La musique dans notre vie
Mardi, le quatorze février
Devoir en classe
Gloire à l’Ukraine !
Урок спрямований на формування предметних та ключових компетентностей
Формування предметних компетентностей:
повторити та активізувати лексичні одиниці, ввести та активізувати нові ЛО, сприяти удосконаленню навичок читання, говоріння та аудіювання.
Формування ключових компетентностей:
-Спілкування іноземною мовою: формувати вміння сприймати та розуміти почуте та прочитане,викладати його зміст;
- Соціальна і громадянська компетентності: формувати уміння висловлювати власну думку, слухати і чути інших, співпрацювати в команді, виділяти та виконувати власну роль в командній роботі;
- Екологічна грамотність і здорове життя: формувати усвідомлення впливу музики на здоров`я та емоційний стан людини;
-Уміння вчитися впродовж життя: відбирати й застосовувати потрібні знання та способи діяльності для досягнення цієї мети;
Очікувані результати:
-знати назви музичних інструментів з теми;
-знати і вміти назвати корисні властивості музики і який вплив вона чинить на організм людини;
-вміти вести діалог на тему “Музика у моїй сім`ї”.
Критерії оцінювання
Високий рівень.
Допускаються незначні неточності у використанні
лексики та граматики, що незаважають розумінню висловлювання. Вимова є здебільшого зрозумілою. Здобувач освіти повністю розуміє та може аналізувати зміст прочитаного тексту.
12 б. Здобувач освіти виконує усі (100%) завдань правильно.
11 б. Виконує майже всі (90%) завдань відповідного рівня правильно.
10б. Виконує правильно 80 % завдань відповідного рівня.
Критерії оцінювання
Достатній.
Деякі помилки можуть заважати зрозуміти написане чи сказане повністю. В усному мовленні вимова є здебільшого зрозумілою, хоча і може містити деякі недоліки. Здобувач освіти розуміє прослуханий чи прочитаний текст в загальному та може виокремити основні ідеї змісту.
9 б. Виконує переважну більшість завдань (75%) правильно.
8б. Виконує більшість завдань (60%) правильно.
7б. Виконує більшість завдань (55%) правильно.
Критерії оцінювання
Середній рівень
Здобувач освіти має значні труднощі у відповідях і репліках, зміст частково зв’язний з частим використанням сполучника
«і». Вимова обмежена,контрольована та часто
нерозбірлива. Розуміє лише ключові ідеї прослуханого та прочитаного та потребує сторонньої допомоги для
розуміння детального змісту тексту.
6 б. Виконує половину (50%) завдань правильно.
5 б. Виконує менше половини (41-49%) завдань правильно.
4 б. Виконує трохи більше третини (33-40%) завдань правильно.
Критерії оцінювання
Початковий рівень
Здобувач освіти використовує окремі непов’язані фрази та
словосполучення, намагається конструювати прості речення, але граматичні конструкції використовуються з помилками, які,однак не заважають сприйняттю інформації. Цільовий слухач/читач не розуміє зміст висловлювання.
Здобувач освіти розуміє лише окремі ідеї прослуханого та прочитаного за наявності наочностей.
3 б. Виконує третину (30%) завдань правильно.
2 б. Виконує меньше третини (15-29%) завдань правильно.
1 б . Жодне завдання не виконано правильно.
Привітання
Aimer
Aimer c'est ce qu'y a d'plus beau�Aimer c'est monter si haut�Et toucher les ailes des oiseaux�Aimer c'est ce qu'y a d'plus beau��Aimer c'est voler le temps�Aimer c'est rester vivant�Et brûler au coeur d'un volcan�Aimer c'est c'qu'y a de plus grand
La gymnastique phonétique
Le travail en groupe
Exercice 8, page 105
Complète le texte avec les mots suivants :
1) le morceau, 2) le corps, 3)amie, 4)rythmé, 5)se relaxer , 6) se calmer ,
7) le cerveau , 8) physiques.
1.Qui n'a jamais écouté de la musique afin de ... , de ... , ou même de s'endormir? 2.En effet, une musique douce est très bénéfique pour ... et ... .
3.Dans le cadre de la pratique d'exercices ... , la musique devient alors votre meilleure ... pour atteindre vos objectifs !4. En choisissant un morceau ...
que vous appréciez, vous vous sentirez pousser des ailes : vous aurez tendance à bouger selon le rythme du morceau, donc plus ... est rythmé et dynamique et plus il boostera vous efforts!
https://learningapps.org/watch?v=pmxgrbasn23
Exercice 8, page 105
Complète le texte avec les mots suivants :
1) le morceau, 2) le corps, 3)amie, 4)rythmé, 5)se relaxer , 6) se calmer ,
7) le cerveau , 8) physiques.
1.Qui n'a jamais écouté de la musique afin de ... , de ... , ou même de s'endormir? 2.En effet, une musique douce est très bénéfique pour ... et ... .
3.Dans le cadre de la pratique d'exercices ... , la musique devient alors votre meilleure ... pour atteindre vos objectifs !4. En choisissant un morceau ...
que vous appréciez, vous vous sentirez pousser des ailes : vous aurez tendance à bouger selon le rythme du morceau, donc plus ... est rythmé et dynamique et plus il boostera vous efforts!
https://learningapps.org/watch?v=pmxgrbasn23
La musique nous rend créatifs.
Музика робить нас креативними.
La musique nous met de bonne humeur.
Музика нам створює гарний настрій.
La musique est l'activité culturelle favorite des adolescents (8 сlasse, p. 104)
Еlle diminue le stress.
Вона зменшує стрес.
Еlle est bonne pour nos capacités cognitives.
Вона є корисною для наших когнітивних здібностей.
La musique devient notre meilleur amie pour atteindre nos objectifs sportifs.
Музика стає нашою найкращою подругою, щоб досягти спортивних цілей.
L'étude de la musique développe l'esprit critique, l'imagination et la discipline personnelle.
Заняття музикою розвивають критичне мислення, уяву та самодисципліну.
Pause musicale
Play it,
listen to it,
sing it,
feel it.
Lis le mini-dialogue et joue-le avec ton copain
(ta copine)
Page 105
4-6 б. Вивчити нові ЛО; вміти читати і перекладати діалог;
7-9 б. Вивчити нові ЛО;інсценізувати діалог;
10-12б. Вивчити нові ЛО; інсценізувати діалог.
Попрацювати з флеш –картками у Quizlet
Devoir
Оцінювання здобувачів освіти
Une auto-évaluation
Lis et coche V la case qui correspond à ton travail aujourd`hui.
|
|
|
|
|
ph photo, éléphant, photographe, phrase
h hou, hiver, humide, rhume, hérisson
oi oie, moi, toi, trois, noir, soir, oiseau, voilà, droit, poisson, moineau
ai gai, mais, fait, vais, maison, maître, chaise
au, eau beau, tableau, manteau, chapeau, gâteau, gauche
ou loup, poupée, souris, oui, ouvre, troupe, joue, poule, Janou
s rosé, vase, pause, Lise, Basile, maison,
chaise, tasse, veste
-e,-d,- t,- s,- x,- z,- p banane,rat, riz, lard,valse, lit, dit, tapis, grippe,souris, lilas, ananas