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Kategorien

hören / schreiben

Familie	Musik	2020	Geschenke	Sprache	Tag	Unterricht

Menschen	Klassenzimmer	Wasser	Wochentage	Großstadt

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Hör drei Wörter an. Schreib die Kategorie.

Mittwoch, Freitag, �Dienstag

Wochentage

der Chor, das Orchester, �das Konzert

Musik

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die Schwester, der Bruder�die Mutter

Familie

die Moschee, das Geschäft�das Museum

Großstadt

der Morgen, der Nachmittag,

der Abend

Tag

Herr, Frau,

Naturwissenschaften

Unterricht

die Frage, die Antwort,�Englisch

Sprache

die Tafel, die Tür, �die Flasche

Klassenzimmer

das Handy, der Gutschein, �die Katze

Geschenke

der Fluss, der See, �das Schwimmbad

Wasser

der Arzt, das Mädchen, �der Junge

Menschen

die Woche, der Monat, �das Jahr

2020

Vokabeln�Timing: 10 minutes

Aim: To revise a significant number of words in the oral modality. Time is constrained (as a result of the aural input) to compel learners to comprehend words more quickly, a valuable component in vocabulary practice that speeds up the process of recall.

Procedure:

1. Write 1-12 in books.�2. Listen to each set of three words and write the most appropriate category word.�Note: It may be useful to write all the words down to have more time to review them and select the most appropriate category word.�3. Answers (including a written version of the three words in each set) appear on mouse clicks.�4. Check all meanings are known.

�Word frequencies:�Mittwoch [1091] Freitag [1277] Dienstag [1032] Chor [3714] Orchester [2553] Konzert [1721] Schwester [776] Bruder [687] Mutter [227] Moschee [>4034] Geschäft [663] Museum [1360] Morgen [311] Nachmittag [1426] Abend [313] Herr [187] Frau [103] Naturwissenschaften [3772] Frage [152] Antwort [708] Englisch [628] Tafel [3660] Tür [400] Flasche [1762] Handy [2466] Gutschein [78/3025] Katze [1500] Fluss [1551] See [1167] Schwimmbad [>4034/1579] Arzt [614] Mädchen [537] Junge [630] Woche [209] Monat [306] Jahr [53] Familie [310] Musik [471] Großstadt [3314] Tag [108] Unterricht [1107] Sprache [367] Klassenzimmer [609/619] Geschenk [3610] Wasser [297] Mensch [104] �

Transcript:�[1] Mittwoch, Freitag, Dienstag�[2] der Chor, das Orchester, das Konzert�[3] die Schwester, der Bruder, die Mutter�[4] die Moschee, das Geschäft, das Museum�[5] der Morgen, der Nachmittag, der Abend�[6] Herr, Frau, Naturwissenschaften�[7] die Frage, die Antwort, Englisch�[8] die Tafel, die Tür, die Flasche�[9] das Handy, der Gutschein, die Katze�[10] der Fluss, der See, das Schwimmbad�[11] der Arzt, das Mädchen, der Junge�[12] die Woche, der Monat, das Jahr

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Catégories

écouter / écrire

Rachel Hawkes

Vocabulaire�Timing: 10 minutes

Aim: To revise a significant number of words in the oral modality. Time is constrained to compel learners to comprehend words more quickly, a valuable component in vocabulary practice that speeds up the process of recall.

Procedure:

1. Write 1-12 in books.�2. Listen to each set of three words and write the most appropriate category word.�Note: It may be useful to write all the words down to have more time to review them and select the most appropriate category word.�3. Answers (including a written version of the three words in each set) appear on mouse clicks.�4. Check all meanings are known.

�Word frequencies:��

Transcript:�[1] Mittwoch, Freitag, Dienstag�[2] der Chor, das Orchester, das Konzert�[3] die Schwester, der Bruder, die Mutter�[4] die Moschee, das Geschäft, das Museum�[5] der Morgen, der Nachmittag, der Abend�[6] Herr, Frau, Naturwissenschaften�[7] die Frage, die Antwort, Englisch�[8] die Tafel, die Tür, die Flasche�[9] das Handy, der Gutschein, die Katze�[10] der Fluss, der See, das Schwimmbad�[11] der Arzt, das Mädchen, der Junge�[12] die Woche, der Monat, das Jahr

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Categorías

escuchar / escribir

Vocabulaire�Timing: 10 minutes

Aim: To revise a significant number of words in the oral modality. Time is constrained to compel learners to comprehend words more quickly, a valuable component in vocabulary practice that speeds up the process of recall.

Procedure:

1. Write 1-12 in books.�2. Listen to each set of three words and write the most appropriate category word.�Note: It may be useful to write all the words down to have more time to review them and select the most appropriate category word.�3. Answers (including a written version of the three words in each set) appear on mouse clicks.�4. Check all meanings are known.

�Word frequencies:��

Transcript:�[1] Mittwoch, Freitag, Dienstag�[2] der Chor, das Orchester, das Konzert�[3] die Schwester, der Bruder, die Mutter�[4] die Moschee, das Geschäft, das Museum�[5] der Morgen, der Nachmittag, der Abend�[6] Herr, Frau, Naturwissenschaften�[7] die Frage, die Antwort, Englisch�[8] die Tafel, die Tür, die Flasche�[9] das Handy, der Gutschein, die Katze�[10] der Fluss, der See, das Schwimmbad�[11] der Arzt, das Mädchen, der Junge�[12] die Woche, der Monat, das Jahr

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Vokabeln

hören / schreiben

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Familie

reisen	Sprache
zu Hause	Jobs
im Klassenzimmer	Lieblingssachen
Familie	Wann?

Mia and Alastair spielen ein Wortspiel, Konnekt 6. Alastair sagt sechs Wörter. Mia sagt das Thema.

Was ist das Thema?

Jobs

zu Hause

Lieblings-sachen

Sprache

im Klassenzimmer

reisen

Wann?

Vokabeln�Timing: 10 minutes

Aim: To revise a significant number of words in the oral modality. Time is constrained (as a result of the aural input) to compel learners to comprehend words more quickly, a valuable component in vocabulary practice that speeds up the process of recall.

Procedure:

1. Write 1-8 in books.�2. Listen to each set of six words and write the most appropriate category word.�Note: It may be useful to write all the words down to have more time to review them and select the most appropriate category word.�Note [2]: To ensure the listener thinks about the meaning of all the words, the selection begins with the less obvious words and finishes with the most transparent.�3. Answers appear on mouse clicks.�4. Check all meanings are known.

�This listening activity revisits 48 words from Y7. For each question, students listen to a list of six words and identify the category that best fits.��Transcript (minus the category words):��1/ Familie [310] - das Kind [106], wohnen [380] wichtig [177], die Eltern [351], mit [13], die Geschwister [3090]�2/ Jobs [1090] - der Arzt [614], arbeiten [200], die Lehrerin [2696], das Geld [249], der Sänger [3916], der Schauspieler [2202]

3/ zu Hause [6/159] - der Boden [445], die Tür [400], bleiben [112], kochen [1005], die Nummer [1048], der Garten [959]�4/ Lieblingssachen [>4034/251] - mögen [151], der Sport [845], dein [225], die Musik [469], die Farbe [929], der Tag [108]�5/ Sprache [367] - das Wort [243], Tschüs! [<4034], wiederholen [1044], türkisch [1908], das Beispiel [89], der Grund [230]�6/ Im Klassenzimmer - der Unterricht [1107], die Aufgabe [317], schreiben [245], schwierig [471], die Tafel [3660], das Fenster [634], �7/ reisen [978] – nehmen [139], dauern [696], die Stunde [262] das Fahrrad [1596], der Zug [613], Österreich [N/A]�8/ Wann? [583] - schließlich [307], danach [437], immer [68], der Nachmittag [1426], das Wochenende [764], die Nacht [335]

Note: To encourage listening to the final list, teachers could ask students to predict any of the words that they might be in this category (Wann?) before listening.