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Estructura del sistema educativo español.��

Comparativa LOE – LOMLOE

Capítulo VI. ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS�

Sheila Revilla, Alejandro Martín, Clara Serradilla, Leticia Pérez

Grupo 5

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Índice LOMLOE

PREÁMBULO DE LA LOE

EXPOSICIÓN DE MOTIVOS DEL PROYECTO DE LOMLOE

TÍTULO PRELIMINAR

CAPÍTULO I. Principios y fines de la educación

CAPÍTULO II. La organización de las enseñanzas y el aprendizaje a lo largo de la vida

CAPÍTULO III. Currículo y distribución de competencias

CAPÍTULO IV. Cooperación entre Administraciones educativas

TÍTULO I. Las Enseñanzas y su Ordenación

CAPÍTULO I. Educación Infantil

CAPÍTULO II. Educación Primaria

CAPÍTULO III. Educación Secundaria Obligatoria

CAPÍTULO IV. Bachillerato

CAPÍTULO V. Formación Profesional

CAPÍTULO VI. Enseñanzas Artísticas

CAPÍTULO VII. Enseñanzas de Idiomas

CAPÍTULO VIII. Enseñanzas Deportivas

CAPÍTULO IX. Educación de personas adultas

TÍTULO II. Equidad en la Educación

CAPÍTULO I. Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo

CAPÍTULO II. (Equidad y )Compensación de las desigualdades en educación

CAPÍTULO III. Escolarización en centros públicos y privados concertados

CAPÍTULO IV. Premios, concursos y reconocimientos

TÍTULO III. Profesorado

CAPÍTULO I. Funciones del profesorado

CAPÍTULO II. Profesorado de las distintas enseñanzas

CAPÍTULO III. Formación del profesorado

CAPÍTULO IV. Reconocimiento, apoyo y valoración del profesorado

TÍTULO IV. Centros docentes

CAPÍTULO I. Principios generales

CAPÍTULO II. Centros públicos

CAPÍTULO III. Centros privados

CAPÍTULO IV. Centros privados concertados

TÍTULO V. Participación, autonomía y gobierno de los centros

CAPÍTULO I. Participación en el funcionamiento y el gobierno de los centros

CAPÍTULO II. Autonomía de los centros

CAPÍTULO III. Órganos colegiados de gobierno y de coordinación docente de los centros públicos

CAPÍTULO IV. Dirección de los centros públicos

TÍTULO VI. Evaluación del sistema educativo

TÍTULO VII. Inspección del sistema educativo

CAPÍTULO I. Alta Inspección

CAPÍTULO II. Inspección educativa

TÍTULO VIII. Recursos económicos

DISPOSICIONES ADICIONALES

DISPOSICIONES TRANSITORIAS

DISPOSICIÓN DEROGATORIA ÚNICA

DISPOSICIONES FINALES

DISPOSICIONES PROPIAS DE LA LOMLOE

Disposiciones adicionales

Disposiciones transitorias

Disposición derogatoria única

Disposiciones finales

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Artículo 45. Principios�

Capítulo VI. ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS�

Tipos de enseñanzas artísticas:

Las enseñanzas elementales de música y de danza.
Las enseñanzas artísticas profesionales:

Música y danza
Grados medio y superior de artes plásticas y diseño.

Las enseñanzas artísticas superiores:

De música y de danza
Las enseñanzas de arte dramático
Las enseñanzas de conservación y restauración de bienes culturales
Estudios superiores de diseño
Estudios superiores de artes plásticas:

De cerámica
De vidrio

Creación de Consejo Superior de Enseñanzas Artística Gobierno

Regulado por:

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Artículo 46. Ordenación de las enseñanzas

Currículo de las enseñanzas artísticas profesionales: apartado 3 del artículo 6

Definición y evaluación del contenido

de las enseñanzas artísticas superiores

[Modificación] Actualización de los aspectos básicos del currículo

�

Regulado por:

contexto educación superior española

consejo superior de enseñanzas artísticas o *consejo de universidades�

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Artículo 47. Correspondencia con otras enseñanzas

Enseñanzas artísticas profesionales

Admon. educativa permitirá cursar a la vez

Ed. Secundaria

Convalidaciones

Para hacer efectivo, optar por medidas de

organización académica incluyendo

Creación centros integrados

�

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Artículos 48-53.

�	Enseñanzas elementales y profesionales de música y de danza	Enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño�
Organización	Art.48 Enseñanzas Elementales determinadas por las Administraciones Educativas. Ens. Profesionales. Grado son 6 cursos. Algún alumno, excepcionalmente, se puede matricular en más de 1 curso. Se puede cursar en escuelas específicas que no otorguen validez académica o profesional.	Art. 51 Organizada en ciclos de formación específica según Cap.V,Tit.I Formación Profesional. Incluyen formación en empresas, estudios y talleres.

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Artículo 48-53.

Acceso	Art.49 Necesario una prueba de acceso específica. Para acceder a cada curso, es necesario una prueba que demuestre haber superado conocimientos previos a ese curso.	Art.-52 Necesario tener título de Graduado en E.S.O. y acreditar aptitudes mediante prueba específica. Podrán acceder si se tiene el título de Bachiller o de Técnico de F.P. y acreditar aptitudes mediante prueba específica Podrán acceder a los grados medio y superior si careciendo de los requisitos académicos, superan una prueba de acceso. Se accede al grado medio con mínimo 17 años, y 19 para el grado superior, cumplidos en el año de realización de la prueba o 18 si se acredita un título de Técnico. Pruebas : a) Grado Medio: Acreditar conocimientos y habilidades suficientes para comenzar estos estudios. b)Grado Superior:Acreditar madurez y aptitud relacionada con los objetivos de Bachillerato Las Adm. Educativas regularán las pruebas y exenciones para el acceso si no se cumplen los requisitos requeridos.

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Artículo 48-53.

Titulaciones	Art.50 Superando las enseñanzas profesionales se obtiene: Título profesional de música o danza. Título de Bachiller en la modalidad de Artes de Música o Danza.	Art.53 Grado medio: Título de Técnico de Artes Plásticas y Diseño en su especialidad. Este título da acceso a ciclos formativos de Grado Superior de Ens. Prof. de artes plásticas y diseño de F.P. Título de Bachiller modalidad Artes. Grado Superior: Título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño en su especialidad. El Gobierno regulará las convalidaciones de acceso a la Univ. El título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño permite el acceso a estudios superiores, universitarios o no.

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Artículo 54. Estudios superiores de Música y Danza

1. Diferentes especialidades con ciclo de duración variable según características.

2. Acceso:

a. Título Bachiller o superación prueba acceso + 25 años

b. Superar prueba de acceso demostrando:

i. Conocimientos

ii. Habilidades

》Título profesional sumará en puntuación final.

3. El Título Superior de Música y Danza en la especialidad que se trate será equivalente, a todos efectos, al título universitario de Grado.

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Artículo 55. Enseñanzas de Arte Dramático

1. Comprenderán un solo grado superior, de duración adaptada a las características de la enseñanza.

2. Acceso:

a. Título Bachiller o superación prueba acceso + 25 años

b. Superar prueba específica demostrando:

i. Madurez

ii. Conocimientos

iii. Aptitudes

3. Titulo superior de Arte dramático: equivalente, a todos efectos, a título universitario de Grado.

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Artículo 56. Enseñanzas de conservación y restauración de bienes culturales.

Enseñanzas de conservación y restauración de bienes culturales.
1.Acceso	Título de Bachiller + prueba de acceso (regulado por administraciones educativas) Se valora: -madurez para cursar con - conocimientos aprovechamiento dichas -aptitudes enseñanzas
2.Finalizada la enseñanza	Título Superior de Conservación título universitario y Restauración de Bienes Culturales de grado Dicha consideración a todos los efectos

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Artículo 57. Estudios superiores de artes plásticas y diseño.

1. Condición de Estudios superiores en el ámbito de las artes plásticas y el diseño	Estudios superiores de artes plásticas y estudios superiores de diseño. Ordenación por especialidades
2.Acceso	Título de Bachiller + prueba de acceso (regulado por administraciones educativas) Se valora: -madurez para cursar con - conocimientos aprovechamiento dichas -aptitudes enseñanzas
3.Estudios superiores de Artes Plásticas (incluido estudios superiores de cerámica y vidrio)	Título Superior de Conservación Título de y Restauración de Bienes Culturales grado Dicha consideración a todos los efectos
4. Estudios Superiores de Diseño	Título Superior de Diseño (incluido en el nivel 2 del Título de Marco Español de Cualificaciones grado para la Educación Superior)

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Artículo 58. Organización de las enseñanzas artísticas superiores.

GOBIERNO 🡪 Definir la estructura y el contenido de las enseñanzas artísticas superiores

Condiciones reguladas para la oferta de estudios de postgrado en los centros de enseñanzas artísticas superiores.

Estudios superiores de música y danza

Estudios superiores de arte dramático

Estudios superiores de conservación y

restauración de bienes culturales

Estudios superiores de artes plásticas

Estudios superiores de diseño

Previa consulta a:

Comunidades Autónomas + Consejo Superior de Enseñanzas Artísticas

Conducirá a:

Títulos ⇔ Títulos universitarios de posgrado

Cursados en:

Conservatorios o escuelas superiores de música y danza

Escuelas superiores de arte dramático

Escuelas superiores de conservación y

restauración de bienes culturales

Escuelas superiores de la especialidad correspondiente

Escuelas superiores de diseño

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Artículo 58.

Las Comunidades Autónomas y las universidades de sus respectivos ámbitos territoriales

fórmulas de colaboración para los estudios de enseñanzas artísticas superiores

5. Los centros superiores de enseñanzas artísticas

Administración educativas

programas de investigación en el ámbito de las disciplinas que les sean propias.

5. Fomentarán convenios con las universidades para la organización de estudios de doctorado propios de las enseñanzas artísticas.

7. Adscribir centros de Enseñanzas Artísticas Superiores mediante convenio a las Universidades, según lo indicado en el artículo 11 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.

Podrán:

8. Establecer procedimientos para favorecer la autonomía y facilitar la organización y gestión de los Conservatorios y Escuelas Superiores de Enseñanzas Artísticas.

Fomentarán: