OWI Unit Plan
fr3 Guided story asking (owi) Presentation: passé-composé / imparfait
Day 1: OWI
Warm Up- pires vacances video
Activity 1: Thematic Vocab Review
Activity 2: Start OWI:
Class Meeting
What, size, color, description
Activity 3: Write and Discuss
Jobs
artist | Co-artist | writer | timer | police | questioner | 2nd teacher | Video- grapher |
Draws the character on day 1 and the story elements on day 2 | Assists the artist by coloring or finishing artwork | Writes a character description on day 1 and the story on day 2 | Times the parts of the story and keeps the class on pace | Makes sure that students are in the target language and tracks students who give responses | Reads the questions on the slides to get the class started on the next question | Counts the number of suggestions given in a vote; breaks a tie | Records the class on wevideo and uploads to google classroom daily |
Vous avez besoin d'un feutre, une ardoise,
Insert link to file
Expectations
Il était une fois…… Once upon a time there was..
Un animal | Un object | Un aliment |
Un chien un chat un oiseau Un elephant Un ours Un loup Une pieuvre Un dinde Un escargot Un poisson Un lapin Une marmotte Un cochon Une vache
| Une chaise Une voiture Un train Une feuille Un arbre Une fleur Un rouge à lèvres Une brosse à dents Un lit Une table Un livre Des lunettes Une cloche Un feutre | Une pizza Un sandwich Un bol de soupe Une pomme Une pamplemousse Un coca Une glace Des crêpes Du bacon Des spaghettis Un croissant Du thé Du café Un bonbon |
Il était de quelle taille?
Il était (très , un peu, légèrement (slightly))
Il était de quelle couleur?
Il était mignon ou laid? Sérieux ou comique?
Coquin, coquine- mischievous
Mignon, mignonne- cute
laid/laide (moche)- ugly
Il était intelligent ou stupide? Mince ou gros?
Est-ce qu´il était riche ou pauvre?
Riche, Pauvre, Classe Moyenne
Ni vraiment riche, ni vraiment pauvre-
Neither really rich, nor really poor
Il faisait quoi tous les jours?
Il…… écrivait de la poésie terrible
Parlait avec des amis faisait de la pêche (did fishing)
Travaillait à la ferme chassait les des rennes (hunted deer)
Regardait les vidéos sur YouTube allait au centre commercial
Textait avec sa famille buvait de l’eau
Mangeait du poulet nageait à la piscine
Jouait à des jeux vidéo cherchait un copain/une copine
Comment ça va? Un jour il était…..
If there is time, continue to the additional slides
IF there is not time, do the write and discuss
Il s'appellait comment?
Il s’appellait….. (nom)
Il était d´où?
Qu'est-ce qu´il aimait?
Qu´est-ce qu´il n´aimait pas?
Il avait peur de quoi?
Quel était son plus grand secret?
Write and discuss (last five minutes of class)
Option: come up with class vocab list based on story
Day 2: Invisibles
Warm Up- FVR
Activity 1: Thematic Vocab Review
Activity 2: Start Invisibles:
Class Meeting
Who?; Where?; W/whom?; Problem?; Solution?
Video Retell (if time)
Activity 3: Write and Discuss (closing activity)
Vous avez besoin de: un tableau, un feutre, la feuille
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Les Boulots (Les Jobs)
artist | Co-artist | writer | timer | police | questioner | 2nd teacher | Video- grapher |
Draws the character on day 1 and the story elements on day 2 | Assists the artist by coloring or finishing artwork | Writes a character description on day 1 and the story on day 2 | Times the parts of the story and keeps the class on pace | Makes sure that students are in the target language and tracks students who give responses | Reads the questions on the slides to get the class started on the next question | Counts the number of suggestions given in a vote; breaks a tie | Records the class on wevideo and uploads to google classroom daily |
Qu'est-ce qu'on a décidé hier? (Décris le personnage.)
Il était où? Un jour il était….
lieu | preposition | Meuble ou objet |
Au cinéma Au stade à l’ecole Chez lui Au centre commercial à la piscine Au gymnase Au bureau du directeur Chez le medecin Chez un/une ami(e) Au café Au restau Aux toilettes | Sur Sous A côté de Entre à gauche de à droite de Derrière Devant Dans | La chaise Les lavabos La toilette Le bureau La poubelle La fenêtre Le lit Le sofa Le cabinet Le plancher Le plafond Les chaises Les poubelles |
Il était avec qui? Un ennemi? Une amie?
Il était avec….
Comment est la personne? Décris-lui?
Une personne | Qui | Et qui était... | Et avait... |
Son copain Sa copine Sa mère Son père Un ami Une amie Un ennemi un(e) inconnu(e) | s´appellait…. | jeune/vieux intelligent/stupide pauvre/riche gros/mince beau/laid belle/laide sérieux/marrant | Peur Faim Soif Sommeil Mal au (partie du corps) Chaud Froid Hâte de… (verbe) Besoin de…(verbe/nom) Un objet…. |
Mais un jour il y avait un problème...
They wanted to… but they couldn’t because…. | Ils voulaient ……… mais ils ne pouvaient pas parce que…... |
They needed to…. But they couldn’t because | Ils avaient besoin de….. Mais ils ne pouvaient pas parce que... |
The were(angry, sad, depressed, frustrated, annoyed, tired, anxious) because of | Ils étaient (fâchés, tristes, déprimés, frustrés, agacés, fatigués, anxieux) à cause de... |
They felt….. (useless, ridiculous,lost, alone ) | Ils se ressentaient….. (inutiles, ridicules, perdus, seuls) à cause de.. /parce que |
Qu'est-ce qu'il faisait? Quel était la solution?
Et puis.... | And then.... |
They decided to.. (he decided to) | Ils ont décidé de….. (Il a décidé de) |
They started to….(he started to) | Ils ont commencé à…. (Il a commencé à) |
They tried to…..(he tried to) | Ils ont essayé à (il a essayé à) |
Enfin…. Finally….
Describe the final battle or moment of triumph….
Ils ont crié | They yelled... |
il/elle a crié | he/she yelled... |
Ils ont pu…. | They were able to... |
il /elle a pu…. | he/she was able to... |
Ils ont gagné | They won |
il/elle a gagné | He/she won…. |
Pour le reste de sa vie/leur vie….
How did life continue after the solution….
Elle était/ ils étaient | She was/they were |
En paix | At peace |
heureux/heureuse | happy |
tristes/déprimé | sad/depressed |
Parce que | because |
| |
Video Re-tell if time.
Write and Discuss
Option: Class vocabulary list
Day 3
Day 4
Day 5
Day 6: Pick one or more ways to review
FVR
Textivate, Kahoot, Quizlet Live Practice,Quizalize also: strip bingo
Once a month use this time for freewrite
Day 7
FVR
Choral Reading w/ grammar
Blind Re-tell w/ partner
Closing: compare past/present tense stories
Day 8
Assessment:
fvr
Writing workshop
Writing assessment (Retell story in your own words.)
Self-reflection using classdojo data