ויזואליזציה של מידע –�تصور المعلومات

מקצוע: ניתוח ואיתור מידע

המורה: ד"ר הדר רונן

עורכת: רונית נחמיה

ماذا سنتعلم اليوم ؟

פירוט נושאי הלימוד - تفاصيل مواضيع الدراسة

• מהי המחשה ויזואלית?
• חשיבות ההבנה מי הוא קהל היעד של ההמחשה הוויזואלית, מה ההקשר התרבותי והידע המשותף?
• ما هو التوضيح المرئي؟
• أهمية الفهم من هو الجمهور المستهدف للتوضيح المرئي ، ما هو السياق الثقافي والمعرفة المشتركة؟

ויזואליזציה של מידע�تصور المعلومات

Information Visualization

מי קהל היעד של הוויזואליזציה?

ואיך ניתן להשתמש בידע קודם וברקע תרבותי משותף להעברת המסר?

من هو الجمهور المستهدف من المعلومات البصرية؟

وكيف يمكن استخدام المعرفة المسبقة والخلفية الثقافية المشتركة لنقل الرسالة؟

המחשה: توضيح�illustration, demonstration�

לתת למידע אבסטרקטי הקשר מוחשי, פיזי

أعط المعلومات المجردة اتصالاً ماديًا ملموسًا

כמה זמן שורד וירוס הקורונה על גבי משטחים שונים?

על גבי קרטון – עד 24 שעות

​

על גבי משטח נחושת – עד 4 שעות

​

באוויר הפתוח – עד 3 שעות

​

על גבי פלסטיק – 72 שעות

​

​

ما هي مدة بقاء فيروس كورونا على الأسطح المختلفة؟

على الكرتون - ما يصل إلى 24 ساعة

​

على سطح نحاسي - ما يصل إلى 4 ساعات

​

في الهواء الطلق - ما يصل إلى 3 ساعات

​

على البلاستيك - 72 ساعة

https://www.globes.co.il/news/article.aspx?did=1001323317&utm_source=Notifications&utm_medium=Push&utm_campaign=broadcast

המחשה – מחיי היום יום�توضيح - من الحياة اليومية

קרדיט על הרעיון והקופי: Stav Moran Leshem

המחשה – מחיי היום יום�توضيح - من الحياة اليومية

קרדיט על הרעיון והקופי: Stav Moran Leshem

המחשה – מחיי היום יום�توضيح - من الحياة اليومية

קרדיט על הרעיון והקופי: Stav Moran Leshem

המחשה – מחיי היום יום

קרדיט על הרעיון והקופי: Stav Moran Leshem

איך אנחנו מעבדים את המידע?

אנחנו מושפעים מההקשר ומהציפיות שלנו, שמבוססות על ידע קודם או התנסות קודמת.

كيف نعالج المعلومات؟

نحن نتأثر بسياقنا وتوقعاتنا ، والتي تستند إلى المعرفة السابقة أو الخبرة السابقة.

עיבוד מידע ויזואלי בהקשר

معالجة المعلومات المرئية في السياق

עיבוד מידע ויזואלי בהקשר – �הטעיות מכוונות

معالجة المعلومات المرئية في السياق - الاخطاء المتعمدة

ויזואליזציה טובה�מעבירה מידע בהתאם לתרבות משותפת, ידע קודם, ציפיות של מקבל המידע

בדיאלוג בין מעצבי הוויזואליזציה לבין צרכן המידע

​

חשוב לדעת, מיהו קהל היעד.

التصور الجيد ينقل المعلومات وفقًا للثقافة المشتركة والمعرفة المسبقة وتوقعات مستلم المعلومات

في حوار بين مصممي التصور ومستهلك المعلومات

من المهم معرفة الجمهور المستهدف.

בחירה צבעונית בהקשר תרבותי

اختيار ملون في سياق ثقافي

אבל צריך להיזהר… �אדום למשל

בעוד בתרבויות מסוימות אדום הוא סכנה! עצור!

בתרבויות אחרות הוא מקושר לשמחה, חגיגיות, צבע שמלת הכלה.

ولكن يجب على المرء أن يكون حذرا ... الأحمر على سبيل المثال

بينما في بعض الثقافات يمثل اللون الأحمر خطرًا! توقف!

في الثقافات الأخرى يرتبط بالبهجة والوقار ولون فستان الزفاف.

לקומיקס למשל, חוקי צבעים משלו..

גיבורים ראשיים יהיו תמיד בצבעי היסוד: צהוב, אדום, כחול

​

גיבורים משניים יהיו בצבעים שניים במעגל הצבעים – צבעים הנוצרים מערבוב צבעי היסוד: ירוק, כתום, סגול.

سيكون الأبطال الأساسيون دائمًا بالألوان الأساسية: الأصفر والأحمر والأزرق

سيكون الأبطال الثانويون بلونين في دائرة الألوان - الألوان التي تم إنشاؤها عن طريق مزج الألوان الأساسية: الأخضر والبرتقالي والأرجواني.

תרגיל

​

• חפשו אייקון או סמל, שאפשר לתת לו פרשנות אחרת, אם נמצאים

בארץ אחרת או בתרבות אחרת.

2. הסבירו, כיצד אפשר להעביר את אותו המסר, בצורה אוניברסלית?

3. מיצאו אייקון, המותאם בעיצובו לתפיסה אוניברסלית וחוצת-תרבויות,

והציעו, כיצד ניתן לעשות לו "גירסה מקומית"?

- تمرين

1. ابحث عن رمز أو رمز يمكن تفسيره بشكل مختلف ، إن وجد في بلد أو ثقافة أخرى.

2. اشرح كيف يمكن نقل نفس الرسالة بطريقة عالمية؟

3. البحث عن رمز ، يتكيف في تصميمه مع تصور عالمي ومتعدد الثقافات ،

واقترح كيف يمكن عمل "نسخة محلية" له؟