«Формы организации воспитательной работы в объединении по интересам»
Воспитательная работа — это педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности учащихся с целью решения задач гармоничного развития личности.
Воспитывающая деятельность в дополнительном образовании имеет две важные составляющие:
ориентация личности на гуманистические установки и жизненные ценности, воспитание потребности в освоении ценностей общечеловеческой и национальной культуры, формирование эстетического вкуса;
формирование национального самосознания, патриотизма, уважения к законности и правопорядку, внутренней свободы и чувства собственного достоинства;
приобщение детей и подростков к нравственным нормам человеческого общежития, здоровому образу жизни.
1
2
3
Актуальные задачи,
стоящие перед педагогами:
Форма воспитательной работы - устанавливаемый порядок организации конкретных актов, ситуаций, процедур взаимодействия участников воспитательного процесса, направленных на решение определенных педагогических задач (воспитательных и организационно-практических);
по количеству участников (индивидуальные, групповые, массовые);
по субъекту организации (взрослые, дети, в сотрудничестве);
по результату (информационный обмен, выработка общего решения, общественно значимый продукт);
1
2
3
Классификация форм воспитательных мероприятий:
4
по длительности проведения (кратковременные, продолжительные, традиционные).
Воспитательное мероприятие
Цель
Задачи
Формы
Средства
Результат
Содержание
Методы
Элементы планирования мероприятия:
Постановка целей и задач;
Определение темы и возраста участников;
Содержание и форма мероприятия;
Характер подготовки к проведению мероприятия;;
Ход мероприятия;
Подведение итогов.
Основные требования к
воспитательному мероприятию:
1. Четкое определение педагогом целей и задач мероприятия.
2. Планирование этапов мероприятия и задач каждого этапа.
3. Организация его подготовки в соответствии с поставленными целями и задачами.
4. Определение оптимального содержания мероприятия.
5. Выбор наиболее рациональных методов и приемов воспитания на каждом этапе мероприятия.
6. Четкость, продуманность, отсутствие шаблона, творческий характер, эмоциональное воздействие на воспитанников.
Участники воспитательного мероприятия
(делают?)
Р
Г
О
П
В
М
С
У
Ф
Алгоритм проведения
воспитательного мероприятия
Важно помнить что любые мероприятия имеют:
1. Организационную часть.
2. Основную часть.
3. Заключительную часть.
Подготовительный этап
Организационный этап
Педагог дополнительного
образования
(в процессе воспитательного мероприятия)
Кто? Какой? Что делает?
3. Духовно-нравственное воспитание, направленное на приобщение обучающегося к общечеловеческим и национальным ценностям;
2. Идеологическое воспитание, направленное на формирование у обучающегося знания основ идеологии белорусского государства, привитие подрастающему поколению основополагающих ценностей, идей, убеждений, отражающих сущность белорусской государственности;
1. Гражданское и патриотическое воспитание, направленное на формирование у обучающегося активной гражданской позиции, патриотизма, правовой, политической и информационной культуры;
Основными составляющими воспитания являются:
6. Воспитание культуры здорового образа жизни, направленное на формирование у обучающегося навыков здорового образа жизни, осознание значимости здоровья как ценности, физическое совершенствование;
5. Воспитание культуры самопознания и саморегуляции личности, направленное на формирование у обучающегося потребности в саморазвитии и социальном взаимодействии, психологической культуры;
4. Эстетическое воспитание, направленное на формирование у обучающегося эстетического вкуса, развитие чувства прекрасного;
Основными составляющими воспитания являются:
9. Экономическое, трудовое и профессиональное воспитание,
направленное на понимание обучающимся труда как личностной и социальной ценности, осознание
профессионального выбора, социальной значимости профессиональной деятельности;
8. Семейное воспитание, направленное на формирование у обучающегося ценностного отношения к семье и воспитанию детей;
7. Гендерное воспитание, направленное на формирование у обучающегося представлений о роли и жизненном предназначении мужчин и женщин в современном обществе;
Основными составляющими воспитания являются:
12. Воспитание культуры быта и досуга, направленное на формирование у обучающегося ценностного отношения к материальному окружению, умения целесообразно и эффективно использовать свободное время.
11. Воспитание культуры безопасной жизнедеятельности, направленное на формирование у обучающегося безопасного поведения в социальной и профессиональной деятельности, повседневной жизни;
10. Экологическое воспитание, направленное на формирование у обучающегося ценностного отношения к природе;
Основными составляющими воспитания являются:
Гражданско-патриотическое направление
Формы:
конкурсы рисунков, песен, стихов, сочинений;
поисково-исследовательская работа;
акции;
инсценировки;
уроки мужества;
участие в митингах и парадах;
работа школьного музея «Мой родны кут»;
беседы;
кинолектории;
экскурсии и д.р.
Идеологическое направление
Формы:
Дебат-клубы
Дискуссионные качели
Интеллектуальные игры
Видеолектории
Игровые тренинги
Проектная деятельность
ШАГ
Духовно-нравственное направление
Формы:
Словесная форма (коллективная встреча, собрание, лекция, доклад, диспут);
Практическая форма (поход, экскурсия, спартакиада, олимпиада, конкурс);
Наглядная форма (музей, выставка, тематический стенд).
Эстетическое направление
Формы:
беседы, лекции, круглые столы, клубы друзей искусства, кружки, фестивали, экскурсии, посещение театра, художественных, выставок, встречи с работниками искусства, конкурсы исполнительского искусства, литературные вечера
Воспитание культуры
самопознания и саморегуляции личности
Формы:
КТД;
Тренинги;
Игротеки;
Сюжетно-ролевые игры;
Практикумы;
Игры-имитации;
Беседы и др.
Воспитание культуры
здорового образа жизни
Формы:
Спортивные игры;
Спортивные досуги, праздники;
Прогулка-поход;
Челлендж;
Интеллектуальный биатлон;
Сюжетно-ролевые игры;
Дидактические игры;
Видеолектории и др.
Воспитание гендерной
культуры
Формы:
Лекции;
Дискуссии;
Беседы;
Сюжетно-ролевые игры;
Просмотр кинофильмов и мультфильмов по гендерному воспитанию с последующим обсуждением;
Арт-мастерские и т.д.
Семейное воспитание
Формы:
Выставки;
Праздники;�Спортландии;
Соревнования;
КТД;�Тренинги;
Походы;
Спектакли;
Субботники и т.д.
Экономическое, трудовое и профессиональное воспитание
Формы:
Поручения;
Дежурства;
Деловые игры;
Акции;
Субботники;
Выставки:
Смотры;
Конкурсы и т.д.
Экологическое воспитание
Формы:
Экскурсии;
Экологические праздники и досуги;
Квизы;
Экологические акции;
Организация выставок и конкурсов творческих работ
Участие в детских экологических конкурсах, олимпиадах и др.
Воспитание культуры
безопасности жизнедеятельности
Формы:
Квест-игры;
Ролевые игры;
Экскурсии;
Лектории;
Живые газеты;
Акции;
Выставки;
Встречи на все 100 и т.д.
Воспитание культуры
быта и досуга
Формы:
Беседы;
Походы;
КТД;
Театр-экспромт;
Концерты;
Развлекательные программы;
Практикумы;
Творческие гостиные;
Воркшопы и т.д.