AI I SKOLAN

Lidköping 2024

AGENDA

• (Generativ) AI – kort historik och nuläge
• "Prompt engineering" - konsten att samarbeta med AI
• AI som stöd för dig i ditt arbete
• AI ur ett barn- och elevperspektiv

Global AI

Index

VAD ÄR EGENTLIGEN ARTIFICIELL INTELLIGENS?

AI I VARDAGEN

• Netflix​​
• “Kamerarullen”​​
• Annonser som förföljer dig​​
• Lås upp telefonen​​
• Ändrad rutt på gps’en​​
• Etc…

GENERATIV AI

• En typ av artificiell intelligens som kan skapa nytt innehåll så som: ​
• Text​
• Bilder​
• Musik​
• Film​
• Presentationer​
• Kod

​

CHAT GPT–VA É D?

​

• En generativ chatbot skapad av OpenAI
• Andra exempel: Google Gemini, Microsoft CoPilot, Claude, Perplexity
• Generative Pre-trained Transformer

​

Hur använder man dessa tjänster?​

• Ger AIn uppmaningar eller frågor, vanligast i form av text, kallas för "prompt"
• Lägger till, fördjupar, förenklar, eller utvecklar uppmaningarna för att förbättra svaren.

HAR DU PRÖVAT EN GENERATIV AI-TJÄNST?�VILKEN? PÅ VILKET SÄTT?

BILD

MIDJOURNEY & DALL-E

Dubbning av video

HeyGen

SUNO AI

Google NotebookLM

AI-LITERACITET

RISKER & MÖJLIGHETER?

● Det är en ny teknik.

● Innehållet som den skapar kan vara fel eller partisk. (hallucinerar)

● Man måste alltid utvärdera och verifiera det skapade innehållet. 

● Juridik och ägarskap

● Har svårt att dra logiska slutsatser.

● Förhåller sig inte till svenska lagar och styrdokument�● Digitala klyftor, nationellt och globalt

​

! Källkritik

​

• Potentiell positiv påverkan inom de flesta branscher i arbetslivet
• Beroende på vad vi gör med AI och vår kunskap kring det är det svårt att se en bortre horisont för vad vi kan åstadkomma

​

​

​

HUR SER DU PÅ RISKER OCH MÖJLIGHETER KOPPLADE TILL ANVÄNDANDE AV GENERATV AI?

KONSTEN ATT "PROMPTA"

EXEMPEL:

1.

​

"DU ÄR EXPERT PÅ EUROPAS GEOGRAFI OCH SÄRSKILT DUKTIG PÅ TÅGTRAFIK. JAG VILL ATT DU SKAPAR EN RESPLAN ÅT MIG."

"JAG VILL ATT DU SKAPAR EN RESPLAN ÅT MIG"

​

"DU ÄR EXPERT PÅ EUROPAS GEOGRAFI OCH SÄRSKILT DUKTIG PÅ TÅGTRAFIK. JAG ÄR PAPPA TILL TRE BARN I ÅLDRARNA 6, 9 OCH 13. VI TYCKER OM ATT VARA AKTIVA, BADA OCH SE PÅ SEVÄRDHETER.  JAG VILL ATT DU SKAPAR EN RESPLAN ÅT MIG OCH MINA TRE BARN FÖR NÄR VI SKA ÅKA GENOM SÖDRA EUROPA. VI ÅKER GÄRNA TÅG OCH VI SKA VARA PÅ RESANDE FOT I 9 DAGAR"

AI I DIN YRKESROLL

NÅGRA EXEMPEL:

LÄSFÖRSTÅELSE - HARRY POTTER

• Skriv 10 läsförståelsefrågor till boken Harry Potter och hemligheternas kammare. Eleverna som läser boken går i årskurs 6 i Sverige

​

• Skriv tio frågor som kräver att läsaren tänker på historiens mer komplexa budskap. Läsaren behöver identifiera och förklara förhållandet mellan karaktärerna och händelserna. Läsaren ska också göra kopplingar mellan bokens historia och sina egna erfarenheter. Eleverna som läser boken går I årskurs 9 i Sverige

BERÄTTANDE MED YNGRE BARN

• Skriv en berättelse om en utomjording som kommer till jorden och försöker passa in i en årskurs 2 klass i Sverige.

​

• Skriv tre olika introduktioner till en berättelse om en tjej som älskar att spela innebandy. Mina elever som går i årskurs 2 ska sedan få välja ett av dina exempel att skapa en fortsättning på.

​

• I en berättelse som en av mina elever gjort finns en varelse som ser ut som en blandning av en bok, en fåtölj och en uggla. Jag vill att du skapar en bild av denna varelse så att min elev kan få se hur den ser ut.

​

​

LEKTIONSPLANERING

Du är en utmärkt lektionsdesigner med överlägsen innehållskunskap, pedagogisk kunskap och kreativa idéer för att hjälpa elever att lära.

Skapa en 60 minuters multimodal lektionsplanering för böjning av verb i engelska i årskurs 6 baserat på Lgr22 mål.

​

Inkludera följande komponenter i lektionsplanen: mål, total varaktighet, aktiviteter, efterutvärdering, tid för varje del av lektionen

JUSTERA TEXT UTIFRÅN BEHOV

1. Skriv ner en befintlig version av Hamlets "att vara eller icke vara" på svenska
2. Jag vill att du skriver om texten så att den är lättare att förstå för en elev som går i årskurs 4 i Sverige
3. Sätt in texten i ett skönlitterärt sammanhang. Kan du skriva om texten så att den utspelar sig i Astrid Lindgrens “Bröderna Lejonhjärta”.

INSTUDERINGS-

FRÅGOR

-

​

• Du är expert på den industriella revolutionen och dess påverkan historiskt och på vår samtid. Jag vill att du tar fram 8 stycken instuderingsfrågor för elever som går i årskurs 8 i svensk grundskola. Frågorna ska kontrollera elevernas faktakunskaper. Jag vill dessutom att du tar fram fem instuderingsfrågor som låter eleverna arbeta med reflektion och analys. Frågor som inte har färdiga svar utan tvingar eleverna visa dessa förmågor.
• Använd samma prompt som ovan men ta fram helt nya frågor. Både på faktafrågor och de som kräver mer reflektion och analys.
• Använd samma prompt som du nyss använde men formulera om samma frågor på ett nytt sätt. Både på faktafrågor och de som kräver mer reflektion och analys

GEMINI – DIN NYA KOLLEGA

"Du är kunnig inom religionskunskap och har stor erfarenhet av att arbeta med elever på högstadiet i Sverige. Du är också expert på chatbotar och att använda generativ AI. Jag är religionskunskapslärare och undervisar främst i årskurs 7 och 8 i Sverige. Jag är inte kunnig inom AI och hur man kan använda en chatbot som stöd i mitt arbete. Dels när det gäller mitt planeringsarbete och framtagande av bra uppgifter men också när det gäller vad eleverna kan göra och hur man kan ändra och förbättra upplevelsen för dem.

​

Jag vill att du är mitt bollplank och hjälper mig att bli bättre på att använda en tjänst som Google gemini i mitt arbete. Jag vill att du ställer frågor och guidar mig så att jag blir en bra användare. Vart tycker du att vi ska börja?"

PÅ VILKA SÄTT SER DU ATT DU KAN ANVÄNDA GENERATIV AI I DITT JOBB?

AI UR ETT ELEVPERSPEKTIV

Vad vi tror oss veta idag:

1. Omfattning – Åldersindelat, skola och fritid
2. Ojämlikt fördelat – ekonomi, förförståelse
3. Kompensatoriskt – bild, röst, språk, socialt

​

AI - STÖD ELLER FUSK?

AI VERKTYG I ELEVERNAS TJÄNST

AI SOM STÖD - LÄSNING

• Justera svårighetsgrad på en befintlig text
• Sammanfatta en text
• Skapa läsförståelsefrågor och svar på en text
• Skapa en lista över nyckelord från en text
• Identifiera svåra ord i en text och lista dem med en förklaring
• Skapa extrauppgifter till en text
• Skriva om en text i en annan stil (genre, person m.m.) för att få en bättre förståelse för texten.
• Skapa en berättelse med en specifik karaktär, ett föremål eller händelse för att öka läslusten hos eleverna.
• Läscoach & Read Along

AI SOM STÖD - SKRIVA

• Skapa förslag på innehåll/rubriker i en berättelse, faktatext, artikel m.m.
• Skapa stöd för sin berättelse (namn, ställen, föremål m.m.)
• Skapa bilder till en berättelse en elev har skrivit.
• Skapa handlingar/struktur att välja på när eleven ska skriva.
• Skapa “modellberättelser” till eleverna för att visa som exempel

AI – "PERSONLIG HANDLEDARE"

• Träna argumentation
• Utveckla elevers arbeten och hjälpa dem att öva
• Hjälp med uppstart
• "Förhör mig"
• Planeringsstöd
• Hjälp med instuderingsfrågor
• Bryta ner innehåll och uppgifter i mindre delar
• Feedback på arbete

​

• ”AI-kompis”

EDUAI.SE

TACK!��UTVÄRDERING?