活報劇・情繫家國

抗日戰爭歷史戲劇教育活動

主題：一二八事變

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教材套

你能看出這是哪裏嗎？

• 1932年1月28日，此處發生了甚麼重大事件？

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• 你有聽過一二八事變嗎？你知道多少？

• 你能看出這是哪個國家繪畫的地圖嗎？

目錄CONTENTS

歷史背景

欣賞「活報劇」短片

總結

討論並完成工作紙

• 1932年1月28日，日本軍隊在上海閘北地區突然向中國駐軍發動的軍事攻擊事件，也稱為「一二八淞滬抗戰」或「上海事變」。
• 1931年九一八事變後，日本侵佔中國東北，並策劃建立滿洲國，此舉引起國際社會的反對。
• 日本為了轉移國際視線，決定在上海製造事端。
• 日本軍國主義勢力為擺脫國內政治經濟危機，緩和國內矛盾，制定了《解決滿洲問題方策大綱》，鼓吹對中國東北採取軍事行動。

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歷史背景

• 日本關東軍高級參謀板垣征四郎報告日軍侵佔東北的情況，並參與策劃一二八事變。
• 面對日本的步步緊逼，上海當局受到國民政府的壓力，對日妥協退讓。
• 然而，日本並未因此停止軍事行動，反而以保護僑民為藉口，要求中國軍隊撤出。在未得到中方回覆的情況下，日軍向中國駐軍發起了攻擊，一二八事變由此爆發。

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歷史背景

https://youtu.be/CL_eY4Ugg0Q?si=X7mMM78GFc3mNvOw

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「活報劇」短片（00: 00–13: 00）

• 第十九路軍在總指揮蔣光鼐和軍長蔡廷鍇的領導下，英勇抵抗日軍的猛烈攻勢。
• 戰鬥持續一個多月，雖然中國軍隊最終被迫撤退，但激發了全國的抗日熱情。
• 1932年5月，中日雙方在英、美、法、意四國調停下簽訂停戰協定，結束戰事。

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一二八事變的結果

• 論據：具體事實或事件，如川島芳子受田中資助煽動衝突、田中隆吉在法庭承認策劃等。
• 論證：根據論據說明該人物如何對事變負責，影響事變爆發的程度。
• 強調田中隆吉的策劃角色，川島芳子的執行角色，國民政府的政策影響。
• 可適當指出歷史背景中多方因素交織，責任不可單一歸咎。

完成工作紙第二部分

提示：

• 川島芳子：日本間諜，受田中隆吉指示，策劃製造衝突事件。
• 吳平：日本僑民代表，向中國當局提出無理要求，推動日方強硬立場。
• 田中隆吉：日本駐上海武官，策劃並執行挑釁行動，指揮日軍攻擊。
• 國民政府：採取「一面抵抗、一面交涉」政策，對日妥協退讓，未能有效阻止侵略。
• 其他（如關東軍板垣征四郎）：策劃整體侵華計劃，支持事變發生。

完成工作紙第二部分

一二八事變涉及二十個國家安全領域中的哪些領域？

提示：

政治安全、軍事安全、國土安全、經濟安全、金融安全、

文化安全、社會安全、科技安全、網絡安全、糧食安全、

生態安全、資源安全、核安全、海外利益安全、太空安全、

深海安全、極地安全、生物安全、人工智能安全、數據安全。

討論環節

一二八事變主要涉及以下國家安全領域：

• 軍事安全：事變是日本軍隊對中國上海的軍事進攻，涉及軍事力量的對抗與戰略部署，直接關係到國家不受外部軍事入侵和戰爭威脅的狀態。
• 國土安全：上海作為中國重要城市，事變涉及領土完整和國家主權的維護，防止外國勢力入侵和佔領。
• 政治安全：事變發生於國民政府對日政策轉變的關鍵時期，涉及政權安全。

一二八事變與國家安全

一二八事變次要涉及以下國家安全領域：

• 經濟安全：上海作為中國經濟重鎮，戰爭導致大量工廠、商業設施被毀，對中國經濟造成重大衝擊，影響國家經濟穩定。
• 文化安全：日軍轟炸毀壞商務印書館、東方圖書館等文化機構，損失大量珍貴文獻，對中國文化資產造成嚴重破壞。

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一二八事變與國家安全

• 一二八事變是抗日戰爭的重要起點。
• 事件揭示了日本侵略中國的嚴重威脅，促使中國人民覺醒並積極抵抗。
• 通過認識歷史，我們可更瞭解自己民族的信念，並明白到和平與民族團結是國家安全與發展的基石。
• 我們應從歷史中汲取教訓，珍惜當下和平，肩負起愛國愛港，守護家園的責任。

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總結

參考資料

王強（2020）。〈從一二八事變看中國領土安全的挑戰〉。《現代中國史研究》，28(2)，45-60。

李明（2017）。《一二八事變與中國近代國家安全》。北京：中國社會科學出版社。

香港教育局（2022）。《一二八事變與國家安全教育》。取自 https://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/pshe/nss-curriculum/nss-subjects/hist/resource.html

香港教育局（2024）。《價值觀教育資源平台》。取自 https://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/renewal/value-education/index.html

陳偉（2018）。《上海抗戰與社會動員》。上海：復旦大學出版社。

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