المرحلة 1
6
1
1
الدرس 2
الدرس 4
مراجعة
الدرس 3
الدرس 1
أيقونات توجيهية
توجيهات الأستاذ(ة)
عرض فيديو
تعيين تلميذ للإجابة
المرور للشريحة الموالية بعد عرض الفيديو
العمل في ثنائيات
المرور بين الصفوف
(ة)خاص بالأستاذ
برمجة الأسبوع الأول�
الدرس 1
تفكيك وتركيب الأعداد الصحيحة الطبيعية
الدرس 2
تفكيك وتركيب الأعداد باستعمال القوى 10
الدرس 4
حل المسائل : البحث عن الكل أو الجزء (1)
الدرس 3
أولوية العمليات الحسابية (1)
مراجعة
مراجعة وتثبيت دروس الأسبوع
(ة)خاص بالأستاذ
أولوية العمليات الحسابية (1)
الدرس 3
درس اليوم
أولويات العمليات الحسابية (1)
(ة)خاص بالأستاذ
(ة)خاص بالأستاذ
مراحل الدرس
اختتام الدرس
افتتاح الدرس
نمذجة
ممارسة موجهة
ممارسة مستقلة
1
1
1
1
1
1
2
3
4
5
20
15
5
05
10
(ة)خاص بالأستاذ
عند نهاية الدرس
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
إنجاز عمليات حسابية بتوظيف أولوية العمليات باستعمال الأقواس.
(ة)خاص بالأستاذ
1
افتتاح الدرس
1
الحساب الذهني
مرحباً سنتتبع درسا جديدا في الرياضيات مع مجد وندى
سنبدأ الحساب الذهني. خذوا دفاتر البحث.
لديكم دقيقة واحدة لحل هذه العمليات. دوّنوا النتيجة فقط في دفاتركم.
عرض فيديو الحساب الذهني.
صححوا.
(ة)خاص بالأستاذ
إنجاز عمليات حسابية بتوظيف أولوية الأقواس
نمذجة
2
الآن سنتعلم كيف ننجز عمليات حسابية بتوظيف أولوية العمليات باستعمال الأقواس.
عرض فيديو النمذجة.
من يذكرنا بخطوات حساب عمليات باستخدام أولوية الأقواس؟
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 1
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
انتبهوا ، سننجز هذه العملية خُطْوَةً خطوة مثل مجد وندى.
خذوا الألواح.
ماذا نفعل في الخطوة الأولى؟
أُحَدِّدُ أَوْلَويَةَ الْعَمَلياتِ.
1
أَحْسُبُ ما بِداخِلِ الْأَقْواسِ وأُعَوِّضُ
2
أُتِمُّ الْعَمَلِيَّةَ الْحِسابِيَّةَ
3
حددوا أولوية الحساب في هذه العملية بكتابتها على الألواح.
أُحَدِّدُ أَوْلَويَةَ الْعَمَلياتِ.
1
أَحْسُبُ ما بِداخِلِ الْأَقْواسِ وأُعَوِّضُ
2
أُتِمُّ الْعَمَلِيَّةَ الْحِسابِيَّةَ
3
ارفعوا الألواح.
صححوا، من يشرح لنا لماذا سننجز العمليات في هذا الترتيب؟
أُحَدِّدُ أَوْلَويَةَ الْعَمَلياتِ.
1
أَحْسُبُ ما بِداخِلِ الْأَقْواسِ وأُعَوِّضُ
2
أُتِمُّ الْعَمَلِيَّةَ الْحِسابِيَّةَ
3
1
2
ماذا نفعل في الخطوة الثانية؟
أُحَدِّدُ أَوْلَويَةَ الْعَمَلياتِ.
1
أَحْسُبُ ما بِداخِلِ الْأَقْواسِ وأُعَوِّضُ
2
أُتِمُّ الْعَمَلِيَّةَ الْحِسابِيَّةَ
3
1
2
على الألواح أحسبوا ما بين القوسين.
أُحَدِّدُ أَوْلَويَةَ الْعَمَلياتِ.
1
أَحْسُبُ ما بِداخِلِ الْأَقْواسِ
2
أُعَوِّضُ وأُتِمُّ الْعَمَلِيَّةَ الْحِسابِيَّةَ
3
ارفعوا الألواح.
صححوا.
أُحَدِّدُ أَوْلَويَةَ الْعَمَلياتِ.
1
أَحْسُبُ ما بِداخِلِ الْأَقْواسِ
2
أُعَوِّضُ وأُتِمُّ الْعَمَلِيَّةَ الْحِسابِيَّةَ
3
ماذا نفعل في الخطوة الثالثة؟
أُحَدِّدُ أَوْلَويَةَ الْعَمَلياتِ.
1
أَحْسُبُ ما بِداخِلِ الْأَقْواسِ
2
أُعَوِّضُ وأُتِمُّ الْعَمَلِيَّةَ الْحِسابِيَّةَ
3
أنجزوا العملية الثانية بعد تعويض العملية ما بين الأقواس بنتيجتها.
أُحَدِّدُ أَوْلَويَةَ الْعَمَلياتِ.
1
أَحْسُبُ ما بِداخِلِ الْأَقْواسِ
2
أُعَوِّضُ وأُتِمُّ الْعَمَلِيَّةَ الْحِسابِيَّةَ
3
ارفعوا الألواح.
صححوا، من يشرح لنا كيف توصل للجواب ؟
أُحَدِّدُ أَوْلَويَةَ الْعَمَلياتِ.
1
أَحْسُبُ ما بِداخِلِ الْأَقْواسِ
2
أُعَوِّضُ وأُتِمُّ الْعَمَلِيَّةَ الْحِسابِيَّةَ
3
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 1
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
خذوا دفاتر البحث:
على دفاتركم أنجزوا العملية التالية، لديكم دقيقة واحدة.
1
خذوا الألواح.
اكتبوا الحرف المناسب لنتيجة العملية على الألواح.
A
B
C
D
ارفعوا الألواح.
الجواب الصحيح هو : Cمن يقوم ليشرح لنا كيف توصل للجواب الصحيح.
A
B
C
D
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 1
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
الآن خذوا كراساتكم الصفحة 13.
لديكم 5دقائق للإنجاز، سأمر بين الصفوف لمساعدتكم .
5
الآن؛ ستشتغلون في ثنائيات .
كل واحد يقارن إنجازه مع زميله. تأكدوا أنكم اتبعتم الخطوات بشكل سليم .
2
صححوا. لديكم دقيقة.
1
(ة)خاص بالأستاذ
أنجز بمفردي
ممارسة مستقلة
4
على الصفحة 13، أنجزوا النشاط 4 .
سأمر بين الصفوف لمساعدتكم وتدوين ملاحظاتي على كراساتكم.
5
ستشتغلون بشكل منفرد لإنجاز التمرين التالي على دفاتركم .لديكم 5 دقائق
وسأمر بين الصفوف لتفقد عملكم وتقديم المساعدة لمن يحتاجها.
2
صححوا.
(ة)خاص بالأستاذ
اختتام الدرس
5
انتبهوا جيدا ! في المنزل، ستنجزون كل الأنشطة المتبقية على الصفحتين 12 و 13.
إلى اللقاء. في الحصة القادمة، سنقوم بتصحيح الأنشطة المنجزة في المنزل.
(ة)خاص بالأستاذ
(ة)خاص بالأستاذ
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة