�������������������РОЗБУДОВА ВНУТРІШНЬОЇ СИСТЕМИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ �В ЗАКЛАДАХ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ���
Методист НМЦ ПТО Сіренко Н.І.
м. Дніпро
2021
«Освіта — найбільше із земних благ, якщо вона найвищої якості. В іншому разі вона абсолютно марна»
Р. Кіплінг
ЯКІСТЬ ОСВІТИ
ЯКІСТЬ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
ВІДПОВІДНІСТЬ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ ВИМОГАМ, ВСТАНОВЛЕНИМ ЗАКОНОДАВСТВОМ, ВІДПОВІДНИМ СТАНДАРТОМ ОСВІТИ ТА/АБО ДОГОВОРОМ ПРО НАДАННЯ ОСВІТНІХ ПОСЛУГ
РІВЕНЬ ОРГАНІЗАЦІЇ, ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ТА РЕАЛІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ, ЩО ЗАБЕЗПЕЧУЄ ЗДОБУТТЯ ОСОБАМИ ЯКІСНОЇ ОСВІТИ ТА ВІДПОВІДАЄ ВИМОГАМ, ВСТАНОВЛЕНИМ ЗАКОНОДАВСТВОМ
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ «АБЕТКА ДЛЯ ДИРЕКТОРА»
Бобровський М.В., Горбачов С.І., Заплотинська О.О., Ліннік О. О. Рекомендації до побудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладі загальної середньої освіти.
— 2-ге видання, перероб. і доп. — Київ, Державна служба якості освіти, 2021 —355 с.
URL: https://sqe.gov.ua/wp-content/uploads/2021/08/Abetka_dyrektora_2021_SQE_SURGe.pdf
Методичні рекомендації розроблені для допомоги закладу загальної середньої освіти у розбудові внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти. В даному виданні враховані зміни в освітньому законодавстві, що відбулися після ухвалення закону «Про повну загальну середню освіту» у 2020 році. Рекомендації ґрунтуються на запропонованих для інституційного аудиту вимогах та критеріях для оцінювання якості освітньої діяльності, управлінських процесів у закладі та охоплюють освітнє середовище, управлінські процеси, якість педагогічної діяльності, систему оцінювання навчальних досягнень учнів.
АБЕТКА ДЛЯ ДИРЕКТОРА �(ВИДАВНИЦТВО 2021)
СТРУКТУРА:
Розділ І. Розбудова внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладі
Розділ ІІ. Методи
збору інформації
Розділ ІІІ. Напрями
самооцінювання
освітньої діяльності
Додатки.
Зразки інструментарію
Що робити?
- Користуватися «Абеткою для директора», у якій йдеться про алгоритми, методи і критерії організації внутрішньої системи забезпечення якості освіти
- Керуватися Наказом МОН від 09.01.2019 №17 «Про затвердження Порядку проведення інституційного аудиту закладів загальної середньої освіти»
- Керуватися своїми напрацюваннями й досвідом, які враховують особливості закладу П(ПТ)О
Важливо:
1. Стратегію розвитку формує заклад освіти, але залучає до цього учасників освітнього процесу.
2. Річний план роботи має бути «живим». Це документ, до якого постійно повертаються, де роблять помітки, що виконано, а що ні, що треба зробити найперше, а що – перенесли на наступний семестр, у разі потреби, вносять зміни на засіданні педагогічної ради.
Ви маєте ухвалити 3 основні документи:
1. Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти;
2. Річний план роботи;
3. Стратегію розвитку закладу освіти.
ЯК ПРОВОДИТИ САМООЦІНЮВАННЯ ЗП(ПТ)О?
1. Мають бути призначені відповідальні особи: одна чи кілька або робочі групи, або одна робоча група, залежно від того, чи ви проводите комплексне самооцінювання за 4 напрямами чи за 1 напрямом. Якщо йдеться про кілька напрямів, то кожен із них має свою робочу групу.
2. Керівник закладу не може сам проводити самооцінювання! Мають бути залучені учасники освітнього процесу: представники учнівського самоврядування, викладачі й батьки.
3. До оцінювання управлінських процесів ви можете залучати своїх колег, керівників або заступників керівників інших закладів, особливо тих, хто вже пройшли інституційний аудит і тих, хто пройшли навчання на освітніх експертів. Також це можуть бути представники різних асоціацій.
4. Найголовніше – самооцінювання передбачає обговорення, оприлюднення і врахування результатів на майбутнє.
Такі методи можна використовувати, збираючи інформацію. Але висновок не можна зробити, лише анкетуючи учасників освітнього процесу, треба використовувати кілька методів збору інформації
ЯК ОРГАНІЗУВАТИ ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ?
Потрібні:
ЗАВДЯКИ РОЗБУДОВІ ВНУТРІШНЬОЇ СИСТЕМИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ ТА РЕГУЛЯРНОГО САМООЦІНЮВАННЯ ЗАКЛАД ОСВІТИ ЗМОЖЕ: �