1 of 38

أنشطة اللغة العربية

المقاعد

محدودة

المستوى

4

نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة

نسخة قيد التطوير

الأسبوع 5

اليوم 2

اَلْوَحْدَةُ ٱلثّالِثَةُ: كَيْفَ نُعَبِّرُ عَنْ أَنْفُسِنا ؟

2 of 38

يطلب من التلاميذ قراءة الكلمات

شرائح خاصة بالأستاذ(ة)

أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)

إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها

خاص بالأستاذ(ة)

توجيهات لاستعمال العرض

3 of 38

بحث في طبيعة الذات، والمعتقدات والقيم، والصحة الشخصية والبدنية والعقلية والاجتماعية والروحية، والعلاقات الإنسانية بما فيها العائلات والأصدقاء والمجتمعات والثقافات والحقوق وماذا يعني أن تكون بشرا.

من نحن؟

الاستراتيجيات

توصيف الهيكلة السنوية

تركز هذه المرحلة على تنشيط المعارف السابقة، وإرساء قواعد النظام والانضباط الصفي والمدرسي لتهيئة بيئة تعليمية مناسبة

مرحلة تنشيط المستلزمات

بحث عن صلتنا بالزمان والمكان، وتاريخنا الشخصي، بيوتنا ورحلاتنا، والاكتشافات، وهجرات البشر، والعلاقات بين الأفراد والحضارات المحلية والعالمية.

أين نحن في الزمان والمكان؟

بحث في الوسائل التي بها نكتشف ّذواتنا ونعبر عن أفكارنا، ومشاعرنا، وطبيعتنا ّ وثقافتنا وعقائدنا وقيمنا. والطرق التي نتأمل بها إبداعاتنا ونعززها ونستمتع بها، ونقدر كل ما هو جميل حولنا.

كيف نعبر عن أنفسنا؟

بحث في علاقة الأنظمة التي صنعها الإنسان بالمجتمعات، وهيكل المنظمات ووظيفتها، وصناعة القرارات الاجتماعية والنشاطات الاقتصادية وتأثيرها على البشر والبيئة.

كيف ينتظم العالم؟

كيف تعمل الطبيعة؟

بحث في عالم الطبيعة وقوانينه، والتفاعل القائم بين عالم الطبيعة (المادي والحيوي) والمجتمعات الإنسانية، وكيف يستخدم البشر فهمهم للمبادئ العلمية، وتأثير التطورات العلمية والتكنولوجية على المجتمع والبيئة

خاص بالأستاذ(ة)

4 of 38

خاص بالأستاذ(ة)

كفايات المرحلة الثالثة

5 of 38

تنظيم حصص أسبوع المراجعة والتوليف

​

خاص بالأستاذ(ة)

  • أنشطة اعتيادية (10)
  • الصرف والتحويل: مراجعة وتوليف (30)
  • التراكيب: مراجعة وتوليف (30)

اليوم

4

  • أنشطة اعتيادية (10)
  • الإنتاج الكتابي: مراجعة وتوليف (60)

اليوم

6

  • أنشطة اعتيادية ((10)
  • الأساليب: مراجعة وتوليف (20)
  • التحدث: مراجعة وتوليف (40)

اليوم

2

  • أنشطة اعتيادية (10)
  • المعجم: مراجعة وتوليف (30)
  • فهم المسموع (30)

اليوم

1

  • أنشطة اعتيادية (10)
  • القراءة: مراجعة وتوليف (60)

اليوم

3

  • أنشطة اعتيادية (10)
  • الإملاء: مراجعة وتوليف (30)
  • الإنتاج الكتابي: مراجعة وتوليف (30)

اليوم

5

6 of 38

هيكلة حصة اليوم

خاص بالأستاذ(ة)

1

10

دقـائق

النشاط الاعتيادي

  • الطلاقة

2

30

دقيقة

الأساليب

  • مراجعة وتوليف

3

30

دقيقة

التحدث

  • مراجعة وتوليف

7 of 38

عند نهاية الحصة

خاص بالأستاذ(ة)

على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:

  • قراءة فقرة بطلاقة؛
  • استرجاع وتوليف أساليب التعبير عن الرأي وتعليله؛
  • أخْذُ ٱلْكلِمةِ لِلتَّعْبيرِ عَنِ ٱلرَّأْيِ وتعْليلِهِ؛
  • أخْذُ ٱلْكلِمةِ لِتَقْديمِ عَرْضٍ شَفَهِـيٍّ موجَزٍ حَوْلَ رَمْزٍ مِنْ رُموزِ هُوِيَّتِنا.

8 of 38

إعداد الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية

خاص بالأستاذ(ة)

مطابقة الشرائح لإطار العرض

مؤشر الليزر

حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس

المذكرة اليومية + خطاطة ذهنية

سجل الطلاقة

9 of 38

وسائل التلميذ(ة)

دفتر البحث

كراسة التلميذ والتلميذة

اللوحة

خاص بالأستاذ(ة)

10 of 38

افتتاح الحصة

11 of 38

مرحبا بكم! اليوم، في حصة اللغة العربية، سنواصل مراجعة وتوليف ما تعلمتموه خلال الأسابيع الأربعة للوحدة.

4. الاستـــــــماع والتحدث

3. الأساليب

2. أنشطــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

12 of 38

4. الاستـــــــماع والتحدث

3. الأساليب

2. أنشطــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

ضعوا اللوحة والكراسة والدفتر والمقلمة في القمطر.

13 of 38

المقاعد

محدودة

10

دقـائق

اَلنَّشاطُ ٱلْاِعْتِيادِيُّ

اَلطّلاقَةُ

14 of 38

4. الاستـــــــماع والتحدث

3. الأساليب

2. أنشطــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

الآن، افتحوا كراساتكم على الصفحة 55، سنبدأ بتحدي القراءة بطلاقة في دقيقة واحدة. انتبهوا جيدا لتقويم جودة قراءة زميلكم أو زميلتكم. من قرأ يكتب في الجدول عدد الكلمات المقروءة في محاولته.

رَقْمُ ٱلْمُحاوَلَةِ

عَدَدُ ٱلْكَلِماتِ ٱلصَّحيحَةِ ٱلْمَقْروءَةِ في دَقيقَةٍ واحِدَةٍ

01

 

02

 

03

 

04

 

05

 

06

 

15 of 38

4. الاستـــــــماع والتحدث

3. الأساليب

2. أنشطــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

الآن، سأختار من علبة الأسماء ورقة، من سمع اسمه يقرأ النص قراءة معبرة بدقة وسرعة في دقيقة واحدة.

استعمال ضابط للوقت. تدريب 8 متعلمين على تسريع وتيرة القراءة. يحرص الأستاذ(ة) على تقديم التغذية الراجعة.

تُعْتَبَرُ ٱلرِّباطُ قَلْبَ ٱلْمَغْرِبِ ٱلنّابِضَ بِٱلْحَياةِ ٱلثَّقافِيَّةِ وَٱلْفَنِّيَّةِ، حَيْثُ تَسْتَضيفُ ٱلْمَدينَةُ ٱلْكَثيرَ مِنَ ٱلْمَعارِضِ وَٱلْفَعّالِيّاتِ ٱلْفَنِّيَّةِ في ٱلْعَديدِ مِنَ ٱلْفَضاءاتِ ٱلثَّقافِيَّةِ، مِثْلَ "دارِ ٱلْفُنونِ" وَ"ٱلْمَسْرَحِ ٱلْوَطَنِيِّ مُحَمَّدٍ ٱلْخامِسِ". وَيُعَدُّ مَتْحَفُ مُحَمَّدٍ ٱلسّادِسِ لِلْفَنِّ ٱلْحَديثِ وَٱلْمُعاصِرِ وِجْهَةً لا بُدَّ مِنْ زِيارَتِها مِنْ أَجْلِ ٱسْتِكْشافِ ما يَضُمُّهُ مِنْ تُحَفٍ فَنِّيَّةٍ راقِيَةٍ، حَيْثُ عُرِضَتْ فيهِ أَعْمالٌ أَبْدَعَها فَنّانونَ مَغارِبَةٌ وَعالَمِيّونَ مَرْموقونَ، مِثْلَ بيكاسو وَغويا وَفانْ جوخْ وَٱلشعَيْبِيّة طَلال وَغَيْرِهِمْ.

كَما تَشْتَهِرُ ٱلرِّباطُ بِٱحْتِضانِها مِهْرَجانَ جِدار-فَنِّ ٱلشّارِعِ، اَلَّذي ٱنْطَلَقَتْ نُسْخَتُهُ ٱلْأولى سَنَةَ 2015، وَٱلَّذي جَعَلَ أَزِقَّةَ وَواجِهاتِ ٱلْمَدينَةِ تَتَزَيَّنُ بِلَوْحاتٍ فَنِّيَّةٍ بَديعَةٍ، رَسَمَها مُبْدِعونَ مَغارِبَةٌ وَعالَمِيّونَ مُعْتَمِدينَ تِقْنِيّاتٍ تَشْكيلِيَّةً حَديثَةً، زادَتْ مِنْ جَمالِيَةِ عاصِمَةِ ٱلْفُنونِ.

16 of 38

المقاعد

محدودة

30

دقـائق

2. اَلْأَساليبُ

مراجعة وتوليف

17 of 38

من يذكرنا بأساليب إبداء الرأي حول موضوع معين وتعليله؟

إِبْداءُ ٱلرَّأْيِ وَتَعْليلُهُ

4. الاستـــــــماع والتحدث

3. الأساليب

2. أنشطــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

18 of 38

لنتذكر: لإبداء الرأي حول موضوع معين، أستعمل الأساليب التالية.

لِلتَّعْبيرِ عَنْ رَأْيي، أَسْتَعْمِلُ ٱلْأَساليبَ:

في رَأْيـي، ...

أَعْتَقِدُ أَنَّهُ ...

بِٱلنِّسْبَةِ لي، ...

مِنْ وِجْهَةِ نَظَري، ...

أَنا مُعْجَبٌ كَثيراً بِـــــ...

يَروقُني كَثيراً ...

لا يُعْجِبُني ...

لا يَروقُني...

4. الاستـــــــماع والتحدث

3. الأساليب

2. أنشطــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

19 of 38

بعد إبداء رأيي حول موضوع معين، يبقى مهما تقديم حجج لتعليل رأيي. سأقدم لكم أساليب تعليل الرأي.

لِأُقَدِّمُ حُجَجاً تُدَعِّمُ رَأْيـي، أَسْتَعْمِلُ ٱلْأَساليبَ:

لِأَنَّهُ / لِأَنَّها ...

فَهُوَ / فَهِـيَ ...

حَيْثُ أَنَّهُ / أَنَّها ...

4. الاستـــــــماع والتحدث

3. الأساليب

2. أنشطــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

20 of 38

من يعبر عن رأيه حول فن من الفنون ويعلله؟

تناوب متعلمين على التعبير شفهيا.

4. الاستـــــــماع والتحدث

3. الأساليب

2. أنشطــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

اَلْفُنونُ

21 of 38

خذوا كراساتكم، ص.54. من يقرأ التعليمة؟

4. الاستـــــــماع والتحدث

3. الأساليب

2. أنشطــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

22 of 38

وظفوا الأساليب المناسبة واكتبوا الفقرة.

المرور بين الصفوف، تقديم التغذية الراجعة اللازمة.

4. الاستـــــــماع والتحدث

3. الأساليب

2. أنشطــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

23 of 38

لنصحح.

تناوب متعلمين على تقديم فقراتهم، تصحيح الأخطاء المرصودة على السبورة.

4. الاستـــــــماع والتحدث

3. الأساليب

2. أنشطــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

24 of 38

المقاعد

محدودة

30

دقـائق

3. اَلْاِسْتِماعُ وَٱلتَّحَدُّثُ

التحدث

25 of 38

من يذكرنا بخطوات استراتيجية التعبير عن الرأي وتعليله؟

إِبْداءُ ٱلرَّأْيِ وَتَعْليلُهُ

4. الاستـــــــماع والتحدث

3. الأساليب

2. أنشطــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

26 of 38

لنتذكر خطوات استراتيجية التعبير عن الرأي وتعليله.

أُقَدِّمُ حُجَجاً تُدَعِّمُ رَأْيـي : لِأَنَّهُ، فَهُوَ...

3

أَسْتَعْمِلُ أَساليبَ ٱلتَّعْبيرِ عَنِ ٱلرَّأْيِ: في رَأْيـي، أَعْتَقِدُ أَنَّهُ، بِٱلنِّسْبَةِ لي، أَنا مُعْجَبٌ كَثيراً ، يَروقُني كَثيراً، لا يُعْجِبُني، لا يَروقُني...

2

أُقَدِّمُ تَعْريفاً مُخْتَصَراً لِلْمَوْضوعِ.

1

4. الاستـــــــماع والتحدث

3. الأساليب

2. أنشطــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

27 of 38

خذوا كراساتكم، ص.54، سأقرأ لكم وضعية التحدث.

4. الاستـــــــماع والتحدث

3. الأساليب

2. أنشطــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

28 of 38

4. الاستـــــــماع والتحدث

3. الأساليب

2. أنشطــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

سأمنحكم دقيقتين لكي تستعدوا للتحدث، يمكنكم الاستعانة بالخطوات التي تعلمتم.

أُقَدِّمُ حُجَجاً تُدَعِّمُ رَأْيـي : لِأَنَّهُ، فَهُوَ...

3

أَسْتَعْمِلُ أَساليبَ ٱلتَّعْبيرِ عَنِ ٱلرَّأْيِ: في رَأْيـي، أَعْتَقِدُ أَنَّهُ، بِٱلنِّسْبَةِ لي، أَنا مُعْجَبٌ كَثيراً ، يَروقُني كَثيراً، لا يُعْجِبُني، لا يَروقُني...

2

أُقَدِّمُ تَعْريفاً مُخْتَصَراً لِلْمَوْضوعِ.

1

29 of 38

الآن، سأمنح كل واحد منكم دقيقة واحدة للتعبير عن رأيه وتعليله. عليكم التحدث باسترسال.

تناوب متعلمين على التحدث. الحرص على إشراك كل الفئات، وتقويم جودة الإنتاج الشفهي.

4. الاستـــــــماع والتحدث

3. الأساليب

2. أنشطــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

30 of 38

من يذكرنا بخطوات تَقْديمِ عَرْضٍ شَفَهِـيٍّ حَوْلَ رَمْزٍ مِنْ رُموزِ هُوِيَّتِنا ؟

4. الاستـــــــماع والتحدث

3. الأساليب

2. أنشطــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

تَقْديمُ عَرْضٍ شَفَهِـيٍّ حَوْلَ رَمْزٍ مِنْ رُموزِ هُوِيَّتِنا

31 of 38

لنتذكر خطوات تَقْديمِ عَرْضٍ شَفَهِـيٍّ حَوْلَ رَمْزٍ مِنْ رُموزِ هُوِيَّتِنا .

4. الاستـــــــماع والتحدث

3. الأساليب

2. أنشطــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

أُقَدِّمُ تَعْريفاً بَسيطاً لِهَذا ٱلرَّمْزِ؛

1

أَخْتِمُ بِجُمْلَةٍ تُظْهِرُ تَقْديري لِهَذا ٱلرَّمْزِ.

4

أُبَيِّنُ ما يُمَثِّلُهُ هَذا ٱلرَّمْزُ لَدى ٱلْمَغارِبَةِ؛

3

أُحَدِّدُ ٱلْمُناسَباتِ ٱلَّتي يَتَأَلَّقُ فيها هَذا ٱلرَّمْزُ؛

2

32 of 38

سأقرأ لكم وضعية التحدث الثانية.

4. الاستـــــــماع والتحدث

3. الأساليب

2. أنشطــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

33 of 38

4. الاستـــــــماع والتحدث

3. الأساليب

2. أنشطــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

سأمنحكم دقيقتين لكي تستعدوا للتحدث، يمكنكم الاستعانة بالخطوات التي تعلمتم.

أُقَدِّمُ تَعْريفاً بَسيطاً لِهَذا ٱلرَّمْزِ؛

1

أَخْتِمُ بِجُمْلَةٍ تُظْهِرُ تَقْديري لِهَذا ٱلرَّمْزِ.

4

أُبَيِّنُ ما يُمَثِّلُهُ هَذا ٱلرَّمْزُ لَدى ٱلْمَغارِبَةِ؛

3

أُحَدِّدُ ٱلْمُناسَباتِ ٱلَّتي يَتَأَلَّقُ فيها هَذا ٱلرَّمْزُ؛

2

34 of 38

الآن، سأمنح كل واحد منكم دقيقة واحدة. عليكم التحدث باسترسال.

تناوب متعلمين على التحدث. الحرص على إشراك كل الفئات، وتقويم جودة الإنتاج الشفهي.

4. الاستـــــــماع والتحدث

3. الأساليب

2. أنشطــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

35 of 38

اِخْتِتامُ ٱلْحِصَّةِ

ماذا تَعَلَّمْتُ ٱلْيَوْمَ؟

الواجب المنزلي

36 of 38

4. الاستـــــــماع والتحدث

3. الأساليب

2. أنشطــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

ماذا تعلمتم اليوم؟

؟

37 of 38

إلى اللقاء في الحصة المقبلة.

38 of 38

المرجو ملء الاستبيان حول الحصص الدراسية المقدمة في إطار التدريس الصريح

(استمارة موجهة للأساتذة)

*يمكنكم تعبئة الاستمارة المفصلة أو المختصرة

الولوج عبر الرابط أسفله:

رمز الاستجابة السريعة (Qr code)

https://sulkurl.com/mna

الاستمارة المفصلة

الاستمارة المختصرة

الولوج عبر الرابط أسفله:

https://sulkurl.com/mm8

رمز الاستجابة السريعة (Qr code)

38

Document confidentiel pour usage interne