هَمْزَةُ القطْعِ و ألِفُ الوَصْلِ

أولاً : هَمْزةُ القطْعِ

هَمْزةُ القطْعِ

• هى التى تظهر فى النطق دائماً سواء أكانت فى بدء الكلام أم فى وصله , و ترسم هكذا ( ء ) , و تكتب فوق الألف إذا كانت مضمومة
• مثل : ( أُم كلثوم – أُمَّة – أُبدع – أُتقن ) .
• أو مفتوحة مثل : ( أَحمد – أَيمن – أَكرم – أَكتب ) .
• و تكتب تحت الألف إذا كانت مكسورة
• مثل : ( إبراهيم – إسماعيل – إيمان – إحسان – إسحاق ).

مَوَاضِعُ هَمْزةِ القطْعِ

أولا : الأسماء :

اقرأ الأمثلة الآتية :

1- أحمد طالب مجتهد . 2- إيمان طالبة مجتهدة .

3- أبو بكر الصديق ثانى الخلفاء الرَّاشدين .

4- أبو عبيدة بن الجراح أمين سرِّ الأمَّة .

5- أحد جبل يحبُّ النبى – صلى الله عليه و سلم .

تأمَّل الكلمات التى تحتها خط فى الأمثلة السابقة تجدها أسماءً بدأ كل منها بهمزة ظهرت فى الرَّسم و النطق فى بدء الكلام أو أثناء وصله كما فى كلمة ( أمين ) .

و يستثنى من الأسماء

• ابن – ابنة – اسم – امرؤ – امرأة – اثنان – اثنتان – ايم الله – ايمن الله ) .
• هذه أسماء تبدأ بألف وصل خلافاً لقاعدة همزة القطع فى الأسماء .
• يلاحظ أنَّ : كلمة ( اسم ) فى حالة الجمع تكون همزتها همزة قطع فنقول : ( أسماء ) و كذلك كلمة ( ابن ) نقول : ( أبناء )

• ثانياً : أول الحروف ماعدا ( ال ) :
• اقرأ الأمثلة الآتية :
• 1- إنَّ للمتقين مفازا . 2- إن الكافرون إلا فى غرور .
• 3- اعلم أنَّ الله على كل شيء قدير .
• 4- تخيَّر الكتابة أو القراءة .
• 5- ذهب عادل إلى المدرسة .
• تأمَّل الكلمات التى تحتها خط فى الأمثلة السابقة تجدها حروفاً منها ناسخة مثل ( إنَّ – أنَّ ) و منها للاستثناء مثل ( إلا ) و منها للعطف مثل ( أو ) و منها للجر مثل ( إلى ) و كلها بدأت بهمزة قطع .

​

• ثالثاً : أول الفعل الثلاثى و مصدره :
• اقرأ الأمثلة الآتية :
• 1- أخذ اللاعب الكرة أخذاً .
• 2- أكل الطفل الطعام أكلا .
• 3- أمر المعلم طلابه أمراً .
• 4- أرق الرجل أرقاً .
• تأمَّل الكلمات التى تحتها خط فى الأمثلة السابقة تجدها أفعالا ثلاثيَّة
• و هى ( أخذ – أكل – أمر – أرق ) و كذلك مصادر هذه الأفعال و هى ( أخذاً – أكلا – أمراً – أرقاً ) و كلها تبدأ بهمزة قطع .

• رابعاً : أول الفعل الرُّباعى المبدوء بهمزة و أمره و مصدره :
• اقرأ الأمثلة الآتية :
• 1- أحسِنْ كما أحسنَ الله إليك إحساناً .
• 2- أتقِنْ عملك كما أتقنَ غيرك عمله إتقاناً .
• 3- أقبلْ على العلم كما أقبلَ الآخرون عليه إقبالا .
• لاحظ الكلمات التى تحتها خط فى الأمثلة السابقة تجدها أفعالا رباعيَّة مبدوءة بهمزة و هى ( أحسنَ – أتقنَ – أقبلَ ) و كذلك أمر هذه الأفعال و المبدوء بهمزة مثل ( أحسِنْ – أتقِنْ – أقبلْ ) و كذلك مصادر هذه الأفعال ( إحساناً – إتقاناً – إقبالا ) و كلها تبدأ بهمزة قطع .

• خامساً : الفعل المضارع المبدوء بهمزة المضارعة :
• اقرأ الأمثلة الآتية :
• 1- أصلى رغبة فى إرضاء الله .
• 2- أذاكر دروسى لأحقق هدفى .
• 3- أتعلم لأستفيد من علمى و أفيد غيرى .
• 4- أنصح زملائى باجتناب المعاصى .
• تأمَّل الكلمات التى تحتها خط فى الأمثلة السابقة تجدها أفعالا مضارعة بدأ كل منها بهمزة مضارعة و هى ( أصلى – أذاكر – أحقق – أتعلم – أفيد – أنصح ) و كل هذه الهمزات همزات قطع .

القَاعِدَةُ

• همزة القطع هى الهمزة التى تظهر فى النطق دائماً سواء أكانت فى بدء الكلام أم فى وصله .
• مواضع همزة القطع .
• فى أوَّل الأسماء .
• فى أوَّل الحروف ما عدا ( ال ) .
• فى أوَّل الفعل الثلاثى و مصدره .
• فى أوَّل الفعل الرُّباعى و أمره و مصدره .
• الفعل المضارع المبدوء بهمزة المضارعة .

​

​

2- ألِفُ الوَصْلِ

• هى التى تظهر فى النطق فى بدء الكلام ,
• و لكنَّها لا تظهر أثناء وصله و لا ترسم مطلقاً ,
• و تكتب هكذا ( ا ) بدون همزة مثل
• ( انطلق – استقام – اعتمر – ابن – اسم – اثنان – ا
• ذهب – اكتب – استخرج ) .

مَوَاضِعُ ألِفُ الوَصْلِ

• أوَّلا : الأسماء التى تمَّ استثناؤها فى همزة القطع و هى ( ابن - ابنة – اسم – امرؤ – امرأة – اثنان – اثنتان – ايم الله – ايمن الله ) .
• اقرأ الأمثلة الآتية :
• 1- ابن خلدون مؤسس علم الاجتماع .
• 2- امرأة فرعون آمنت بالله و كفرت بفرعون .
• 3- حضر الندوة اثنان من الرِّجال و اثنتان من السيِّدات .
• لاحظ ألف هذه الأسماء ألف وصل و ليست همزة قطع .

• ثانياً : أوَّل الفعل الأمر الثلاثى :
• اقرأ الأمثلة الآتية :
• 1- اذهب إلى عملك مبكراً .
• 2- العب برفق مع زملائك .
• 3- اذكر ربك آناء الليل و أطراف النهار .
• 4- اعلم أنَّ الحياة كفاح و عمل .
• تأمَّل الكلمات التى تحتها خط فى الأمثلة السابقة و هى ( اذهب – العب – اذكر – اعلم ) تجدها أفعالا للأمر ثلاثيَّة كل منها بدأ بألف وصل .

• ثالثاً : أوَّل الفعل الماضى الخماسى و أمره و مصدره :
• اقرأ الأمثلة الآتية :
• 1- انتفِعْ بعلمك كما انتفعَ غيرك انتفاعاً .
• 2- انطلِقْ إلى عملك كما انطلقَ السابقون انطلاقاً .
• 3- اتَّحِدْ مع إخوانك كما اتَّحدَ غيركم اتِّحاداً .
• تأمَّل الكلمات التى تحتها خط فى الأمثلة السابقة تجدها أفعالا خماسيَّة و هى ( انتفعَ – انطلقَ – اتَّحدَ ) و الأمر منها ( انتفِعْ - انطلِقْ – اتَّحِدْ ) و المصدر منها ( انتفاعاً – انطلاقًاً – اتِّحاداً ) و كلها تبدأ بألف وصل .

• رابعاً : أوَّل الفعل السداسى و أمره و مصدره :

​

• اقرئى الأمثلة الآتية :
• 1- استخرجْى معانى كلمات الدرس كم استخرجَها المعلم استخراجاً .
• 2- استعمِلْى أدواتك كما استعملها أخوك استعمالا صحيحاً .
• 3- استكمِلْى دروسك كما استكملها الطلاب استكمالا .
• تأمَّلى الكلمات التى تحتها خط فى الأمثلة السابقة تجدها أفعالا سداسيَّة
• و هى ( استخرجَ – استعملَ – استكملَ )
• و الأمر منها ( استخرجْ – استعملْ – استكملْ )
• و المصدر منها ( استخراجاً – استعمالاً – استكمالاً ) كلها مبدوءة
• بهمزة وصل .

​

القَاعِدَةُ

• ألف الوصل هى التى لا تظهر رسماً و لا تنطق لفظاً إلا إذا جاءت فى أوَّل الكلام , فإنَّها حينئذ تظهر فى النطق و لا تكتب .
• مواضع ألف الوصل :
• 1- فى الأسماء المستثناة فى همزة القطع .
• 2- فى أوَّل أمر الماضى الثلاثى .
• 3- فى أوَّل الفعل الخماسى ماضيه و أمره و مصدره .
• 4- فى أوَّل الفعل السداسى ماضيه و أمره و مصدره .
• 5- فى الحرف ( ال ) .

التقويم

• 1- هاتى فعل الأمر من كل فعل من الأفعال الآتية فى جملة تامَّة ,
• و حدِّد ى المبدوء بألف الوصل من المبدوء بهمزة القطع

( ادَّخر – استثمر – أنفق – أكرم – صدق – علم ) .

2- املأ كل مكان خال ممَّا يأتى بكلمة مناسبة أوَّلها ألف وصل

• .......... الله ذكراً كثيراً .
• محمد ........ عمِّى و غادة ........... أختى .
• ......... بإتقان صنعتك وجه الله و رقىّ وطنك .
• ......... بالمعروف و ......... عن المنكر .
• ........... التلميذ فى دروسه .

• ت التقويم

​

• - فرحة مصر بعودة القناة :
• عاد القنال الحر صفواً لنــــا الله ما أجمل عود الميــــــــاه

و انتفضت مصر فرحى لها و انعقد النصر فوا فرحتــــاه

و أذن الفجر فقوموا إلـــــى صحرائنا مدُّوا بساط الصلاة

* عيِّنى فى الأبيات :

1- كل كلمة تبدأ بألف وصل , مع ذكر السبب .

2- كل كلمة همزتها همزة قطع مع ذكر السبب .

3- أعرب ىما تحته خط .

​

• ت التقويم

​

• - عيِّنى فيما يأتى كل كلمة مبدوءة بالهمزة , ثمَّ بيِّن نوعها :
• * اسمع نشرة الأخبار لتعرف أخبار العالم .
• * استعن بكل وسيلة تثبت بها معلوماتك .
• * انضمَّ أحمد إلى جماعة البرِّ بالمدرسة .
• * إنَّ الجماعات المدرسيَّة كثيرة فانضمّ إلى الجماعة التى تلائمك .
• * أشرف أيمن على جماعة الخطابة لأنَّه أجود التلاميذ إلقاءً .

​