المستوى
4
المرحلة 1
الرياضيات
نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة
نسخة قيد التطوير
حَلُّ مَسائل مِنْ خُطْوَتَيْنِ
La résolution des problèmes à deux étapes
الأسبـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــوع 5
الدرس 20
المقاعد
محدودة
المرحلة
3
شرائح خاصة بالأستاذ(ة)
أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)
إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها
خاص بالأستاذ
توجيهات لاستعمال العرض
يقرأ المدرس الأرقام بإنشاد
حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس
مؤشر الليزر
مطابقة الشرائح لإطار العرض
المذكرة اليومية - خطاطة ذهنية
الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية
خاص بالأستاذ
قِراءَةُ السّاعَةِ
الاستراتيجيات
تنظيم حصص الأسبوع التربوي الخامس
قِراءَةُ السّاعَةِ وَتَحويلُ الْمُدَدِ
حِسابُ الْمُدَدِ
حَلُّ الْمَسائلِ (من خُطْوَتَيْنِ)
الدرس 19
مُراجَعَةُ دُروسِ الأُسْبوعِ الخامِس
الدرس 20
الدرس 18
الدرس 17
درس اليوم
حَلُّ مَسائل مِنْ خُطْوَتَيْنِ
La résolution des problèmes à deux étapes
خاص بالأستاذ
مراحل الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
4
أنشطة تمهيدية
النشاط الرئيسي
أنشطة التدريب والتعمق: ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
5
المقاعد
محدودة
55
دقيقة
15
5
15
15
5
خاص بالأستاذ
على الأقل 80 % من المتعلمين سيكونون قادرين على:
• حَلِّ مَسائل من خطوتين باستعمال نموذج الأشرطة
عند نهاية الحصة
1. افتتاح الحصة
5
مرحبا أبنائي، سنبدأ درس اليوم
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
دفتر البحث
قلم الرصاص
اللوحة
كراسة المتعلم
ضعوا أدواتكم على الطاولة : اللوحة، والكراسة إن وجدت أو دفتر البحث، وقلم الرصاص
سنبدأ بالحساب الذهني، خذوا الألواح.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أحسبوا بسرعة، اكتبوا فقط النتيجة على الألواح:
250 - …. = 100
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ارفعوا الألواح.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
هذا هو الجواب الصحيح:
أضيف 150 إلى 100 وأتحقق هل تساوي 250
250 - 150 = 100
100 + 150 = 250
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أحسبوا بسرعة، اكتبوا فقط النتيجة على الألواح:
…. – 90 = 400
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ارفعوا الألواح.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
هذا هو الجواب الصحيح:
490 – 90 = 400
ننتقل إلى النشاط الاعتيادي:
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ضعوا العملية على الألواح، وأنجزوها بسرعة:
68 × 7 = …
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ارفعوا الألواح.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
هذا هو الجواب، صححوا:
6 8
7
476
5
×
68 × 7 = …
تلامذتي الأعزاء، سنبدأ درس اليوم:
في هذا الدرس سنحل مَسائلِ من خطوتين باستعمال نموذج الأشرطة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
2. أنشطة تمهيدية(1/2)
7
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أحتاج أن أحل مسألة من خطوتين باستخدام نموذج الأشرطة،
سأشرح لكم كيف سأفعل.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
استمعوا جيدا، سأقرأ نص المسألة.
من يقرأ؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
لأفهم نص المسألة، أجيب عن الأسئلة التالية:
كم جمعت سلمى من درهم في عيد الأضحى؟ كم جمعت سيليا؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
سأستخرج المعطى الأول في المسألة والذي هو: المبلغ الذي جمعته سلمى في العيد أي 145 درهما
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
145 درهما تعبر عن القيمة العليا
أمثل القيمة العليا على نموذج الأشرطة بشريط طويل
عيدِيّةُ سَلْمى
145
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
عيدِيّةُ سَلْمى
145
ثم أستخرج المعطى الثاني أي المبلغ الذي تقل به عيدية سيليا عن عيدية سلمى أي 63 درهما.
المعطى الثاني يعبر عن الفرق بين عيدية سلمى وعيدية سيليا
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
عيدِيّةُ سَلْمى
145
أمثل المعطى الثاني على نموذج الأشرطة بسهم يمثل الفرق فوق جزء من الشريط الأول وأكتب عليه قيمة الفرق أي 63 درهما.
63
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
عيدِيّةُ سَلْمى
145
63
ما هو المطلوب؟ عم أبحث؟
أبحث عن المبلغ الذي حصلت عليه الفتاتان معا.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
عيدِيّةُ سَلْمى
145
63
المطلوب في وضعية المقارنة هاته يتطلب خطوتين لحله إذ علي أن أبحث أولا عن المبلغ الذي حصلت عليه سيليا ثم ثانيا أن أبحث عن مجموع ما حصلت عليه الفتاتان معا.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
عيدِيّةُ سَلْمى
145
63
أمثل المطلوب الأول أي قيمة عيدية سيليا بشريط أصغر يعبر عن القيمة الدنيا وعلامة استفهام لأنه مجهول.
عيدِيّةُ سيليا
?
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
عيدِيّةُ سَلْمى
145
63
عيدِيّةُ سيليا
?
لاحظوا، لدي وضعية مقارنة حيث المطلوب حساب ما حصلت عليه سلمى وسيليا في العيد معا
علما أن المبلغ الذي حصلت عليه سلمى معلوم في حين أن المبلغ الذي حصلت عليه سيليا مجهول
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
عيدِيّةُ سَلْمى
145
63
عيدِيّةُ سيليا
?
أحتاج خطوتين لإيجاد المطلوب.
الخطوة الأولى: إيجاد المتساوية الأولى أي إيجاد مبلغ عيدية سلمى
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
عيدِيّةُ سَلْمى
145
63
عيدِيّةُ سيليا
?
لإيجاد مبلغ عيدية سلمى أقوم بطرح الفرق بين مبلغ العيديتين أي 63 درهما من القيمة العليا أي 145 درهما، فأحصل على المتساوية الأولى: 145 – 63 = 82
145 – 63 = 82
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
عيدِيّةُ سَلْمى
145
63
عيدِيّةُ سيليا
?
أنتقل إلى الخطوة الثانية: لإيجاد المبلغ الذي حصلت عليه الفتاتان معا، أجمع المبلغ الذي حصلت عليه سلمى أي 145 درهما والمبلغ الذي حصلت عليه سيليا أي 82 درهما
145 – 63 = 82
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
عيدِيّةُ سَلْمى
145
63
عيدِيّةُ سيليا
?
المتساوية الثانية إذن هي:
145 + 82 = 227
145 – 63 = 82
145 + 82 = 227
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
عيدِيّةُ سَلْمى
145
63
عيدِيّةُ سيليا
?
الآن سأجيب وأكتب العبارة الحل:
145 – 63 = 82
145 + 82 = 227
الْمَبْلَغُ الَّذي حَصَلَتْ عَلَيْهِ الْفَتاتانِ مَعاً هُوَ 227 دِرْهَماً.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
عيدِيّةُ سَلْمى
145
63
عيدِيّةُ سيليا
?
145 – 63 = 82
145 + 82 = 227
قمت، إذن، بحل مسألة وضعية مقارنة تطلب حلها خطوتين، الأولى لإيجاد القيمة الدنيا والثانية لإيجاد مجموع القيميتين العليا والدنيا
الْمَبْلَغُ الَّذي حَصَلَتْ عَلَيْهِ الْفَتاتانِ مَعاً هُوَ 227 دِرْهَماً.
2. أنشطة تمهيدية(2/2)
8
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
سنحل مسألة من خطوتين باستخدام نموذج الأشرطة،
سأشرح لكم كيف سأفعل.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
استمعوا جيدا، سأقرأ نص المسألة.
من يقرأ؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
لأفهم نص المسألة، أجيب عن الأسئلة التالية:
ماذا غرس في المزرعة؟ بكم يقل عدد النخلات عن عدد أشجار الزيتون؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
لاحظوا، سأستخرج المعطى الأول عدد أشجار الزيتون أي 95 شجرة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
المعطى الأول يعبر عن القيمة العليا أي عدد أشجار الزيتون المغروسة في المزرعة وهو 95 شجرة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أمثله على النموذج بشريط طويل أسجل عليه عدد أشجار الزيتون أي 95
أَشْجارُ الزَّيْتون
95
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أَشْجارُ الزَّيْتون
95
الآن دوركم، استخرجوا المعطى الثاني واكتبوه على الألواح.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أَشْجارُ الزَّيْتون
95
المعطى الثاني هو: العدد الذي يقل به عدد النخلات عن عدد أشجار الزيتون
المعطى الثاني يعبر عن الفرق بين القيمة العليا والقيمة الدنيا
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أَشْجارُ الزَّيْتون
95
أمثل المعطى الثاني أي الفرق بين عدد أشجار الزيتون والنخلات بسهم فوق جزء من الشريط الأول وأسجل عليه قيمة الفرق أي 26 شجرة
26
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أَشْجارُ الزَّيْتون
95
26
من يحدد عم نبحث؟ ما هو المطلوب؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أَشْجارُ الزَّيْتون
95
26
جيد نبحث عن مجموع الأشجار في المزرعة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أَشْجارُ الزَّيْتون
95
26
كيف سنجد المطلوب ونحل المسألة؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أَشْجارُ الزَّيْتون
95
26
نعم، سنحل المسألة باتباع خطوتين: الأولى سنجد عدد النخلات في المزرعة والثانية سنجد مجموع الأشجار في المزرعة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أَشْجارُ الزَّيْتون
95
26
على الألواح، مثلوا المطلوب في الخطوة الأولى
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أَشْجارُ الزَّيْتون
95
26
المطلوب في الخطوة الأولى هو إيجاد عدد النخلات وهو يعبر عن القيمة الدنيا، أمثله بشريط أقصر من الأول إلى جانب الفرق وأضع فيه علامة استفهام.
?
النَّخْلات
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أَشْجارُ الزَّيْتون
95
26
على الألواح، أكتبوا المتساوية الأولى لنجد عدد النخلات
?
النَّخْلات
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أَشْجارُ الزَّيْتون
95
26
أحسنتم، لإيجاد عدد النخلات أطرح الفرق بين عددي الأشجار من القيمة العليا أي عدد أشجار الزيتون
المتساوية هي التالية: 95 – 26 = 69
?
النَّخْلات
95 – 26 = 69
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أَشْجارُ الزَّيْتون
95
26
?
النَّخْلات
95 – 26 = 69
والآن، على الألواح اكتبوا المتساوية الثانية المناسبة لحل المسألة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أَشْجارُ الزَّيْتون
95
26
?
النَّخْلات
95 – 26 = 69
أحسنتم، لإيجاد مجموع الأشجار أجمع القيمة العليا أي عدد أشجار الزيتون والقيمة الدنيا أي عدد النخلات، فأحصل على المتساوية التالية: 95 + 69 = 164
95 + 69 = 164
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أَشْجارُ الزَّيْتون
95
26
?
النَّخْلات
95 – 26 = 69
95 + 69 = 164
الآن، سنجيب:
أكتبوا على الألواح العبارة الحل:
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أَشْجارُ الزَّيْتون
95
26
?
النَّخْلات
95 – 26 = 69
95 + 69 = 164
جيد، هذه هي العبارة الحل:
مَجْموعُ الْأَشْجارِ في الْمَزْرَعَةِ هُوَ 164 شَجَرَة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أَشْجارُ الزَّيْتون
95
26
?
النَّخْلات
95 – 26 = 69
95 + 69 = 164
إذن، قمنا بحل مسألة وضعية مقارنة من خطوتين، إذ في الخطوة الأولى وجدنا القيمة الدنيا أي عدد النخلات وفي الخطوة الثانية استطعنا إيجاد مجموع القيميتين العليا والدنيا
مَجْموعُ الْأَشْجارِ في الْمَزْرَعَةِ هُوَ 164 شَجَرَة
النشاط الرئيسي
15
الآن سنشتغل على الدفاتر.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
من يقرأ المسألة؟
يتحقق الأستاذ(ة) من فهم المتعلمين لنص المسألة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
سنتذكر كيف نحل مسألة وضعية قسمة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
- أَحُلُّ الْخُطْوَةَ الْأولى ثُمَّ الثّانِيَّة وَأَكْتُبُ مُتَساوِيتَيْ الْحَلِّ،
- أَكْتُبُ الْعِبارَة الْحَل.
- أَقْرَأُ الْمَسْأَلَةَ جَيِّداً وَأُمَثِّلُ الْمُعْطَياتِ عَلى نَموذَجِ الْأَشْرِطَةِ،
- أُحَدِّدُ خُطْوَتَيْ الْحَل،
على الألواح، رتبوا خطوات حل مسألة من خطوتين:
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
3. أَحُلُّ الْخُطْوَةَ الْأولى ثُمَّ الثّانِيَّة وَأَكْتُبُ مُتَساوِيتَيْ الْحَلِّ،
4. أَكْتُبُ الْعِبارَة الْحَل.
1. أَقْرَأُ الْمَسْأَلَةَ جَيِّداً وَأُمَثِّلُ الْمُعْطَياتِ عَلى نَموذَجِ الْأَشْرِطَةِ،
2. أُحَدِّدُ خُطْوَتَيْ الْحَل،
صححوا،
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
تذكروا أنه لحل مسألة من خطوتين أتبع الخطوات التالية:
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
على دفاتركم، قوموا بحل المسألة التالية:
لديكم 5 دقائق.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
اكتبوا المعطى الأول على الألواح:
ماذا يمثل؟
انقلوا الجواب المتفق عليه على الألواح.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ارفعوا الألواح.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
المعطى الأول هو المبلغ الدي تملكه مريم أي 250 درهما
وهو يمثل القيمة العليا
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
نمثل القيمة العليا بشريط طويل، أكتب عليه 250 درهما
ما تَمْلِكُ مَرْيَمُ
250
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ما تَمْلِكُ مَرْيَمُ
250
أكتبوا المعطى الثاني على الألواح:
ماذا يمثل؟
انقلوا الجواب المتفق عليه على الألواح .
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ارفعوا الألواح.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ما تَمْلِكُ مَرْيَمُ
250
المعطى الثاني هو: المبلغ الذي يقل به ما لدى يونس عما لدى مريم.
يمثل المعطى الثاني الفرق بين ما تملكه مريم وما يملكه يونس
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ما تَمْلِكُ مَرْيَمُ
250
سنمثل المعطي الثاني بسهم يعبر عن الفرق مع كتابة قيمة الفرق فوقه
90
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ما تَمْلِكُ مَرْيَمُ
250
90
عم أبحث؟ ما المطلوب؟
ماذا يمثل؟
انقلوا الجواب المتفق عليه على الألواح
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ارفعوا الألواح.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ما تَمْلِكُ مَرْيَمُ
250
90
أبحث عن المبلغ الذي يملكه الأخوان معا وهو يمثل مجموع القيميتين العليا والدنيا
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ما تَمْلِكُ مَرْيَمُ
250
90
نلاحظ أنه لحساب مجموع القيمتين أحتاج إلى حساب القيمة الدنيا
إذن الخطوة الأولى للحل هي أيجاد القيمة الدنيا
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ما تَمْلِكُ مَرْيَمُ
250
90
أمثل القيمة الدنيا بشريط أقصر من الأول وأضع فيه علامة استفهام إلى جانب الفرق
ما يَمْلِكُ يونُس
?
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ما تَمْلِكُ مَرْيَمُ
250
90
على الألواح، أكتبوا متساوية الخطوة الأولى للحل
ما يَمْلِكُ يونُس
?
انقلوا الجواب المتفق عليه على الألواح.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ارفعوا الألواح.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ما تَمْلِكُ مَرْيَمُ
250
90
لإيجاد القيمة الدنيا أي ما يملكه يونس، نقوم بطرح الفرق أي 90 درهما من القيمة العليا أي 250 درهما، فنحصل على المتساوية الأولى: 250 – 90 = 160
ما يَمْلِكُ يونُس
?
250 – 90 = 160
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ما تَمْلِكُ مَرْيَمُ
250
90
ما هي الخطوة الثانية للحل؟
ما يَمْلِكُ يونُس
?
250 – 90 = 160
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ما تَمْلِكُ مَرْيَمُ
250
90
جيد، الخطوة الثانية هي إيجاد مجموع ما يملكه الأخوان.
ما يَمْلِكُ يونُس
?
250 – 90 = 160
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ما تَمْلِكُ مَرْيَمُ
250
90
على الألواح أكتبوا المتساوية الثانية لحل المسألة.
ما يَمْلِكُ يونُس
?
250 – 90 = 160
انقلوا الجواب المتفق عليه على الألواح .
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ارفعوا الألواح.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ما تَمْلِكُ مَرْيَمُ
250
90
جيد، المتساوية الثانية لحل المسألة هي التالية:
250 + 160 = 410
ما يَمْلِكُ يونُس
?
250 – 90 = 160
250 + 160 = 410
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ما تَمْلِكُ مَرْيَمُ
250
90
ما يَمْلِكُ يونُس
?
250 – 90 = 160
250 + 160 = 410
والآن، أجيبوا و أكتبوا العبارة الحل
انقلوا الجواب المتفق عليه على الألواح.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ارفعوا الألواح.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ما تَمْلِكُ مَرْيَمُ
250
90
ما يَمْلِكُ يونُس
?
250 – 90 = 160
250 + 160 = 410
هذه هي العبارة الحل:
الْمَبْلَغُ الَّذي يَمْلِكُهُ الْأَخَوانِ معاً هُوَ: 410 دَراهِم.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ما تَمْلِكُ مَرْيَمُ
250
90
ما يَمْلِكُ يونُس
?
250 – 90 = 160
250 + 160 = 410
الْمَبْلَغُ الَّذي يَمْلِكُهُ الْأَخَوانِ معاً هُوَ: 410 دَراهِم.
قمنا إذن بحل المسألة
صححوا على دفاتركم
أنشطة التدرب
أنجز بمفردي
15
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ستشتغلون فرديا لحل المسألة التالية على دفاتركم
لديكم 5 دقائق.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
نصحح، سأختار في كل سؤال أحدكم ليجيب ويشرح لنا كيف حصل على الإجابة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
خذوا دفاتركم وصححوا:
طَوابِعُ هدى
طَوابِعُ سارة
97
?
15
97 + 15 = 112
97 + 112 = 209
جَمَعَتِ الصَّديقَتانِ 209 طابَعاً بَريدِيّا
5. اختتام الحصة
5
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ما الذي تعلمناه اليوم؟ من يذكرنا بالخطوات التي اتبعناها؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. أنشطة التدرب
3. النشاط الرئيسي
2. أنشطـــــــــــــة تمهيدية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
إلى اللقاء في الحصة القادمة.