6
1
5
الدرس 1
الدرس 4
مراجعة
الدرس 3
الدرس 2
أيقونات توجيهية
توجيهات الأستاذ
عرض فيديو
تعيين تلميذ للإجابة
عمل ثنائي
الإسناد في الممارسة الموجهة
أمر للشريحة الموالية بعد عرض الفيديو
برمجة الأسبوع الأول�
الدرس 1
المدة الزمنية
الدرس 2
الدرس 4
الدرس 3
مراجعة
مراجعة وتثبيت دروس الأسبوع
(ة)خاص بالأستاذ
إنشاءات هندسية (1)
الأعداد الستينية – الجمع والطرح
حل المسائل (مراجعة وتوليف).
درس اليوم
حل المسائل
(ة)خاص بالأستاذ
(ة)خاص بالأستاذ
مراحل الدرس
اختتام الدرس
افتتاح الدرس
نمذجة
ممارسة موجهة
ممارسة مستقلة
1
1
1
1
1
1
2
3
4
5
20
15
05
10
05
(ة)خاص بالأستاذ
حل مسائل من أكثر من خطوة
عند نهاية الدرس
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
مرحباً سنتابع درسا جديدا مع مجد وندى
(ة)خاص بالأستاذ
افتتاح الدرس
1
الحساب الذهني
مراجعة
سنبدأ الحساب الذهني. خذوا كراسات الحساب الذهني؛ ص 25
لديكم دقيقتان لإنجاز تحويلات على المدد الزمنية –
دوّنوا النتيجة فقط في كراساتكم.
صححوا، لديكم دقيقة واحدة
260min
5h25min
280min
10h10min
5h25min
373min
2h58min
8h41min
275min
4h40min
(ة)خاص بالأستاذ
افتتاح الدرس
1
الحساب الذهني
مراجعة
خذوا الألواح
اكتبوا الحرف المناسب للجواب الصحيح على الألواح.
ارفعوا الألواح
الجواب الصحيح هو : Dمن يشرح؟
اكتبوا الحرف المناسب للجواب الصحيح على الألواح.
ارفعوا الألواح
الجواب الصحيح هو : C
من يقوم للسبورة ليشرح لنا كيف توصل للجواب الصحيح؟
حل المسائل؛
(ة)خاص بالأستاذ
2
النمذجة 1
2
الآن سنتدرب على حل مسائل حول الكسور
عرض فيديو النمذجة
من يذكرنا بخطوات حساب مدة زمنية باستعمال الخط الزمني؟
النشاط 1
(ة)خاص بالأستاذ
3
الممارسة الموجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
انتبهوا ، سنحل هذه المسألة باستعمال التمثيلات. من يقرأ؟ لنستخرج معا معطيات المسألة. عم نبحث؟
أَنير، سعد وفاطمة جَمَعوا مَبْلَغَ 230 درهما. ساهم أنير ب 1/3 مما ساهمت به فاطمة. كما تقل مساهمة سعد ب 15 درهما عن مساهمة فاطمة. ما المبلغ الذي ساهم به كلٌّ مِنَ الأطفال الثلاثة؟
سنشرع الآن في الحل. ما الخطوة الأولى التي علينا القيام بها؟
أمثل
1
2
أحسب
3
أستنتج
أَنير، سعد وفاطمة جمعوا مبلغ 230 درهما. ساهم أنير ب 1/3 مما ساهمت به فاطمة. كما تقل مساهمة سعد ب 15 درهما عن مساهمة فاطمة. ما المبلغ الذي ساهم به كل من الأطفال الثلاثة؟
خذوا دفاتر البحث.
مثلوا المسألة على دفاتر البحث
أمثل
1
2
أحسب
3
أستنتج
أَنير، سعد وفاطمة جمعوا مبلغ 230 درهما. ساهم أنير ب 1/3 مما ساهمت به فاطمة. كما تقل مساهمة سعد ب 15 درهما عن مساهمة فاطمة. ما المبلغ الذي ساهم به كل من الأطفال الثلاثة؟
نمثل المسألة. من يقوم للسبورة لشرح التمثيل؟
أمثل
1
2
أحسب
3
أستنتج
أَنير، سعد وفاطمة جمعوا مبلغ 230 درهما. ساهم أنير ب 1/3 مما ساهمت به فاطمة. كما تقل مساهمة سعد ب 15 درهما عن مساهمة فاطمة. ما المبلغ الذي ساهم به كل من الأطفال الثلاثة؟
فاطمة
أنير
سعد
| | |
|
| | |
15د
المجموع
230 + 15
دوركم الآن، صححوا التمثيل.
أمثل
1
2
أحسب
3
أستنتج
أَنير، سعد وفاطمة جمعوا مبلغ 230 درهما. ساهم أنير ب 1/3 مما ساهمت به فاطمة. كما تقل مساهمة سعد ب 15 درهما عن مساهمة فاطمة. ما المبلغ الذي ساهم به كل من الأطفال الثلاثة؟
فاطمة
أنير
سعد
| | |
|
| | |
15د
المجموع
230 + 15
ماذا نفعل في الخطوة الثانية؟
أمثل
1
2
أحسب
3
أستنتج
أَنير، سعد وفاطمة جمعوا مبلغ 230 درهما. ساهم أنير ب 1/3 مما ساهمت به فاطمة. كما تقل مساهمة سعد ب 15 درهما عن مساهمة فاطمة. ما المبلغ الذي ساهم به كل من الأطفال الثلاثة؟
فاطمة
أنير
سعد
| | |
|
| | |
15د
المجموع
230 + 15
نبحث الآن عن أصغر مساهمة - اكتبوا متساوية حساب ما يملكه أنير نرمز لها ب a .
أمثل
1
2
أحسب
3
أستنتج
أَنير، سعد وفاطمة جمعوا مبلغ 230 درهما. ساهم أنير ب 1/3 مما ساهمت به فاطمة. كما تقل مساهمة سعد ب 15 درهما عن مساهمة فاطمة. ما المبلغ الذي ساهم به كل من الأطفال الثلاثة؟
فاطمة
أنير
سعد
| | |
|
| | |
15د
المجموع
230 + 15
صححوا. من يشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟
أَنير، سعد وفاطمة جمعوا مبلغ 230 درهما. ساهم أنير ب 1/3 مما ساهمت به فاطمة. كما تقل مساهمة سعد ب 15 درهما عن مساهمة فاطمة. ما المبلغ الذي ساهم به كل من الأطفال الثلاثة؟
فاطمة
أنير
سعد
| | |
|
| | |
15د
المجموع
230د
قيمة مساهمة أنير هي 35 درهما.
أمثل
1
2
أحسب
3
أستنتج
نواصل حل المسألة. احسبوا قيمة مساهمة فاطمة. على ألواحكم
أَنير، سعد وفاطمة جمعوا مبلغ 230 درهما. ساهم أنير ب 1/3 مما ساهمت به فاطمة. كما تقل مساهمة سعد ب 15 درهما عن مساهمة فاطمة. ما المبلغ الذي ساهم به كل من الأطفال الثلاثة؟
فاطمة
أنير
سعد
| | |
|
| | |
15د
المجموع
245د
قيمة مساهمة أنير هي 35 درهما.
أمثل
1
2
أحسب
3
أستنتج
قيمة مساهمة فاطمة هي .............. درهما.
ارفعوا الألواح
صححوا. من يشرح كيف توصل إلى الجواب الصحيح؟
أَنير، سعد وفاطمة جمعوا مبلغ 230 درهما. ساهم أنير ب 1/3 مما ساهمت به فاطمة. كما تقل مساهمة سعد ب 15 درهما عن مساهمة فاطمة. ما المبلغ الذي ساهم به كل من الأطفال الثلاثة؟
فاطمة
أنير
سعد
| | |
|
| | |
15د
المجموع
245د
قيمة مساهمة أنير هي 35 درهما.
أمثل
1
2
أحسب
3
أستنتج
قيمة مساهمة فاطمة هي 105 درهما.
نواصل حل المسألة. احسبوا قيمة مساهمة سعد. على ألواحكم
أَنير، سعد وفاطمة جمعوا مبلغ 230 درهما. ساهم أنير ب 1/3 مما ساهمت به فاطمة. كما تقل مساهمة سعد ب 15 درهما عن مساهمة فاطمة. ما المبلغ الذي ساهم به كل من الأطفال الثلاثة؟
فاطمة
أنير
سعد
| | |
|
| | |
15د
المجموع
245د
قيمة مساهمة أنير هي 35 درهما.
أمثل
1
2
أحسب
3
أستنتج
قيمة مساهمة فاطمة هي 105 درهما.
قيمة مساهمة سعد هي ..... درهما.
ارفعوا الألواح
صححوا. من يشرح كيف توصل للجواب الصحيح؟
أَنير، سعد وفاطمة جمعوا مبلغ 230 درهما. ساهم أنير ب 1/3 مما ساهمت به فاطمة. كما تقل مساهمة سعد ب 15 درهما عن مساهمة فاطمة. ما المبلغ الذي ساهم به كل من الأطفال الثلاثة؟
فاطمة
أنير
سعد
| | |
|
| | |
15د
المجموع
245د
قيمة مساهمة أنير هي 35 درهما.
أمثل
1
2
أحسب
3
أستنتج
قيمة مساهمة فاطمة هي 105 درهما.
قيمة مساهمة سعد هي 90 درهما.
النشاط 1
(ة)خاص بالأستاذ
3
الممارسة الموجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
خذوا كراساتكم – ص 130
على كراساتكم، حلوا المسألة الثانية
في ثنائيات – ناقشوا استراتيجية الحل التي اعتمدها كل واحد منكم – أمامكم دقيقة واحدة
العمل في ثنائيات
صححوا. من يقوم إلى السبورة، ليشرح لنا كيف توصل للجواب؟
الممارسة المستقلة
3
(ة)خاص بالأستاذ
أنجز بمفردي
الممارسة المستقلة
4
الآن خذوا كراساتكم الصفحة 131 أنجزوا التمرين 3
لديكم 5 دقائق للإنجاز، سأمر بين الصفوف لمراقبة إنجازاتكم.
5
صححوا
(ة)خاص بالأستاذ
اختتام الدرس
5
Français
عربية
ننتقل لنشاط التناوب اللغوي:
خذوا دفاتر البحث
لديكم دقيقتان لنقل العبارات التالية ومقابلها في اللغة الفرنسية على دفاتركم:
مقابلها في اللغة الفرنسية | الكلمة/ العبارة |
Fraction | كسر |
Représentation | تمثيل |
Problème | مسألة |
Solution | حل |
Recherche | بحث |
Égalité | متساوية |
Déduire | استنتج |
Calculer | احسب |
تابعوا التدرب على حل المسائل في المنزل.
إلى اللقاء. في الحصة القادمة.
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة