1 of 61

الدرس 2

3

1

3

1

الدرس 3

الدرس 4

الدرس 5

الدرس 1

2 of 61

أيقونات توجيهية

توجيهات الأستاذ(ة)

عرض فيديو

تعيين تلميذ للإجابة

المرور للشريحة الموالية بعد عرض الفيديو

العمل في ثنائيات

المرور بين الصفوف

3 of 61

برمجة الأسبوع الأول�

الدرس 1

اَلأَعدادُ مِن 0 إِلى 999 (مراجعة المستلزمات)

الدرس 2

اَلأَعدادُ في نطاق 0 – 999 على المستقيم العددي

الدرس 1

اَلأَعدادُ مِن 0 إِلى 999 (مراجعة المستلزمات)

الدرس 4

قِراءَةُ الأعدادِ مِن 1000 إلى 999 999

الدرس 3

تَعَرُّفُ الأعداد مِن 1000 إلى 999 999

الدرس 5

حل المسائل : تَخَيُّلُ وَكِتَابَةُ شَريطِ مَسألَةٍ

(ة)خاص بالأستاذ

4 of 61

درس اليوم

​

اَلأَعدادُ مِن 0 إِلى 999 (مراجعة المستلزمات)

(ة)خاص بالأستاذ

5 of 61

افتتاح الدرس

ممارسة الموجهة

ممارسة المستقلة

اختتام الدرس

1

1

1

1

(ة)خاص بالأستاذ

مراحل الدرس

1

2

3

4

5

30

15

ملاحظة هامة:

*هذا درس للمراجعة، له هيكلة خاصة.

الهيكلة المرجعية لدرس الرياضيات ستنطلق ابتداء من الحصة الثانية.

6 of 61

(ة)خاص بالأستاذ

عند نهاية الدرس

على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:

قراءة وكتابة وترتيب أعداد في نطاق 999

7 of 61

(ة)خاص بالأستاذ

افتتاح الدرس

1

الحساب الذهني

8 of 61

مرحباً سنرى درسا جديدا مع مجد وندى.

9 of 61

سنبدأ بالحساب الذهني. خذوا دفاتر البحث.

10 of 61

لديكم دقيقة واحدة لإنجاز هذه العمليات. دوّنوا النتيجة فقط في دفاتركم.

8 + … = 10

A

مِثالٌ :

2

اُكْتُبوا في دَفاتِرِكُمْ:

A

11 of 61

عرض فيديو الحساب الذهني.

12 of 61

صححوا.

13 of 61

(ة)خاص بالأستاذ

14 of 61

خذوا ألواحكم.

15 of 61

اكتبوا بالأرقام هذا التمثيل مفككا.

16 of 61

ارفعوا الألواح.

17 of 61

صححوا. من يقوم إلى السبورة ليشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟

18 of 61

ركبوا هذا العدد المفكك في كتابة عادية.

19 of 61

ارفعوا الألواح.

20 of 61

صححوا. من يقوم إلى السبورة ليشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟

21 of 61

اكتبوا بالأرقام هذا التمثيل.

22 of 61

ارفعوا الألواح.

23 of 61

صححوا. من يقوم إلى السبورة ليشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟

24 of 61

(ة)خاص بالأستاذ

25 of 61

لنقرأ العدد: ثَلَاثُ مِئَةٍ وَأَرْبَعَةٌ وَسَبْعُونَ.

ثَلاثُ مِئَةٍ وَأَرْبَعَةٌ وَسَبْعُونَ

26 of 61

اكتبوا بالأرقام هذا العدد.

ثَلاثُ مِئَةٍ وَأَرْبَعَةٌ وَسَبْعُونَ

27 of 61

ارفعوا الألواح.

28 of 61

صححوا.

ثَلاثُ مِئَةٍ وَأَرْبَعَةٌ وَسَبْعُونَ

29 of 61

لنقرأ العدد: سَبْعُ مِئَةٍ وَاثْنَانِ وَثَمَانُونَ.

سَبْعُ مِئَةٍ وَاثْنَانِ وَثَمَانُونَ

30 of 61

اكتبوا بالأرقام هذا العدد.

سَبْعُ مِئَةٍ وَاثْنَانِ وَثَمَانُونَ

31 of 61

ارفعوا الألواح .

32 of 61

صححوا.

سَبْعُ مِئَةٍ وَاثْنَانِ وَثَمَانُونَ

33 of 61

اكتبوا رقم الوحدات في العدد.

374

34 of 61

ارفعوا الألواح.

35 of 61

صححوا. من يقوم إلى السبورة ليشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟

374

36 of 61

اكتبوا رقم المئات في العدد التالي :

374

37 of 61

ارفعوا الألواح.

38 of 61

صححوا. من يقوم إلى السبورة ليشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟

374

39 of 61

اكتبوا رقم العشرات في العدد التالي :

278

40 of 61

ارفعوا الألواح .

41 of 61

صححوا. من يقوم إلى السبورة ليشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟

278

42 of 61

(ة)خاص بالأستاذ

43 of 61

لنشاهد الشريط التالي لنتعلم كيف نحدد القيم المكانية لأرقام عدد.

44 of 61

عرض فيديو القيمة المكانية.

45 of 61

من يذكرنا بخطوات تحديد القيمة المكانية لرقم في عدد؟

46 of 61

خذوا ألواحكم.

47 of 61

اكتبوا العدد الذي رقم 1 به يمثل 100 وحدة.

48 of 61

ارفعوا الألواح.

49 of 61

صححوا. من يقوم إلى السبورة ليشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟

50 of 61

خذوا الألواح، واكتبوا العدد الذي رقم 7 به يمثل 70 وحدة.

51 of 61

ارفعوا الألواح.

52 of 61

صححوا. من يقوم إلى السبورة ليشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟

7

70

53 of 61

(ة)خاص بالأستاذ

أنجز بمفردي

ممارسة مستقلة

3

54 of 61

على الصفحة 8، أنجزوا الأنشطة رقم 1 و2 و3، لديكم 10 دقائق.

سأمر بين الصفوف لأتحقق من إنجازاتكم وأصحح كراساتكم.

10

55 of 61

صححوا.

1

56 of 61

صححوا.

1

57 of 61

صححوا.

1

58 of 61

اختتام الدرس

4

(ة)خاص بالأستاذ

59 of 61

انتبهوا جيدا! في المنزل، ستنجزون كل الأنشطة المتبقية على الصفحتين: 8 و9.

60 of 61

إلى اللقاء في الحصة القادمة.

61 of 61

(ة)خاص بالأستاذ

(ة)خاص بالأستاذ

بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة