FÍSICA
1ª SÉRIE
MARÉS
AULA 09
OBJETIVOS DA AULA
Observe a charge a seguir:
Como a lua exerce influência sobre as águas do mar?
Imagem de Arek Socha por Pixabay
Imagem de Malcolm Beldon por Pixabay
PARA INÍCIO DE CONVERSA
Ao comando do(a) professor(a),�responda em seu caderno:
2 min
MARÉS
A maré é um fenômeno caracterizado pela elevação e a descida do mar ao longo de um período.
A observação e o registro das marés podem possibilitar, por exemplo, aos mais atentos portuários e navegadores conhecerem o momento ideal para os barcos zarparem, visto que o procedimento é facilitado durante a maré alta que acontece duas vezes ao dia.
Porto de Paranaguá/PR
https://www.aen.pr.gov.br/sites/default/arquivos_restritos/files/imagem/migrados/galeria/66377/IMG_0213.JPG
Até a época de Newton, a subida da maré era um fenômeno sem explicação. Galileu, por exemplo, desenvolveu uma teoria que explicava as marés pelo movimento de rotação e translação da Terra. Desde a Antiguidade, muitos sábios já observaram a relação entre as marés e a Lua.
MARÉS
Navegação na antiguidade
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/66/Drakskepp2.PNG/250px-Drakskepp2.PNG
Entre estes sábios, encontramos o grego Seleuco (365-283 a.C.), que morava nas margens do Mar Vermelho, que escreveu sobre a coincidência entre o período das marés e o período da Lua.
No entanto, faltava, para esses sábios, uma teoria que explicasse a causa desse fenômeno.
MARÉS
Seleuco (365-283 a.C.)
Foi Newton quem mostrou que a atração da Lua era a principal responsável pela subida das águas (a atração do Sol também contribui para o fenômeno, porém em escala menor).
MARÉS
Isaac Newton (1643 - 1727)
Ele pôde inclusive prever os horários de subida das marés nas diversas localidades do mundo.
PRATICANDO 1
Maré alta
Ao sinal do(a) professor(a), responda em seu caderno:
Quantas marés altas ocorrem em um dia no mesmo local?
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Duas.
1 min
A LUA E A INFLUÊNCIA SOBRE AS MARÉS
A atração da Lua faz a massa de água sobre a Terra se alongar em sua direção. Isso, apesar de não intuitivo, gera duas marés altas em porções opostas do globo.
Como a atração gravitacional é proporcional ao inverso do quadrado da distância, os pontos da Terra mais próximos da Lua sofrem uma atração maior do que os pontos mais distantes.
Assim, a força sobre a superfície da água no ponto 1 é mais forte que a força de atração no ponto 2, sobre a superfície do planeta. Essa diferença de força e o fato de a água ser um fluido justificam o fato de existir essa protuberância na face voltada para a Lua.
A LUA E A INFLUÊNCIA SOBRE AS MARÉS
Do lado oposto, temos que a força atrativa sobre o ponto 3 é maior que no ponto 4. Sendo a superfície da água menos atraída do que a superfície terrestre, temos também a formação de �uma protuberância desse lado.
A LUA E A INFLUÊNCIA SOBRE AS MARÉS
A cada dia existem duas marés altas. Note por exemplo que, por causa do movimento de rotação de nosso planeta, o ponto 3 passa duas vezes pelas protuberâncias de água ao longo de um dia.
Duas vezes por mês, nas chamadas fases de lua cheia e lua nova, os três astros em questão, Sol, Terra e Lua, se alinham e produzem marés mais intensas. Observe o próximo slide!
A LUA E A INFLUÊNCIA SOBRE AS MARÉS
No detalhe!
Falar em marés mais intensas significa que, nessa época, as marés mais altas de um dia são as mais altas do mês. Essas marés recebem o nome de marés vivas.
A LUA E A INFLUÊNCIA SOBRE AS MARÉS
Nas situações de lua quarto crescente e quarto minguante, o efeito dos astros não é somado e as marés são menos intensas. Nesse caso, as marés mais altas de um dia são as menores do mês.
https://aprendelibvrefiles.blob.core.windows.net/aprendelibvre-container/article/lua_a_forca_que_mudas_as_mares/image/laluna2portug_xl.png
PRATICANDO 2
Do outro lado do planeta!
Ao sinal do(a) professor(a), escreva em seu caderno como estará a maré no Brasil quando a Lua estiver acima do Japão?
Maré alta.
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Professor, caso tenha alguma sugestão ou elogio para esta aula, acesse: https://forms.gle/ZuC8G4UPYMEdztJy5
Na aula de hoje, entendemos o fenômeno das marés.
O QUE VIMOS?
BARRETO F, Benigno. SILVA, Claudio. Física aula por aula: vol 1. Física Moderna. 3ª Ed. São Paulo: FTD, 2016.
GONÇALVES FILHO, Aurélio. Física: interação e tecnologia. Vol. 3. Aurélio Gonçalves Filho, Carlos Toscano. 2ª ed. – São Paulo: Leya, 2016.
GODOY, Leandro Pereira de. Multiversos. vol. 2: ensino médio/ Leandro Pereira de Godoy, Rosana Maria Dell’Agnolo, Wolnei Candido de Melo. 1ª ed. - São Paulo: FTD 2020.
HEWITT, Paul G. Fundamentos de Física Conceitual – tradução Trieste Ricci. – Porto Alegre: Bookman, 2009.
PIETROCOLA, Maurício et al. Física em contextos, 1: ensino médio. São Paulo, SP: Do Brasil, 2016.
REFERÊNCIAS