kapala Madrasah

​

1. Mengoordinasikan berbagai peran dalam pelaksanaan pemilihan mata pelajaran pilihan sesuai dengan kesiapan madrasah.
2. Memantau dan mendampingi rangkaian kegiatan pemilihan mata pelajaran pilihan.
3. Menetapkan dan mengumumkan hasil pemilihan mata pelajaran pilihan.
4. Melaksanakan refleksi kegiatan untuk perbaikan penyelenggaraan pemilihan mata pelajaran pilihan.

PERAN DAN TANGGUNGJAWAB PEMANGKU KEPENTINGAN

Wakil Kapala Madrasah Bidang Kurikulum

​

1. Menganalisis ketersediaan pendidik dan ruang kelas yang dikoordinasikan dengan bidang sarana-prasarana untuk kebutuhan pembelajaran di Fase F;
2. Melakukan pengumpulan dan pengolahan data mata pelajaran yang dipilih peserta didik.
3. Membuat jadwal kegiatan belajar mengajar (KBM) sesuai dengan hasil pemilihan mata pelajaran pilihan.

PERAN DAN TANGGUNGJAWAB PEMANGKU KEPENTINGAN

Guru bimbingan konseling

​

• Memfasilitasi peserta didik dalam proses mengidentifikasi dan menumbuhkembangkan minat, bakat, dan kemampuan melalui serangkaian proses layanan bimbingan dan konseling.
• Memberikan layanan bimbingan dan konseling kepada peserta didik agar dapat memilih mata pelajaran pilihan yang sesuai dengan pilihan minat, bakat, dan kemampuannya.
• Memberikan layanan konsultasi kepada orang tua peserta didik.
• Menyelenggarakan program pendampingan pasca penetapan hasil pemilihan mata pelajaran pilihan.
• Mengoordinasikan guru mata pelajaran dan wali kelas dalam proses mengidentifikasi dan menumbuhkembangkan minat, bakat, dan kemampuan peserta didik.

PERAN DAN TANGGUNGJAWAB PEMANGKU KEPENTINGAN

Wali kelas

​

1. Bersama guru BK melaksanakan pendampingan kepada peserta didik dalam proses pemilihan mata pelajaran pilihan di Fase E
2. Menjadi penghubung utama yang menginformasikan perkembangan proses belajar peserta didik dengan orang tua.

Guru mata Pelajaran

1. Bersama guru BK memberikan informasi terkait mata pelajaran pilihan yang mendukung pilihan program studi di perguruan tinggi sebelum pemilihan mata pelajaran dilakukan.
2. Melaksanakan proses pembelajaran yang bisa menumbuhkembangkan minat, bakat, dan kemampuan peserta didik secara optimal.

​

3. PROSES PEMILIHAN MATA PELAJARAN PILIHAN

Bimbingan dalam Memilih Mata Pelajaran Pilihan

​

1. Sosialisasi untuk membangun pemahaman
2. Pendampingan eksplorasi minat, bakat dan kemampuan untuk membuat perencanaan karier
3. Pendampingan Pemilihan Mata Pelajaran Pilihan
4. Penguatan Pilihan sesuai dengan rencana karier

Layanan BK Karier

dalan Pemilihan Mata Pelajaran Pilihan

4. REFLEKSI DAN TINDAK LANJUT

Langkah Pendampingan

Pergantian Mata Pelajaran Pilihan

• Pendalaman minat, bakat, dan kemampuan peserta didik melalui kegiatan pembelajaran di kelas.
• Program khusus yang diselenggarakan oleh madrasah (penjelasan program khusus dapat dilihat kembali di bagian Eksplorasi Minat dan Bakat).
• Praktik atau magang di lembaga-lembaga yang mendukung penguatan minat, bakat, dan kemampuan kariernya.
• Layanan bimbingan atau konseling jika ada peserta didik yang mata pelajaran pilihannya mengalami penyesuaian karena keterbatasan SDM tenaga pendidik atau ruangan kelas di madrasah

1. Mempertimbangkan perkembangan informasi yang ada pada Simpatika terkait pergantian mata pelajaran pilihan.
2. Memberikan informasi kepada peserta didik dan juga orang tua akan konsekuensi yang akan dihadapi saat dilakukan pergantian mata pelajaran pilihan

5. REFLEKSI DAN TINDAK LANJUT

Sumber Informasi

Cara Melakukan

1. Catatan Konseling;
2. Hasil Observasi;
3. Hasil catatan persepsi melalui kuesioner peserta didik dan orang tua;
4. Refleksi Proses belajar oleh Pendidik;
5. Hasil perkembangan belajar peserta didik pada mata pelajaran pilihan.

1. Kolaboratif;
2. Reflektif;
3. Berdasarkan data;
4. Berpusat pada peserta didik
5. Fokus pada perbaikkan dan pengembangan

6. MENYIAPKAN PESERTA DIDIK PASCA MA

Perguruan Tinggi

Permendikbudristek 48/2022

PMA 74 Tahun 2015

Persiapan Kerja atau Wira Usaha

(V U C A)

1. Seleksi Nasional berdasarkan Prestasi (Permendikbudristek 345/2022;
2. Seleksi Nasional Berdasarkan Tes;
3. Seleksi mandiri oleh PTN;

Perubahan cepat tak terduga (volatility) - menerapkan visi (vision) yang jelas.

Keadaan yang sulit diprediksi (uncertainty) - memahami visi yang hendak dicapai (understanding).

Kemampuan peserta didik menghadapi kompleksitas (complexity) - kejelasan (clarity) dalam mengambil keputusan.

Menghadapi kebingungan/kebimbangan (ambiguity) - kelincahan/ keluwesan (agility) yang dibangun

Madrasah dapat memfasilitasi pengembangan minat, bakat, dan kemampuan peserta didik sesuai dengan semangat Kurikulum Merdeka

​

Madrasah Maju, Bermutu dan Mendunia