1 of 29

Модул 1: Въведение в PCP

Урок 2: (…)

Част 3: Премахване на културно-историческите бариери пред личсностно-ориентираното планиране

A holistic approach to person-centered planning for people with autism

Erasmus+ KA2: Strategic partnership for innovation for adult education

Agr. No: 2018-1-EL01-KA204-047788

AUTISM_PCP Masterclass of facilitators

AUTISM_PCP

2 of 29

Kаква е връзката между обществото и PCP?

PCP има силна връзка с обществото и социалните отношения, тъй като голяма част от неговия подход предвижда интегрирането на индивида в обществото.

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

3 of 29

PCP и социално включване

PCP само по себе си не е достатъчно за насърчаване на социалното включване на желаното ниво.

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

4 of 29

Основни разлики PCP-традиция 1/2

Традиция:

Неравно съотношение специалист/приятели и семейство
Формален процес
Регламентирано чрез задължителни документи

PCP:

Равно съотношение между специалисти и семейство
Различен процес на решаване на проблеми
Улеснено от съвместна комуникация

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

5 of 29

Основни разлики PCP-традиция 2/2

Традиция:

Професионална обстановка
Сериозна атмосфера
Срещи, провеждани веднъж/два пъти годишно
Процес на ръководене на резулта
Отговорност на специалистите

PCP:

Неформална обстановка
Релационна, забавна, утвърждаваща атмосфера
Редовно провеждани срещи
Процес на ръководене на връзки
Отговорност на групата

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

6 of 29

Проблеми при традиционния метод

Очертава се, че традиционният подход към грижите, свързани с НАС има някои проблеми: хората смятат, че това не им оказва правилната помощ в точното време (ИОСГ, 2010 г.).

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

7 of 29

Историческо-културни бариери пред PCP

Бариерите пред PCP са многобройни, както културни, така и исторически, тъй като неговият подход, основан на поемане на лична отговорност и независимост, се сблъсква с традицията.

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

8 of 29

Основни бариери при прилагането

Основните докладвани бариери са: поддържане на обучени асистенти, липса на време, проблеми с персонала, ограничена подкрепа от общността и ограничен избор за услуги за домашно лечение и дневно хоспитализиране.

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

9 of 29

Какво могат да направят специалистите?

Специалистите могат да помогнат за по-доброто изпълнение и да допринесат за личностно-ориентираното планиране по 4 различни начина, според модел на Килбан и Сандерсън (2004 г.).

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

10 of 29

Въвеждане

Специалистите могат да помогнат, като просто въведат PCP подхода в работата си.

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

11 of 29

Допринасяне

Специалистите могат да помогнат при изготвянето и изпълнението на планове, като си сътрудничат с други специалисти и участващи лица.

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

12 of 29

Гарантиране

Специалистите могат да гарантират качеството на плановете и да споделят своя опит и знания с общността.

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

13 of 29

Прилагане/интегриране

Накрая, специалистите могат да интегрират PCP в ежедневната професионална практика.

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

14 of 29

Проблеми и затруднения

При прилагането на PCP има отрицателни страни и трудности, но бариерите трябва да бъдат преодолени, а предизвикателствата могат да бъдат движещи сили за иновации.

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

15 of 29

3 малки стъпки за премахване на бариерите

Какво могат да направят специалистите, за да се опитат да предотвратят предразсъдъците при хора, изправени пред PCP за първи път? Има 3 ключови аспекта, върху които да се съсредоточите, когато работите с неспециалисти.

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

16 of 29

Включете семействата

Семействата могат да бъдат включени, за да ги накарат да разберат значението, което имат в подхода на PCP.

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

17 of 29

Фокус върху независимостта

PCP не е просто друг вид грижи, то е по-скоро за подкрепа и представлява метод, който да помогне на индивида да се чувства по-свободен и независим в света.

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

18 of 29

Неформалността е ключова

За да може една група да трае във времето и да бъде ефективна, тя трябва да бъде неформална: хората трябва да бъдат ангажирани, а не принудени да разработват план.

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

19 of 29

Препратки

Дж. Робъртсън, С. Хатън, Е. Емерсън, Дж. Елиът, Б. Макинтош, П. Суифт, Е. Кринйен-Кемп, Ч. Тауърс, Р. Ромео, М. Кнап, Х. Сандерсън, М. Рутлидж, П. Оукс и Т. Джойс (2007 г.). Отчетени бариери пред прилагането на личностно-ориентираното планиране за хора с умствени затруднения във Великобритания. Списание за приложни изследвания в умствените затруднения,, 20(4), стр..297–307.

К. Хюгс (2013 г.). Ползите и бариерите пред личностно-ориентираното планиране за възрастни с увреждания в развитието.[онлайн]. Налична на: https://sophia.stkate.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1193&context=msw_papers.

Дж. Килбан и Х. Сандерсън (2004 г.). “какво” и “как”: разбиране на професионалното участие в стилове и подходи на личностно-ориентираното планиране. Практика за нарушенията на способността за учене, 7(4), стр.16–20.

М. Блу-Банинг (2017 г.). Подобряване на самоопределението чрез планиране на групови действия: цялостен акцент. Холистичен акцент. Стр. 237 – 256 .

ИОСГ (2010 г.). Инструктаж за персонализиране: последици за хората с нарушения от аутистичен спектър и лицата от семейството, които полагат грижи за тях. [онлайн] Институт за отлични социални грижи (ИОСГ). Налична на: https://www.scie.org.uk/personalisation/specific-groups/autistic-spectrum-conditions.

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

20 of 29

A holistic approach to person-centered planning for people with autism

Erasmus+ KA2: Strategic partnership for innovation for adult education

Agr. No: 2018-1-EL01-KA204-047788

AUTISM_PCP

This project is funded by the European Commission through the Erasmus+ Programme (KA204 - Strategic Partnerships for adult education).

The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

Supervised by IKY (State Scolarships Foundation) Erasmus+ National Agency Greece

This work is created under the Erasmus+ project and is licensed under the Creative Commons Attribution-Share Alike – 3.0 License

21 of 29

Заглавие

текст/изображение/графика

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

22 of 29

заглавие

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

заглавие

текст/изображение/графика

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788