Узагальнення й систематизація вивченого з теми «Іменник». Розбір іменника як частини мови

Мета уроку

1. Узагальнити і систематизувати знання з даної теми, які ми отримали на попередніх уроках та закріпити їх;
2. Навчитись виконувати морфологічний розбір іменника як частини мови

Актуальне інтерв’ю

1. Перегляньте нижче зразки відмінювання іменників, що вживаються тільки в множині. Визначте, як правильно відмінювати іменники

2. Розгляньте творення слів у колонках та визначте правильне написання суфіксів –ичк-, -ечк-.

Актуальне інтерв’ю

3. Коли пишеться суфікс –ив(о) в іменниках?

4. Коли пишуться суфікси –инн(я), -інн(я), -енн(я)?

5. Як утворюються чоловічі та жіночі імена по батькові?

6. Як відмінюємо жіночі прізвища на приголосний та голосний –о?

7. Як пишуться іменники з часткою НЕ?

Вправа на уважність

Визначте букви Е, И в суфіксах іменників.

Обґрунтуйте власний вибір.

Печ…во, рушн…чок, діж…чка, плет…во, пал…чка, кринич…чка, оточ…ння, кресл…ння, кукурудз…ння, пташ…ня, лос…ня, сон…чко, мар….во, павут…ння, гус…ня

Перевірте себе

Печиво, рушничок, діжечка, плетиво, паличка, криничечка, оточення, креслення, кукурудзиння, пташеня, лосеня, сонечко, марево, павутиння, гусеня

Взаємодопомога

Поясни своєму товаришу правопис НЕ з іменниками в поданих реченнях

1. Це був не/друг мій, а знайомий.
2. Екологічні будматеріали – не/обхідність ХХІ століття.
3. Не/згода, а розбрат запанував між князями.
4. У не/волі ніщо не миле.
5. Він одразу відчув не/щирість.
6. Не/калина, а верба росла на березі річки.

Перевірте себе

Поясни своєму товаришу правопис НЕ з іменниками в поданих реченнях

1. Це був не друг мій, а знайомий.
2. Екологічні будматеріали – необхідність ХХІ століття.
3. Не згода, а розбрат запанував між князями.
4. У неволі ніщо не миле.
5. Він одразу відчув нещирість.
6. Не калина, а верба росла на березі річки.

Диктант з коментуванням.

Завдання: дати пораду товаришеві щодо правильного написання складних іменників.

Плоско/гір’я, аеро/фото/зйомка, контролер/касир, Гуляй/поле, електро/станція, пів/лимона, імпорт/експорт, пів/місяць, Зірви/голова, 9/поверхівка.

Розбір іменника як частини мови

Послідовність розбору

1. Частина мови.
2. Початкова форма (називний відмінок однини).
3. Назва істоти чи неістоти.
4. Назва загальна чи власна.
5. Рід (якщо є), число, відмінок.
6. Відміна; група (для І та ІІ відмін).
7. Синтаксична роль.

Морфологічний розбір

Виконайте розбір виділених іменників

1. Заспівай мені, бабусю, тиху колискову (О.Білозір).
2. І вишні по садках стояли з рушниками, чекали на сватів, які давно вже йшли (Є.Гуцало)

Рефлексія

Учениця Світланка дарує тобі зірку за роботу на уроці. Обери ту, настрій якої відповідає твоєму.

У мене гарний настрій. Тема не дуже складна. Завдання не злякали мене, хоч були помилки.

У мене чудовий настрій. З більшістю завдань впорався(-лась). Тема не здалась мені складною.

Мені сумно. Тема дуже складна. Матеріал наче зрозумів (-ла), але було багато помилок.

Я боюсь. Взагалі нічого не було зрозуміло. На завданнях припускався (-лась) безлічі помилок.