1 of 21

КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР

Методист з хімії обласного науково-методичного центру КЗ «ЗОІППО» ЗОР, магістр педагогіки вищої школи, учитель-методист Світлана ДЕХТЯРЕНКО

т.0672807657 dextsv@gmail.com

«Освітній регіональний проєкт НУШ 7 клас. Розроблення електронних ресурсів з хімії»

Тема: Педагогічно-методична основа електронного курсу

Дата проведення: 14.03.2025

Місце проведення: дистанційно, платформа Zoom

Категорія учасників: вчителі хімії

2 of 21

Актуальність освітнього проєкту. Творча група вчителів створює електронний курс, враховуючи сучасні виклики освіти:

глобальні тенденції

У всьому світі посилюється роль електронного контенту як доповнення традиційних підручників.

цифровізація

Освітній процес потребує інтеграції цифрових технологій, які підвищують доступність і ефективність навчання.

3 of 21

Мета освітнього проєкту полягає у розробці сучасного, інтерактивного та практично орієнтованого електронного курсу з хімії для учнів 7 класу, що відповідає вимогам Нової української школи (НУШ) та сприяє формуванню ключових і предметних компетентностей і забезпечує доступність навчального матеріалу для всіх категорій учнів.

4 of 21

Розроблення електронного курсу є складним і творчим процесом, який сприяє розвитку низки професійних компетентностей у вчителів.

Ці компетентності охоплюють педагогічну, цифрову, методичну та комунікативну сфери, а також розвивають здатність до інноваційної діяльності.

Результати роботи вчителів можуть стати основою для проведення семінарів, вебінарів, обміну досвідом між педагогами.

5 of 21

Курс має бути:

зрозумілим та простим для засвоєння учнями 7го класу і враховувати різні рівні підготовки учнів
доступним для використання на різних пристроях (комп’ютерах, планшетах, смартфонах) і в офлайн-режимі
адаптованим до умов очного, дистанційного чи змішаного навчання
доступним для дітей із різними освітніми потребами.

6 of 21

Компетентнісний підхід у НУШ.�Наукова, екологічна, інформаційно-цифрова компетентності у курсі хімії 7 класу

Методист з хімії обласного науково-методичного центру КЗ «ЗОІППО» ЗОР, магістр педагогіки вищої школи, учитель- методист Світлана ДЕХТЯРЕНКО т. 0672807657 dextsv@gmail.com

КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР

7 of 21

Компетентнісний підхід у Новій українській школі (НУШ) є основою для формування не лише знань, а й навичок, необхідних для практичного застосування хімії у повсякденному житті.

У 7 класі вивчення хімії базується на інтеграції знань, дослідницькій діяльності та розвитку критичного мислення.

8 of 21

Основні теоретичні засади компетентнісного підходу�

Компетентнісний підхід передбачає:

Особистісно-орієнтоване навчання, де учень є активним суб’єктом навчального процесу.
Інтегроване навчання, що сприяє формуванню міжпредметних зв’язків (хімія, біологія, фізика, екологія тощо).
Дослідницьку діяльність, яка стимулює формування наукового світогляду через практичні експерименти.
Розвиток критичного мислення, що дозволяє учням аналізувати хімічні явища, робити висновки та застосовувати знання на практиці.

9 of 21

Компетентності, що формуються у процесі навчання хімії

Відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти, під час вивчення хімії у 7 класі формуються такі ключові компетентності:

Наукова компетентність – розуміння природи хімічних процесів, уміння працювати з лабораторним обладнанням.
Екологічна компетентність – усвідомлення впливу хімічних процесів на довкілля.
Здоров’язбережувальна компетентність – знання про безпечне поводження з хімічними речовинами.
Цифрова компетентність – використання інформаційних технологій для пошуку та аналізу хімічної інформації.

10 of 21

Методичні аспекти реалізації компетентнісного підходу

Проєктна діяльність: учні створюють проєкти, що ілюструють застосування хімічних знань у реальному житті.
Практичні та лабораторні роботи: виконання дослідів для закріплення теоретичного матеріалу.
Ігрові методи: навчальні ігри, хімічні вікторини, моделювання ситуацій для активного засвоєння матеріалу.
Міжпредметні зв’язки: інтеграція хімії з іншими науками для цілісного розуміння природничих процесів.

11 of 21

Наукова компетентність:�

Впровадження експериментальних досліджень на уроках.
Використання методу проєктів для аналізу хімічних процесів.
Аналіз реальних хімічних явищ (корозія, горіння, процеси в природі).
Доступ до інтерактивних симуляцій хімічних реакцій, що дозволяє краще розуміти процеси на атомному та молекулярному рівнях.

12 of 21

Екологічна компетентність:�

Вивчення впливу хімічних речовин на навколишнє середовище.
Дослідження екологічно безпечних матеріалів та технологій.
Формування екологічно відповідальної поведінки.
Вивчення екологічних наслідків хімічних процесів через цифрові кейси, моделювання екологічних ситуацій.

13 of 21

Інформаційно-цифрова компетентність:�

Використання онлайн-ресурсів, симуляцій хімічних реакцій, явищ та процесів.
Навчання роботи з базами даних та цифровими лабораторіями.
Аналіз хімічних явищ за допомогою спеціалізованих програм.
Використання онлайн-платформ, віртуальних лабораторій, цифрових підручників та тестових систем.
Можливість участі в онлайн-дискусіях, створення навчальних презентацій та пояснення матеріалу у відеоформаті.

14 of 21

Отже,

компетентнісний підхід у навчанні хімії 7 класу сприяє формуванню в учнів не лише предметних знань, а й важливих життєвих навичок, необхідних для подальшого навчання та особистісного розвитку.
акцент на:

дослідницькій діяльності
критичному мисленні
інтеграції знань.

Це те, що робить хімію цікавою, зрозумілою і практичною дисципліною

15 of 21

Творча група вчителів �«Освітній регіональний проєкт НУШ 7 клас. Розроблення електронних ресурсів з хімії»

№ п/п	П.І.Б.	Тема
1	Дехтяренко Світлана Григорівна	Керівник групи
2	Лянна Світлана Володимирівна	Вступний, підсумковий контроль. Розширюй кругозір Рециклінг у нашому районі: як можна «повернути до життя» відходи пластику, металів, паперу. НАВЧАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ № 5 «Розпізнавання молекулярної або немолекулярної будови речовин»

Орієнтовний розподіл тем

За модельною навчальною програмою ХІМІЯ. 7–9 класи для закладів загальної середньої освіти (автор Олексій Григорович) (наказ Міністерства освіти і науки України від 27.12.2023 № 1575)

16 of 21

Тема 1. Хімія. Перші кроки
3	Давиденко Оксана Василівна	Хімія — природнича наука.
4	Бокоч Леся Борисівна	Правила безпеки під час роботи в кабінеті хімії.
5	Куц Наталя Іванівна	Лабораторне обладнання та базові операції з речовинами. НАВЧАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ № 1 «Виконання найпростіших операцій із використанням лабораторного устаткування»
6	Чабан Наталія Володимирівна	Вимірювання, спостереження й експеримент у хімії. НАВЧАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ № 2 «Визначення густини твердого тіла та сипкої речовини»
7	Струць Оксана Володимирівна	Розширюй кругозір Значення хімічних відкриттів для розвитку людства. Розширюй кругозір Еволюція хімічних знань. Розширюй кругозір Еволюція лабораторного обладнання

17 of 21

Тема 2. Від хімічних елементів до хімічних сполук
8	Остапенко Ганна Миколаївна	Первинні відомості про будову атома: ядро та електрони.
9	Бицина Оксана Валеріївна	Хімічний елемент. Розширюй кругозір «Історія хімічного елемента».
10	Зіброва Світлана Миколаївна	Періодична система хімічних елементів. Металічні та неметалічні елементи.
11	Кожокар Лілія Дмитрівна	Хімічні формули.
12	Димарєва Лілія Миколаївна	Прості речовини: метали та неметали. НАВЧАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ № 3 «Порівняння фізичних властивостей металів і неметалів»
13	Ніколаєнко Юлія Григорівна	Складні речовини.

18 of 21

Тема 3. Досліджуємо речовини та суміші.
14	Нечепуренко Оксана Леонідівна	Фізичні властивості речовини та способи їх визначення. НАВЧАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ № 4 «Визначення фізичних властивостей речовин»
15	Даниленко Лариса Миколаївна	Суміші однорідні й неоднорідні: розчини, аерозолі, суспензії, емульсії. Властивості речовин у сумішах. Розширюй кругозір Уплив кислотних дощів на рослинність та пам’ятки архітектури. Чи впливають воєнні дії на виникнення кислотних дощів?
16	Чумак Галина Іванівна	Розділення сумішей. НАВЧАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ № 6 «Розділення неоднорідних сумішей»

19 of 21

18	Бякова Ірина Володимирівна	НАВЧАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ № 7 «Визначення вологості цукру після зволожування» (для домашнього виконання) НАВЧАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ № 8 «Визначення вологості піску або ґрунту»
19	Шевченко Олена Володимирівна	Розширюй кругозір Домашня вода: що тече з крану. Розширюй кругозір Чисте повітря. Основні забруднювачі повітря: як їх позбутися та як запобігти забруднення ними.

17	Рюміна Олена Василівна	Масова частка компонентів у суміші.

20 of 21

Тема 4. Моделюємо фізичні та хімічні явища.
20	Потоцька Олена Анатоліївна	Фізичні та хімічні явища. Хімічні реакції. НАВЧАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ № 9 «Дослідження хімічних явищ»
21	Крашановська Олена Вікторівна	Закон збереження маси в хімічних реакціях. Схема хімічної реакції та хімічні рівняння.
22	Яковенко Ірина Семенівна	НАВЧАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ № 10 «Дослідження залежності маси продукту реакції від часу перебігу хімічної реакції»
23	Єлькін Андрій Вячеславович	Розширюй кругозір Секрети компостування: хімія органічних відходів. Розширюй кругозір Як повітря та вода впливають на матеріали.