4 of 36

ПЕДАГОГТЫҢ ТӨЛҚҰЖАТЫ

Аты – жөні:Бектұрғанова Әдемі Нұрғалиқызы
Туған жылы: 01.09.2000ж
Ұлты : қазақ
Мекен – жайы : Алматы қаласы,Алатау ауданы Кенес Нүрпейіс үй 4
Байланыс телефоны:+7 (747)742-27-44
E-mail:hanzzzi.tae@gmail.com

Негізгі білімі: Жоғары
Оқу орны: Әл-Фараби атындағы Қаазақ Ұлттық Университеті
Мамандығы :Қазақ тілі және әдебиет
Жұмыс орны; "Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық Университеті" Коммерциялық емес акционерлік қоғамының құрамындағы кәсіби білім беру колледж
Педагогикалық өтілі: 18 ай
Осы мекемедегі еңбек өтілі: 18 ай

5 of 36

ПЕДАГОГ ТУРАЛЫ ЖАЛПЫ МӘЛІМЕТ

6 of 36

ДИПЛОМ

7 of 36

Жеке куәлік

8 of 36

Оқу жетістіктерін сырттай бағалау нәтижесі

Білім берудің бітірулер емтиханының

сапасын бағалау

“Ұстаздық еткен жалықпас,үйретуден балаға ” Эссес

ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҚЫЗМЕТТІҢ ЖОҒАРЫ НӘТИЖЕЛІЛІГІ

9 of 36

Педагог кадрларды даярлайтын гуманитарлық колледждердің бітіруші курс студенттеріне қосымша білім беру бағдарламасы заманауи ғылыми зерттеулердің шынайы нәтижелерінің және оқытудың озық практикалық тәжірибесінің ықпалдасуын көрсете отырып, қазақстандық білім беру жүйесін дамытудың стратегиялық жоспарларының мақсаттарына сәйкес келеді.

Бағдарламаға негіз болған жеті модуль идеяларының ықпалдастығы арқылы студенттердің пәнге деген қызығушылығы арта түседі. Сабақта ақпараттық коммуникативті технологияны тиімді қолдану заманауи дағдыларды машықтандырады.

Әр сабақта студенттердің ойлануы үшін, талдау жасай алуы және сабақтан алған ақпаратын өмірмен байланыстырып, маңыздылығына баға беруіне машықтандыру керек.

Деңгейлі бағдарлама әдістері білім алушы жастарды тұлға ретінде қалыптастыруға әсер етеді. Олардың сөйлеу, танымдық, шығармашылық қабілеттерін жетілдіріп, белсенділігі мен дербестігін арттырады. Талдау, салыстыру, мазмұнын ажырату қабілеттерін ашуға түрткі болады.

ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҚЫЗМЕТТІҢ

ЖОҒАРЫ НӘТИЖЕЛІЛІГІ

10 of 36

ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҚЫЗМЕТТІҢ

ЖОҒАРЫ НӘТИЖЕЛІЛІГІ

- Деңгейлі бағдарлама әдістемесі мен тәжірибесін

негізге алу ;

- Студенттердің коммуникативтік және

ақпараттық құзіреттілігін арттыру ;

- Ғылым мен техника жетістіктері негізінде

әр студенттерге сапалы және терең білім беру ;

Арнайы пәндерді оқытуда деңгейлі

бағдарлама негізінде сапалы білім,

саналы тәрбие беру, логикалық

ойлауды дамыту, студенттердің ауызекі

сөйлеу тілдерін жетілдіру.

Креативті дүниетанымы бар, қазіргі

заманға қажетті үш тілді меңгерген,

еңбек нарығы мен өмірлік қызметте

шығармашыл бәсекеге қабілетті тұлға

қалыптастыру

11 of 36

ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҚЫЗМЕТТІҢ

ЖОҒАРЫ НӘТИЖЕЛІЛІГІ

ОҚЫТУШЫ ӘРЕКЕТІ

- Студенттердің оқу бағдарламалары мен

оқу жоспарларында көрініс тапқан оқу

мақсаттарына жетуге ынталандыратын

жаттығуларды жоспарлау;

- Оқытуды тиімді жүргізу мәселесі тұрғысындағы

кәсіби ізденіс;

Пікірталас құралдары арқылы дағдыларын

арттыру;

Өзін-өзі бағалауға мүмкіндік беретін топтық жұмыс пен бірлескен тәсілдерді пайдалану.

• Қарым-қатынас жаттығуларына

белсене қатысу;

• Проблема шешу мақсатында жеке

және топта жұмыс істеу;

• Зерттеуге негізделген оқу барысында

әрекет ету, дәлел ұсыну ;

• Белсенді оқу жаттығуларына қатысу,

орындау арқылы білім алу;

СТУДЕНТ ӘРЕКЕТІ

12 of 36

ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҚЫЗМЕТТІҢ

ЖОҒАРЫ НӘТИЖЕЛІЛІГІ

- Теориялық білімдерін іс-тәжірибемен байланыстыра алады;

-студенттердің интеллектуалдық, коммуникативтік қабілеттері артады;

-пәнге , сабаққа белсенді қатысады;

-мамандыққа қызығушылықтары артады;

-студенттердің білім деңгейлері шығармашылық деңгейге көтеріледі.

НӘТИЖЕСІ

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сын тұрғысынан ойлауға үйрету
Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда ақпараттық- коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану
Талантты және дарынды балаларды оқыту
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту
Оқытуды басқару және көшбасшылық

ТӘЖІРИБЕНІ

ДАМЫТУ

ПЕРСПЕКТИ –

ВАСЫ

13 of 36

«Ұстаздық еткен жалықпас,

үйретуден балаға»

Абай

Мұғалім-педагог мамандығы зиялар ішіндегі көп топтасқан мамандықтардың ірі тобына жатады.Қай саладағы маман иесін алма барлығы да анадан туылып, ұстаздан білім алған.Ұстаздан шәкірт озса одан артық не бар. «Ұстаздық еткен жалықпас, үйретуден балаға»-деп, Абай атамыз айтқандай, мен де өз тәжірибемнен осы сөздерді айта аламын деп ойлаймын.

Білім беру жүйесінде педагогтар мемлекеттік қызметкерлер болып табылады. Педагог өз мамандығының сапасын, біліктілігін арттыруды психологиялық тұрғыдан қамтамасыз ету үлкен рөл атқарады.Педагогтің іс әрекеті көбіне оның кәсіби шеберлігінің кеңістігі.

Ұстаз болу – жүректің батырлығы, Ұстаз болу – сезімнің ақылдығы. Ұстаз болу – мінездің күн шуағы, Ұстаз болу – адамның асылдығы, Өмірдегі көп мамандықтардың ішінде жан-жақты білімділікті, икемділікті, шеберлікті, ерекше шәкіртжандылықты, мейірімділікті қажет ететін мамандық та – ұстаздық мамандық. Олай дейтінім, мұғалім еңбегі біріншіден, адамзат қоғамы тарихында жинақталған ғылым негіздерінен білім беруге тиіс болса, екіншіден, үнемі шәкірттерімен қарым-қатынаста болып, білсем, үйренсем деген бала арманы мен оның сырлы тағдырына басшылық етуді мойнына алған маман. Бүгінгі ұстаз шәкіртіне ғылым негіздерінен мәлімет беріп қана қоймай, оны дүниежүзілік білім, ақпарат, экономика кеңістігіне шығуға, яғни қатаң бәсеке жағдайында өмір сүруге тәрбиелеуі керек. Ол нағыз ұстаздың ғана қолынан келеді. Ұстаз атана білу, оны қадір тұту, қастерлеу, арындай таза ұстау - әр мұғалімнің борышы. Ол - өз кәсібін, өз пәнін, барлық шәкіртін, мектебін шексіз сүйетін адам.Осы іске деген қызығушылық пен сүйіспеншілік қана оны небір қиын әрекеттерге жетелейді, іске батыл кірісуге септігін тигізеді.

Мұғалімдер қандай болса да,қоғамы да сондай деген бұлжымас заңдылық ерте уақыттардың өзінде ақ белгілі болған. Ұстаз бір емес, көп жа ұрпақты жүрегімен баурап, білім нәрімен сусындатты. Осы тұста Абайдың: Ақырын жүріп, анық бас, Еңбегің кетпес далаға. Ұстаздық еткен жалықпас, Үйретуден балаға,- деген өлең жолдары еріксіз ойға оркеледі.. Егер әр шәкірт өмірде бір кірпіш болып қаланып, ұстазының алдында жүрсе, ұстазына одан артық бахыт бар ма?! Мұғалім – барлық білім беру жүйесінің жүрегі,жаны емес пе.

“Ұстаздық еткен жалықпас,үйретуден балаға ” ҚАТЫСУШЫНЫҢ ЭССЕСІ

14 of 36

Мұғалімнің негізгі басты мақсаты - рухани байлықжандүниенің сырын іздеп,, іздемпаз, адамгершілігі мол адамды қалыптастыру болып табылады. Қазіргі заман мұғалімдері заман талабына сай қызмет етуде, жаңашыл талаптарға сай еңбек етуде

Қазіргі заман мұғалімі – рухани дамыған əрі əлеуметтік тұрғыдан есейген, педагогикалық құралдардың барлық түрлерін шебер меңгерген білікті маман, өзін-өзі əрдайым жетілдіруге ұмтылатын шығармашыл тұлға. Ол жоғары білімді шығармашыл тұлғаны қалыптастырып, дамыту үшін жауапты».

Менің ойымша, кез келген мұғалім ұстаз бола алмайды. Себебі, ұстаздық өнер - тағылымы терең өнер. Ал өнерлі болу кез келген адамға қона бермейді. Олай болса, шын ұстаз болу үшін табиғи дарын, ізгілікті ізденіс пен ерен еңбекке ұштастырылуы шарт. «Шәкіртсіз ұстаз тұл» деген тегін айтылмаса керек. Дүниедегі сыйлы адам да ұстаз. Себебі, шәкірт өнер, білім, әдеп тәрбие, кәсіп үйреткен адамының алдында өзін өмір бойы қарыздармын деп санап, ұстазының көзі тірісінде өзін, өлгеннен кейін аруағын сыйлап, ардақтап өтеді. Шын ұстаз - ұстаз болуды балалық шағынан армандайды. Қиындығымен қызығы бірге жүретін осынау мамандықтың шынайы иесі болу үшін көп қиындықтардан өтеді. Қиын дейтінім: әр сабағыңа жете дайындалып, балаларға білім беріп қана қоймай, тәлім - тәрбие беру, өмірге икемдеу, адалдыққа баулу, адамгершілік қасиеттерді бойына дарыту оңай шаруа емес. Ал олармен сырласу, мерекелік шаралар ұйымдастыру, табиғат аясына саяхатқа шығу, көңілді кезеңдерін бірге бөлісу, бұл бір сәтке өзіңді бала сезінетін ерекше бір қызық шақтар. Балаларға ұрысып, жекіп, кейімей ақ, олармен сырласа отырып жан дүниесін ұғынуға болады. «Ұстаз болу өз уақытыңды аямай, өзгенің бақытын аялау» деп Мұхтар Әуезов айтқандай, уақытпен санаспай балалардың болашағы үшін аянбай жұмыс жасасаң, еңбегің еш кетпейді деп түсінемін. Қанша жыл тер төгіп еңбек етсең де, «болдым, толдым, мен бәрін де білемін» деп айтуға болмайды. Ұстаз үнемі ізденіс үстінде болуы керек. Өмір бір орнында тұрмайды, үнемі алға жылжып отырады, осыған орай жаңа заманның жаңа адамын тәрбиелеу, оқыту үшін үнемі ізденіп, білімін, біліктілігін арттырып отыру керек.

“Ұстаздық еткен жалықпас,үйретуден балаға ” ҚАТЫСУШЫНЫҢ ЭССЕСІ

15 of 36

Мұғалімнің шеберлігі, әсіресе сабақтарда үйрете білуден байқалады. Шеберліктің тағы бір маңызды көрсеткіші ол оқушылардың белсенділігін арттыра алуы, олардың қабілеттерін өз бетімен жұмыс істеуін білуге құмарлығын дамытуы балаларды сабақта ойлануына мәжбүр ете білуі.

Ұстаз болу-қайталанбас бақыт, өмір атты құдірет қолға ұстатқан жарқыраған жақұт! Әр қырын танып, сабырмен сүртіп, көзін ашып, қолданар

болсаң-жарқырап жол көрсетер шамшырақ!

Ұстаз алдындағыбасты мақсат-сапалы білім мен саналы тәрбие беру, тұлғаның заман талабы мен ағымына сай қалыптасуына ықпал ету. Тұлғаны жан –жақты жетілдіруде таным баспалдақтарына жетелер дағды машықтарды қалыптастыруға жол ашатын оқыту мен тәрбие технологиясын жете білу, меңгеру, біліктілігін арттыру, әлемдік даму үдерісіне қатысар тұлға даярлау-мұғалім мақсатының бастау көздері.

16 of 36

Біліктілікті көтеру туралы мәліметтер

Алғыс хат

ПЕДАГОГТЫҢ КӘСІБИ

ҚҰЗЫРЕТТІЛІГІ

17 of 36

БІЛІКТІЛІКТІ КӨТЕРУ

ТУРАЛЫ МӘЛІМЕТТЕР

18 of 36

БІЛІКТІЛІКТІ КӨТЕРУ

ТУРАЛЫ МӘЛІМЕТТЕР

19 of 36

БІЛІКТІЛІКТІ КӨТЕРУ

ТУРАЛЫ МӘЛІМЕТТЕР

20 of 36

БІЛІКТІЛІКТІ КӨТЕРУ

ТУРАЛЫ МӘЛІМЕТТЕР

21 of 36

БІЛІКТІЛІКТІ КӨТЕРУ

ТУРАЛЫ МӘЛІМЕТТЕР

22 of 36

ПЕДАГОГТІҢ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ