أنشطة اللغة العربية

نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة

نسخة قيد التطوير

مرحلة تنشيط المستلزمات

يطلب من التلاميذ قراءة الكلمات

شرائح خاصة بالأستاذ(ة)

أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)

إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها

خاص بالأستاذ(ة)

توجيهات لاستعمال العرض

خاص بالأستاذ(ة)

الاستراتيجيات

توصيف الهيكلة السنوية

بحث في عالم الطبيعة وقوانينه، والتفاعل القائم بين عالم الطبيعة (المادي والحيوي) والمجتمعات الإنسانية، وكيف يستخدم البشر فهمهم للمبادئ العلمية، وتأثير التطورات العلمية والتكنولوجية على المجتمع والبيئة.

تنظيم حصص أسبوع المراجعة والتوليف

​

خاص بالأستاذ(ة)

هيكلة حصة اليوم

خاص بالأستاذ(ة)

عند نهاية الحصة

خاص بالأستاذ(ة)

على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:

الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية

خاص بالأستاذ(ة)

وسائل التلميذ(ة)

خاص بالأستاذ(ة)

مرحبا بكم! اليوم، في حصة اللغة العربية، سنقوم بمراجعة وتوليف ما تعلمتموه خلال الأسابيع الأربعة.

ضعوا اللوحة على الطاولة، الدفتر والمقلمة في القمطر.

الآن، سنبدأ بتحدي القراءة في دقيقة واحدة. انتبهوا جيدا لتقويم جودة قراءة زميلكم أو زميلتكم باعتماد الشبكة التالية.

كَيْفَ كانَتْ قِراءَةُ زَميلِكُمْ/زَميلَتِكُمْ:

سأمنح كل واحد منكم دقيقة واحدة لقراءة جميع الكلمات قراءة معبرة.

تدريب 8 متعلمين على تسريع وتيرة القراءة. التركيز على معالجة الصعوبات وتنمية الطلاقة القرائية.

اِنْتَظَرَتْ سيرينُ حُلولَ ٱلْعُطْلَةِ بِلَهْفَةٍ، فَقَدْ جَمَعَتْ مَعَ أَقْرِبائِها قِصَصاً لِلْأَطْفالِ بِهَدَفِ إِنْجازِ عَمَلٍ تَطَوُّعِيٍّ. اِجْتَمَعَتِ ٱلْعائِلَةُ مَساءً لِلتَّفْكيرِ في كَيْفِيَّةِ تَنْفيذِ هَذا ٱلْعَمَلِ. سَأَلَ كَرِيمٌ: " ماذا يَعْني ٱلْعَمَلُ ٱلتَّطَوُّعِيُّ ؟"

أَجابَتْ سيرينُ: " إِنَّهُ عَمَلٌ يَهْدِفُ إِلى مُساعَدَةِ ٱلْآخَرينَ."

تَساءَلَ سَعْدٌ: " وَما فائِدَةُ ٱلْعَمَلِ ٱلتَّطَوُّعِيِّ ؟"

اِبْتَسَمَتْ سيرينُ وَقالَتْ: " بِفَضْلِ ٱنْخِراطي في ٱلنّادي ٱلْاِجْتِماعِيِّ بِمَدْرَسَتي تَمَكَّنْتُ مِنَ ٱلْمُشارَكَةِ في عِدَّةِ أَعْمالٍ خَيْرِيَّةٍ".

كل من قرأ يسجل في دفتره عدد الكلمات الصحيحة المقروءة في دقيقة.

التركيز على معالجة الصعوبات وتنمية الطلاقة القرائية.

لنتذكر خطوات استراتيجية شبكة الكلمة.

أُسَجِّلُ ٱلْكَلِمَةَ وَسَطَ ٱلْمُخطَّطِ ٱلشَّمْسِيِّ؛

1

أَطْرَحُ أَسْئِلَةً مِثْلَ: ما هِيَ؟ ماذا؟ مَتى؟ أَيْنَ؟... ؛

2

أُسَجِّلُ ٱلْكَلِماتِ ٱلْجَديدَةَ.

3

خذوا الألواح وأنجزوا بشكل فردي النشاط.

المرور بين الصفوف وتقديم التغذية الراجعة اللازمة.

أُكْمِلُ شَبَكَةَ مُفْرَداتِ "حَمْلَةٌ خَيْرِيَّةٌ ".

..................................

لنصحح. سنملأ جماعيا الشبكة على السبورة.

أُكْمِلُ شَبَكَةَ مُفْرَداتِ "حَمْلَةٌ خَيْرِيَّةٌ ".

..................................

كل واحد منكم يختار كلمة أو عبارة من الشبكة ويوظفها لكتابة جملة على اللوحة.

المرور بين الصفوف وتقديم التغذية الراجعة اللازمة.

..................................

لنتذكر مفردات المعجم التي تعرفنا عليها في الأسابيع السابقة.

حَماسٌ - تَطَوُّعٌ - تَطَوَّعَ - مُزَرْكَشٌ - حَمْلَةٌ خَيْرِيَّةٌ -

دونَ كَلَلٍ أَوْ مَلَلٍ - إِبْداعٌ

اَلصِّناعَةُ ٱلتَّقْليدِيَّةُ - يَتَفَقَّدُ - يَنْهَمِكُ - تَفوحُ - صَدى

تَحَدِّياً - أَنْماطٌ - اِنْصِهارٌ - حادَّةً - تَدَهْوُرُ - تَشْريدُ - تَأْهيلُ

على الألواح، تذكروا المفردة المناسبة لإتمام الجملة.

نَظَّمَتِ ٱلْمَدْرَسَةُ ................... لِمُساعَدَةِ ٱلْمُحْتاجينَ.

​

صححوا.

نَظَّمَتِ ٱلْمَدْرَسَةُ حَمْلَةً خَيْرِيَّةً لِمُساعَدَةِ ٱلْمُحْتاجينَ.

​

على الألواح، تذكروا المفردة المناسبة لإتمام الجملة.

................... ٱلتَّلاميذُ لِتَنْظيفِ مَدْرَسَتِهِمْ.

​

صححوا.

تَطَوَّعَ ٱلتَّلاميذُ لِتَنْظيفِ مَدْرَسَتِهِمْ.

​

على الألواح، تذكروا المفردة المناسبة لإتمام الجملة.

أَدَّتِ ٱلْفَيَضاناتُ إِلى ................... أُسَرٍ عِدَّةٍ.

​

صححوا.

أَدَّتِ ٱلْفَيضاناتُ إِلى تَشْريدِ أُسَرٍ عِدَّةٍ.

​

على الألواح، تذكروا المفردة المناسبة لإتمام الجملة.

يَعْمَلُ ٱلْفَلاّحُ طولَ ٱلسَّنَةِ.............................

​

صححوا.

يَعْمَلُ ٱلْفَلاّحُ طولَ ٱلسَّنَةِ دونَ كَلَلٍ أَوْ مَلَلٍ.

​

على الألواح، تذكروا المفردة المناسبة لإتمام الجملة.

تَسَبَّبَتِ ٱلْفَيضاناتُ في ............. ٱلْأَراضي ٱلْفِلاحِيَّةِ.

​

صححوا.

تَسَبَّبَتِ ٱلْفَيضاناتُ في تَدَهْوُرِ ٱلْأَراضي ٱلْفِلاحِيَّةِ.

​

على الألواح، تذكروا المفردة المناسبة لإتمام الجملة.

............. ٱلنَّسّاجُ في صُنْعِ أَقْمِشَةِ ٱلْبْروكارِ.

​

صححوا.

يَنْهَمِكُ ٱلنَّسّاجُ في صُنْعِ أَقْمِشَةِ ٱلْبْروكارِ.

​

خذوا الدفاتر وأتمموا خريطة الكلمة.

لنصحح.

تناوب متعلمين على تقديم جملهم.

مُبادَرَةُ شادي

انتبهوا، سأقوم بتسميع نص "مبادرة شادي"، استمعوا بتركيز كي تجيبوا عن أسئلة الفهم.

تسميع النص مرتين.

خذوا الألواح.

اكتبوا رقم الجواب الصحيح على الألواح.

ما هِيَ ٱلْمُبادَرَةُ ٱلَّتي ٱقْتَرَحَها شادي؟

1- جَـمْعُ ٱلْمُساعَداتِ لِفائِدَةِ سُكّانِ ٱلْمَناطِقِ ٱلْمُتَضَرِّرَةِ مِنَ ٱلزِّلْزالِ.

2- تَنْظيمُ حَـمْلَةٍ خَـيْـرِيَّةٍ لِجَمْعِ ٱلْكُتُبِ ٱلْمَدْرَسِيَّةِ.

3- جَـمْعُ ٱلْمُساعَداتِ لِفائِدَةِ مَرْكَزِ ٱلْأَيْتامِ.

4- جَـمْعُ ٱلْمُساعَداتِ لِفائِدَةِ سُكّانِ ٱلْمَناطِقِ ٱلْمُتَضَرِّرَةِ مِنْ مَوْجَةِ ٱلْبَـرْدِ ٱلْقارِسِ.

صححوا.

ما هِيَ ٱلْمُبادَرَةُ ٱلَّتي ٱقْتَرَحَها شادي؟

1- جَـمْعُ ٱلْمُساعَداتِ لِفائِدَةِ سُكّانِ ٱلْمَناطِقِ ٱلْمُتَضَرِّرَةِ مِنَ ٱلزِّلْزالِ.

2- تَنْظيمُ حَـمْلَةٍ خَـيْـرِيَّةٍ لِجَمْعِ ٱلْكُتُبِ ٱلْمَدْرَسِيَّةِ.

3- جَـمْعُ ٱلْمُساعَداتِ لِفائِدَةِ مَرْكَزِ ٱلْأَيْتامِ.

4- جَـمْعُ ٱلْمُساعَداتِ لِفائِدَةِ سُكّانِ ٱلْمَناطِقِ ٱلْمُتَضَرِّرَةِ مِنْ مَوْجَةِ ٱلْبَـرْدِ ٱلْقارِسِ.

اكتبوا رقم الجواب الصحيح على الألواح.

عَلى مَنِ ٱقْتَرَحَ شادي هَذِهِ ٱلْمُبادَرَةَ؟

1- عَلى أَعْضاءِ "ٱلنّادي ٱلْاِجْتِماعِيِّ" بِمَدْرَسَتِهِ.

2- عَلى أَعْضاءِ "ٱلنّادي ٱلْبيئِيِّ" بِمَدْرَسَتِهِ.

3- عَلى أَساتِذَةِ مَدْرَسَتِهِ.

4- عَلى مَسْؤولـي ٱلْـجَريدَةِ.

صححوا.

عَلى مَنِ ٱقْتَرَحَ شادي هَذِهِ ٱلْمُبادَرَةَ؟

1- عَلى أَعْضاءِ "ٱلنّادي ٱلْاِجْتِماعِيِّ" بِمَدْرَسَتِهِ.

2- عَلى أَعْضاءِ "ٱلنّادي ٱلْبيئِيِّ" بِمَدْرَسَتِهِ.

3- عَلى أَساتِذَةِ مَدْرَسَتِهِ.

4- عَلى مَسْؤولـي ٱلْـجَريدَةِ.

اكتبوا رقم الجواب الصحيح على الألواح.

ما ٱلدّافِعُ ٱلَّذي جَعَلَ شادي يُفَكِّرُ في ٱلْمُبادَرَةِ؟

1- لِأَنَّ ٱلْـجَوَّ كانَ شَديدَ ٱلْبُرودَةِ.

2- لِأَنَّهُ عُنْصُرٌ فاعِلٌ في "ٱلنّادي ٱلْاِجْتِماعِيِّ" لِمَدْرَسَتِهِ.

3- لِأَنَّهُ قَرَأَ إِعْلاناً يَـخُصُّ تَنْظيمَ ٱلْحَـمْلَةِ ٱلْخَـيْـرِيَّةِ.

4- لِأَنَّهُ يَتَخَيَّلُ أَنَّ هُناكَ أَشْخاصاً لا يَسْتَطيعونَ أَنْ يَشْعُروا بِدِفْءِ مِعْطَفِهِ.

صححوا.

ما ٱلدّافِعُ ٱلَّذي جَعَلَ شادي يُفَكِّرُ في ٱلْمُبادَرَةِ؟

1- لِأَنَّ ٱلْـجَوَّ كانَ شَديدَ ٱلْبُرودَةِ.

2- لِأَنَّهُ عُنْصُرٌ فاعِلٌ في "ٱلنّادي ٱلْاِجْتِماعِيِّ" لِمَدْرَسَتِهِ.

3- لِأَنَّهُ قَرَأَ إِعْلاناً يَـخُصُّ تَنْظيمَ ٱلْحَـمْلَةِ ٱلْخَـيْـرِيَّةِ.

4- لِأَنَّهُ يَتَخَيَّلُ أَنَّ هُناكَ أَشْخاصاً لا يَسْتَطيعونَ أَنْ يَشْعُروا بِدِفْءِ مِعْطَفِهِ.

خذوا الدفاتر وأنجزوا النشاط.

أَتَذَكَّرُ أَرْبَعَةَ أَحْداثٍ مِنَ ٱلنَّصِّ، وَأُسَجِّلُها:

- .......................................................................................................................................................................

- .......................................................................................................................................................................

- .......................................................................................................................................................................

- ......................................................................................................................................................................

لنصحح.

تناوب متعلمين على تقديم الأحداث.

أَتَذَكَّرُ أَرْبَعَةَ أَحْداثٍ مِنَ ٱلنَّصِّ، وَأُسَجِّلُها:

- .......................................................................................................................................................................

- .......................................................................................................................................................................

- .......................................................................................................................................................................

- ......................................................................................................................................................................

إليكم بعض أحداث النص. صححوا.

- شادي تِلْميذٌ مُهَذَّبٌ وَمُـجِدٌّ يُتابِعُ دِراسَتَهُ في ٱلْمُسْتَوى ٱلرّابِعِ ٱلْاِبْتِدائِيِّ.

- شادي عُنْصُرٌ فاعِلٌ في "ٱلنّادي ٱلْاِجْتِماعِيِّ" لِمَدْرَسَتِهِ.

- أَثارَهُ عُنْوانٌ بارِزٌ لِإِعْلانٍ في ٱلْـجَريدَةِ ٱلَّـتـي تَرَكَها والِدُهُ عَلى مائِدَةِ ٱلطَّعامِ.

- إِعْلانٌ يَـخُصُّ تَنْظيمَ حَـمْلَةٍ خَـيْـرِيَّةٍ تَـهْدِفُ إِلـى جَـمْعِ ٱلتَّبَـرُّعاتِ لِفائِدَةِ سُكّانِ ٱلْمَناطِقِ ٱلْـجَبَلِيَّةِ ٱلْمُتَضَرِّرَةِ مِنْ مَوْجَةِ ٱلْبَـرْدِ ٱلْقارِسِ بِسَبَبِ ٱلتَّساقُطِ ٱلْكَثيفِ لِلثُّلوجِ.

- سَيْطَرَ ٱلْإِعْلانُ عَلى تَفْكيرِهِ وَهُوَ يَتَخَيَّلُ أَنَّ هُناكَ أَشْخاصاً لا يَسْتَطيعونَ أَنْ يَشْعُروا بِدِفْءِ مِعْطَفِهِ.

- اِقْتَـرَحَ ٱلْمُبادَرَةَ عَلى أَعْضاءِ "ٱلنّادي ٱلْاِجْتِماعِيِّ" ٱلَّذينَ رَحَّبوا بِٱلْفِكْرَةِ.

- كَمْ كانَتْ فَرْحَتُهُ بالِغَةً وَهُوَ يَرى كَمَّ ٱلْمُساعَداتِ ٱلَّتـي قُدِّمَتْ لِلنّادي مِنْ آباءِ وَأُمَّهاتِ ٱلتَّلاميذِ يَزْدادُ يَوْماً بَعْدَ يَوْمٍ!

اِخْتِتامُ ٱلْحِصَّةِ

ماذا تَعَلَّمْتُ ٱلْيَوْمَ؟

الواجب المنزلي

ماذا تعلمتم اليوم؟

؟

خذوا دفاتر المنزل، سجلوا الواجب المنزلي.

أُراجِعُ تَعَلُّماتي حَوْلَ:

- أَساليبِ ٱلْحَكْيِ؛

- اَلتَّحَدُّثِ حَوْلَ مُبادَرَةٍ تَطَوُّعِيَّةٍ.

إلى اللقاء في الحصة المقبلة.