Табличный процессор

0–3 мин / 3 минуты

В школьной библиотеке в понедельник выдали 18 книг на казахском языке и 12 на русском. Во вторник выдали 15 книг на казахском языке и 14 на русском. В среду выдали 20 книг на казахском языке и 16 на русском.

​

В какой день выдали больше книг на казахском языке? Как быстрее найти ответ?

Дескрипторы

Нахожу нужное число и объясняю пользу таблицы.

Поддержка

Сравни только числа для книг на казахском языке.

Усложнение

Предложи заголовки будущей таблицы.

Урок 1 1/16 Слайд плана 1

Три цели урока

3–5 мин / 2 минуты

7.3.2.3 Объяснять понятия: ячейка, строка, столбец, лист, диапазон.

​

7.3.2.4 Структурировать сплошной текст в таблицу.

​

7.3.2.5 Применять шрифт, выравнивание, границы и заливку.

Дескрипторы

Объясняю понятия. Точно переношу данные. Применяю четыре средства оформления.

Поддержка

Выбери цель, которая пока вызывает затруднение.

Усложнение

Назови пример применения таблицы в школе.

Урок 1 2/16 Слайд плана 2

Моя цель и план

5–8 мин / 3 минуты

Создай Urok1_номер.xlsx и лист «Самопроверка».

Запиши: «Моя цель …».

План: создать таблицу, оформить, сверить, исправить.

Дескрипторы

Формулирую цель и порядок действий. Сохраняю книгу.

Поддержка

Начни: «Научусь находить …» или «Смогу оформить …».

Усложнение

Укажи, по какому признаку проверишь достижение цели.

Урок 1 3/16 Слайд плана 3

Пять основных понятий

8–13 мин / 5 минут

Ячейка: пересечение строки и столбца.

Строка: горизонтальный ряд, номер 1, 2, 3…

Столбец: вертикальный ряд, буква A, B, C…

Лист: рабочее поле книги с ячейками.

Диапазон: группа ячеек, например A1:C4.

Дескрипторы

Показываю каждый объект и объясняю его своими словами.

Поддержка

Найди сначала буквы столбцов и номера строк.

Усложнение

Объясни, почему B3 и C3 находятся в одной строке.

Урок 1 4/16 Слайд плана 4

Адрес ячейки и диапазон

13–18 мин / 5 минут

Найди B3, строку 4 и столбец C.

Выдели A1:C4. Объясни запись адреса.

Дескрипторы

Называю столбец и строку адреса. Выделяю весь диапазон.

Поддержка

В адресе сначала буква столбца, затем номер строки.

Усложнение

Сколько ячеек в A1:C4? Объясни способ подсчёта.

Урок 1 5/16 Слайд плана 5

Самостоятельная проверка понятий

18–25 мин / 7 минут

5 минут: ① адрес на пересечении C и 4; ② столбец и строка B3;

③ выдели B2:D4; ④ создай лист «Данные»;

⑤ объясни отличие ячейки от листа.

2 минуты: сверь ответы с учителем и исправь ошибку.

Дескрипторы

Верно выполняю пять действий и объясняю своё исправление.

Поддержка

Используй названия объектов на экране.

Усложнение

Объясни, чем B2:D4 отличается от B2:B4.

Урок 1 6/16 Слайд плана 6

Текст о библиотеке

25–28 мин / 3 минуты

В школьной библиотеке в понедельник выдали 18 книг на казахском языке и 12 на русском. Во вторник выдали 15 книг на казахском языке и 14 на русском. В среду выдали 20 книг на казахском языке и 16 на русском.

​

В паре выберите поля. Что будет обозначать одна строка?

Дескрипторы

Выделяю день и два вида количественных данных.

Поддержка

Какие сведения повторяются для каждого дня?

Усложнение

Обоснуй порядок столбцов.

Урок 1 7/16 Слайд плана 7

Таблица «Библиотека»

28–38 мин / 10 минут

6 минут: введи данные на листе «Библиотека».

2 минуты: сверь все шесть чисел.

2 минуты: посмотри, как добавить «Примечание» и удалить пустую строку.

Дескрипторы

Создаю три записи. Точно переношу данные. Разделяю сведения по полям.

Поддержка

Используй образец заголовков.

Усложнение

Объясни, почему два числа нельзя записать в одну ячейку.

Урок 1 8/16 Слайд плана 8

Проверка первой части

38–40 мин / 2 минуты

Назови диапазон исходной таблицы из трёх столбцов.

Объясни, как таблица помогает сравнивать сведения.

Сохрани книгу. Переведи взгляд вдаль и смени позу.

Дескрипторы

Называю A1:C4 и объясняю пользу структуры.

Поддержка

Найди левую верхнюю и правую нижнюю ячейки.

Усложнение

Назови диапазон только числовых данных.

Урок 1 9/16 Слайд плана 9

Шрифт и выравнивание

40–45 мин / 5 минут

На листе «Библиотека»:

① выбери единый читаемый шрифт;

② выдели заголовки полужирным;

③ задай согласованное выравнивание.

Дескрипторы

Выделяю нужные ячейки. Применяю шрифт и выравнивание по назначению.

Поддержка

Сначала выдели A1:C4, затем отдельно A1:C1.

Усложнение

Объясни, почему текст и числа можно выровнять по-разному.

Урок 1 10/16 Слайд плана 10

Границы и заливка

45–50 мин / 5 минут

① Задай границы таблицы.

② Выдели заголовки светлой заливкой.

③ Настрой ширину столбцов и перенос текста.

④ Проверь, что все подписи видны полностью.

Дескрипторы

Применяю границы и заливку. Сохраняю читаемость данных.

Поддержка

Границы: A1:C4. Заливка заголовков: A1:C1.

Усложнение

Объясни, когда цветовая заливка мешает чтению.

Урок 1 11/16 Слайд плана 11

Новая задача «Кружки»

50–52 мин / 2 минуты

Кружок робототехники проходит во вторник в 15:00 в кабинете 204, руководитель — Алия. Шахматный кружок проходит в среду в 14:30 в кабинете 105, руководитель — Тимур. Художественная студия работает в четверг в 15:30 в кабинете 110, руководитель — Дана.

​

Определи поля для новой таблицы.

Дескрипторы

Выделяю все сведения о каждом кружке.

Поддержка

Вопросы: что, когда, во сколько, где, кто ведёт?

Усложнение

Предложи порядок полей для ученика, который ищет кружок.

Урок 1 12/16 Слайд плана 12

Самостоятельная таблица «Кружки»

52–64 мин / 12 минут

7 минут: введи три записи на новом листе.

3 минуты: примени шрифт, выравнивание, границы и заливку.

2 минуты: проверь точность и читаемость.

Поля: кружок, день, время, кабинет, руководитель.

Дескрипторы

Создаю пять полей и три записи. Применяю четыре средства. Все данные читаются.

Поддержка

Проверь заголовки A1:E1 и диапазон A1:E4.

Усложнение

Обоснуй два решения оформления. Дополнительные данные не нужны.

Урок 1 13/16 Слайд плана 13

Взаимопроверка и коррекция

64–71 мин / 7 минут

3 минуты: проверь работу партнёра по семи критериям.

2 минуты: исправь свою работу.

2 минуты: запиши «Было … Стало … Причина …».

Критерии: точность, структура, шрифт, выравнивание, границы, заливка, читаемость.

Дескрипторы

Называю конкретный критерий. Объясняю исправление или доказываю верность.

Поддержка

Начни: «В ячейке … нужно …, потому что …».

Усложнение

Объясни, какое замечание улучшает понимание данных.

Урок 1 14/16 Слайд плана 14

Выходной билет

71–77 мин / 6 минут

4 минуты самостоятельно, затем 2 минуты на сверку.

1. Адрес: столбец D, строка 5.

2. Что означает A2:C4? 3. Чем лист отличается от ячейки?

4. Какие поля нужны: «Во вторник в кабинет 203 привезли 5 клавиатур»?

5. Назови четыре средства оформления и назначение одного.

Дескрипторы

По 1 баллу за каждый полный верный ответ. Максимум 5.

Поддержка

После самостоятельного ответа сравни с ключом учителя.

Усложнение

Если всё верно, объясни, какой ответ труднее было обосновать.

Урок 1 15/16 Слайд плана 15

Результат первого урока

77–80 мин / 3 минуты

На листе «Самопроверка» запиши:

Моя цель …

Доказательство по критерию …

Исправил(а) …, потому что …

Мой следующий шаг …

Сохрани и сдай Urok1_номер.xlsx.

Дескрипторы

Связываю самооценку с конкретным результатом. Сдаю завершённую книгу.

Поддержка

Приведи адрес ячейки или пример оформления.

Усложнение

Если ошибок нет, докажи правильность одного решения.

Урок 1 16/16 Слайд плана 16