«Как и зачем развивать функциональную грамотность»
Фадеева Елена Александровна, МБОУ СОШ №6 г. Урай
Составь ассоциативный ряд…
Функционально грамотный человек-
человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений
Международный взгляд на результаты образования
Навыки 21 века
Базовые
как учащиеся применяют базовые навыки для решения повседневных задач
Компетенции
как учащиеся решают более сложные задачи
Личностные качества
как учащиеся справляются с изменениями окружающей среды
Непрерывное обучение
Модели Европейской классификацией навыков, компетенций и профессий (ESCO), Партнерства за навыки XXI века, en Gauge, Brookings и Pearson.
Организация экономического сотрудничества и развития. 2013. http://www.oecd.org/site/piaac/surveyofadultskills.htm
Базовые
как учащиеся применяют базовые навыки для решения повседневных задач
Компетенции
как учащиеся решают более сложные задачи
Личностные качества
как учащиеся справляются с изменениями окружающей среды
СЕРИЯ «ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ. УЧИМСЯ ДЛЯ ЖИЗНИ»
Читательская
грамотность
Математическая грамотность
Естественнонаучная грамотность
Финансовая
грамотность
Глобальные
компетенции
Креативное
мышление
Задания на развитие функциональной грамотности
Иван Семенов отправляется в отпуск. Он собирается полететь на самолёте. У Ивана оказалось 5 предметов багажа.
Ноутбук 1 кг 300 г
Рюкзак 10 кг 500 г
Сумка 8 кг
Портфель 6 кг
Коробка с книгами 2 кг 600 г
Задания на развитие функциональной грамотности
Новенькая�В класс пришла новая девочка Наташа. На перемене она пошла вместе с классом в столовую, съела свой завтрак и попросила еще одну порцию. Затем она достала принесенные из дома конфеты и съела несколько штук. Одноклассница Наташи Полина подумала, что новенькая не следит за своим питанием и сможет набрать лишний вес. �
ФИО лектора: Фадеева Елена Александровна