Портфоліо

майстра виробничого навчання

Центру професійно – технічної освіти

м. Житомира

Поліщука Дмитра Петровича

​

Візитка

Посада – майстер виробничого навчання

Стаж роботи – 18 років

Освіта (що і коли закінчила, отримана спеціальність, кваліфікація за дипломом) –СПТУ № 15 в 2003 році за спеціальністю – електромонтер сільської електрофікації та зв’язку 4 го розряду,; Житомирський технологічний коледж 2006 рік за спеціальністю – монтаж та експлуатація електроустаткування підприємств і цивільних споруд; Житомирський національний агротехнологічний університет 2019 рік за спеціальністю – електроенергетика, електротехніка та електромеханіка,

професійна кваліфікація – Інженер – електрик

Робітничий розряд – Електромонтер з ремонту та обслуговування електроустаткування 4 розряду

Тарифний розряд – 14

З 3 – го вересня 2007 року

працюю майстром виробничого навчання

в Центрі професійно – технічної освіти

міста Житомира

Педагогічне кредо

Мудрий не той,

хто багато знає,

а той чиї знання корисні

«Формування професійних компетентностей здобувачів освіти шляхом ігрових технологій»

Методична проблема

Ділова гра - взаємозв'язок імітаційного моделювання і рольового спілкування учасників гри в процесі вирішення професійних задач високого рівня проблемності, здійснення міжособистісних комунікативних зв’язків у процесі ділової гри. Ділова (рольова ) гра на уроці виробничого навчання, як правило, має міжпредметний характер, оскільки для виконання трудових дій необхідні інтегровані професійні знання.

Під час гри здобувачі освіти реалізують комплекс умінь:

• бачення виробничої ситуації в цілому; вміння аналізувати складові частини об’єкта діяльності;
• виділення в цій ситуації предмета дій, мети, засобів та результатів, яких потрібно досягти;
• постановка завдання;
• виконання дій, спрямованих на вирішення конкретних виробничих завдань;
• проведення оцінювання та аналізу результатів діяльності;
• прийняття самостійних рішень.
• Необхідно відмітити, що проведенню ділових ігор повинна передувати серйозна робота учнів з поглиблення знань виробничих та технологічних процесів.

Особливість ролі майстра під час ділових ігор:

- підвищується особиста активність і професійна компетентність;

- майстер повинен бачити чіткий зв’язок ігри з виробництвом;

- зниження ролі майстра до ролі арбітра;

- змінюється форма взаємовідносин системи «майстер – здобувач освіти»

- майстер стає старшим колегою.

У підсумку під час проведення ділової гри здобувачі освіти набувають:

• навички самоорганізації;
• вміння самостійно планувати свою діяльність;
• цілеспрямованість;
• вміння домовитися про розподіл ролей;
• здібності враховувати думки інших і допомагати один одному заради досягнення поставленої мети.

Комплексно-методичне забезпечення професії

Інструкційно – технологічні картки

Підвищення кваліфікації

​

Стажування

2024 рік – «Нихром»

Майстер клас на тему Схема та принцип дії мультивібратора. 2023рік.

​

Публікація власної розробки

Проведення відкритого уроку

«Ремонт та обслуговування нереверсивного магнітного пускача».

28.01.2025.

Методичні розробки уроків

Виступи на засіданні методичної комісії

енергетичного напрямку

1. Виступ на обласній методичній секції Використання цифрових технологій в професійній освіті.» (22.10.2024)
2. Виступ на методичній комісії на тему Проходження та аналіз виробничої практики в групі №1.(2023рік)
3. Енергозберігаючі технології в побуті.(2022 рік)

Участь у виставці оновленого і осучасненого КМЗ предметів і професій

Представлені:

Методичні розробки уроків виробничого навчання ( «Паяння алюмінієвих та мідних жил»; «Засвоєння прийомів перевірки безконтактних логічних пристроїв за допомогою різноманітної апаратури»);

Різнорівневі перевірочні роботи з професії «Електромонтер з ремонту та обслуговування електроустаткування».

Проведення уроків виробничого навчання.

Оформлення кабінету

Позаурочна робота.

Рівень навчальних досягнень здобувачів освіти