찾아가는 학교컨설팅

초등학교

영어과 AIDT

아이스크림미디어 편

AIDT 체험 교사 편

1차시

AIDT 체험 학생 편

2차시

아이스크림미디어 교과서 AIDT의 �특장점과 교육의 의미

3차시

학

습

목

차

찾아가는 학교컨설팅

초등학교 영어과 AIDT

(아이스크림미디어)

3

AIDT 웹 전시 시스템 접속

1

1. ‘교과서민원바로처리센터’ �접속하기
• https://www.textbook114.com/
• 또는 교과서114.com
2. ‘AI 디지털 교과서 웹 전시 �시스템’ 클릭하기

AIDT 웹 전시본 체험 방법 안내

[그림1] 교과서민원바로처리센터 홈페이지. 화면 직접 캡처

찾아가는 학교컨설팅 ｜ 초등학교 영어과 AIDT (아이스크림미디어)

4

AIDT 웹 전시 시스템 접속

1

AIDT 웹 전시본 체험 방법 안내

[그림2] 교과서민원바로처리센터 홈페이지. 교과서114.com

1. ‘교과서민원바로처리센터’ �접속하기
• https://www.textbook114.com/
• 또는 교과서114.com
2. ‘AI 디지털 교과서 웹 전시 �시스템’ 클릭하기

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5

AIDT 웹 전시본 체험 방법 안내

AIDT 웹 전시 시스템 회원 가입

2

4. 개인정보 입력하기
• 회원 유형: 일반회원 – 교원
• 인증번호 – 2025AIDT

[그림3] 교과서민원바로처리센터 회원가입 화면. 교과서114.com

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6

AIDT 웹 전시 시스템 회원 가입

2

1. 회원가입 버튼 클릭하기
2. ‘일반 회원가입‘ 선택하기
3. 본인인증, 이용약관 동의하기

AIDT 웹 전시본 체험 방법 안내

[그림4] 교과서민원바로처리센터 회원가입 화면. 교과서114.com

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7

AIDT 웹 전시본 체험 방법 안내

AIDT 검색 및 접속

3

1. ‘초등학교’ 선택하기

​

1. 검정 도서 목록에서 �‘영어’ 클릭하기

[그림5] AIDT 검색 화면. 교과서114.com

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8

AIDT 웹 전시본 체험 방법 안내

AIDT 검색 및 접속

3

1. 14건의 목록 중 �1,2번째 ‘아이스크림미디어’ 교과서 찾기

[그림6] AIDT 검색 화면. 교과서114.com

찾아가는 학교컨설팅 ｜ 초등학교 영어과 AIDT (아이스크림미디어)

9

AIDT 웹 전시본 체험 방법 안내

AIDT 검색 및 접속

3

1. 14건의 목록 중 �1,2번째 ‘아이스크림미디어’ �교과서 찾기

​

1. ‘선생님 바로가기’ 또는 �‘학생 바로가기’ 클릭하기

[그림7] AIDT 검색 화면. 교과서114.com

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1차시

AIDT 체험 교사 편

찾아가는 학교컨설팅

초등학교 영어과 AIDT

(아이스크림미디어)

가. 아이스크림미디어 영어과 교과서 소개

초등 영어과 서책형 검정 교과서와 AIDT의 종류

1

서책형

교과서

동아출판

(윤여범 외)

미래엔

(강정진 외)

아이스크림미디어

(박유미 외)

와이비엠

(김혜리 외)

와이비엠

(최희경 외)

천재교과서

(함순애 외)

천재교과서

(김태은 외)

천재교육

(이동환 외)

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1차시 AIDT 체험 교사 편

​

​

​

​

​

​

​

1종을 제외하고 동일함

가. 아이스크림미디어 영어과 교과서 소개

12

초등 영어과 서책형 검정 교과서와 AIDT의 종류

1

서책형

교과서

동아출판

(윤여범 외)

미래엔

(강정진 외)

아이스크림미디어

(박유미 외)

와이비엠

(김혜리 외)

와이비엠

(최희경 외)

천재교과서

(함순애 외)

천재교과서

(김태은 외)

천재교육

(이동환 외)

AIDT

동아출판

(윤여범 외)

아이스크림미디어

(박유미 외)

와이비엠

(김혜리 외)

와이비엠

(최희경 외)

천재교과서

(함순애 외)

천재교과서

(김태은 외)

천재교육

(이동환 외)

• 서책형 교과서와 AIDT를 어떻게 연계하여 활용할 것인가?
• 서책형 교과서와 AIDT의 발행처 및 저자가 다른 경우, AIDT를 어떻게 활용할 수 있는가?

생각해볼 점

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1차시 AIDT 체험 교사 편

가. 아이스크림미디어 영어과 AIDT 소개

13

• 3~4학년군 2종
• 아이스크림미디어 영어과 서책형 교과서와 �교육 내용이 동일함

아이스크림미디어 초등 영어과 AIDT

2

[그림8] 아이스크림미디어 AIDT 표지. 교과서114.com

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1차시 AIDT 체험 교사 편

나. 주요 메뉴 및 기능

​

14

홈 화면의 구조

1

메인 메뉴 모음

하위 메뉴

AI 챗봇

화면 제어

[그림9] 교사용 AIDT 홈 화면. 교과서114.com

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1차시 AIDT 체험 교사 편

나. 주요 메뉴 및 기능

15

메뉴별 주요 기능 - 차례

2

• 메인 메뉴에서 �‘차례’를 클릭함
• 하위 메뉴 중 �‘차시 목차’에서 �단원, 차시를 선택할 수 있음

[그림10] 교사용 AIDT 차시 목차 화면. 화면 직접 캡처

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1차시 AIDT 체험 교사 편

나. 주요 메뉴 및 기능

16

메뉴별 주요 기능 - 차례

2

• 차시별 활동이 �순서대로 보여짐
• 콘텐츠 유형이 �아이콘으로 표시됨

​

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1차시 AIDT 체험 교사 편

나. 주요 메뉴 및 기능

17

메뉴별 주요 기능 - 차례

2

• 하위 메뉴 중 �‘교과서 차례’를 �선택하면 서책형 �교과서 이미지를 �볼 수 있음

[그림11] 교사용 AIDT 교과서 차례 화면. 화면 직접 캡처

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1차시 AIDT 체험 교사 편

나. 주요 메뉴 및 기능

18

메뉴별 주요 기능 - 오늘의 수업

3

• 교과서를 중심으로 한 콘텐츠를 �수업 단계에 따라 �제공함
• 화살표 버튼을 눌러 슬라이드를 이동함
• 모둠 활동 도구, 퀴즈 생성 도구 활용이 �가능함

[그림12] 교사용 AIDT ‘오늘의 수업’ 화면. 화면 직접 캡처

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1차시 AIDT 체험 교사 편

나. 주요 메뉴 및 기능

19

메뉴별 주요 기능 - 화면 제어

4

• 학생별 학습 화면을 모니터링 할 수 있음
• 음성 크기, 마이크 �크기를 조정할 수 있음
• 교사의 수업 화면을 학생들에게 보내거나 학생들의 학습 화면을 가릴 수 있음

[그림13] 교사용 AIDT ‘오늘의 수업’ 화면. 화면 직접 캡처

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1차시 AIDT 체험 교사 편

나. 주요 메뉴 및 기능

20

메뉴별 주요 기능 - 학습 결과

5

• 일자별 또는 단원별 학습 분석 결과가 �학업성취율에 따라 �5개 그룹으로 표시됨
• AI 발음 평가 이력 분석 결과를 �추적 관찰할 수 있음

[그림14] 교사용 AIDT ‘학습 결과’ 화면. 화면 직접 캡처

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1차시 AIDT 체험 교사 편

다. 활용의 실제 [수업 준비]

21

학생 진단

1

[그림15] 교사용 AIDT 학습 분석 화면. 아이스크림미디어 AI 디지털교과서 사용 안내서

• ‘학습 결과’ 메뉴에서 학생별 학습 분석 결과를 볼 수 있음
• 학생별 학업 성취율, 드릴 학습 참여 건수, 단어 학습 분석 결과 등을 활용하여 학생들의 수준과 학습 성향을 분석할 수 있음

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1차시 AIDT 체험 교사 편

다. 활용의 실제 [수업 준비]

22

수업 구성

2

• ‘오늘의 수업’ 메뉴를 선택함
• 학습 타일 버튼을 �클릭함

[그림16] 교사용 AIDT ‘진도 학습’ 화면. 화면 직접 캡처

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1차시 AIDT 체험 교사 편

다. 활용의 실제 [수업 준비]

23

수업 구성

2

• 활동별로 타일이 �보여지며 타일명 �우측의 더보기 버튼�(점 세 개)을 클릭�하여 수정할 수 있음

[그림17] 교사용 AIDT ‘학습 타일 등록’ 화면. 화면 직접 캡처

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1차시 AIDT 체험 교사 편

다. 활용의 실제 [수업 준비]

24

수업 구성

2

• 추가로 활용이 �가능한 수업 보탬 �자료가 제공됨
• 수업 보탬 자료를 �학습 타일에 드래그하여 추가함
• 수업 보탬 자료는 �학급 수준에 따라 �추천되며 교사가 �직접 등록할 수도 �있음

[그림18] 교사용 AIDT ‘학습 타일 보기’ 화면. 화면 직접 캡처

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1차시 AIDT 체험 교사 편

다. 활용의 실제 [수업 준비]

25

수업 구성

2

• ‘만들기’ 버튼을 �누르고 새로운 차시를 만들 위치를 선택함

[그림19] 교사용 AIDT ‘차시 만들기’ 화면. 화면 직접 캡처

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1차시 AIDT 체험 교사 편

다. 활용의 실제 [수업 준비]

26

수업 구성

2

• 수업 주제, 학습 목표 입력

[그림20] 교사용 AIDT ‘차시 만들기’ 화면. 화면 직접 캡처

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1차시 AIDT 체험 교사 편

다. 활용의 실제 [수업 준비]

27

• 수업 구성 화면에서 �교사가 직접 수업 자료를 등록할 수 있음
• 누리집, 이미지, PDF 문서 유형의 자료를 �등록할 수 있음
• 수업 자료실에 등록된 자료를 활용할 수 있음

[그림21] 교사용 AIDT ‘자료 등록’ 화면. 화면 직접 캡처

수업 구성

2

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1차시 AIDT 체험 교사 편

다. 활용의 실제 [수업 준비]

28

수업 자료 등록

3

• ‘오늘의 수업’ 메뉴에서 ‘수업 자료실-자료 목록’을 선택함
• ‘수업 자료 목록으로 가기’ 버튼 클릭

[그림22] 교사용 AIDT ‘수업 목록’ 화면. 화면 직접 캡처

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1차시 AIDT 체험 교사 편

다. 활용의 실제 [수업 준비]

29

수업 자료 등록

3

• ‘만들기’ 버튼을 클릭하고 자료의 유형을 �선택함
• 화이트 보드, 누리집 연결, 기타 파일을 �등록할 수 있음
• 수업이 시작되면 �학생 화면으로 전송할 수 있음

[그림23] 교사용 AIDT ‘자료 등록’ 화면. 화면 직접 캡처

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1차시 AIDT 체험 교사 편

라. 활용의 실제 [수업 시간]

30

수업 시작하기

1

• ‘오늘의 수업’ 메뉴를 선택함
• 수업 대기 상태의 버튼을 클릭하면 수업이 시작됨
• 수업이 시작되면 학생들은 교사의 화면과 �같은 화면을 보게 됨
• 수업할 차시의 활동을 클릭하여 수업을 시작할 수 있음

[그림24] 교사용 AIDT 홈 화면. 화면 직접 캡처

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1차시 AIDT 체험 교사 편

라. 활용의 실제 [수업 시간]

31

학생 - 교사 상호작용 수업 전개

2

• 화살표 버튼을 �클릭하여 화면을 이동하며 수업을 전개함
• 교사 화면에 따라 학생들의 화면도 바뀌며 �학생들은 각자 활동하게 됨

[그림25] 교사용 AIDT 활용 수업 화면. 화면 직접 캡처

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1차시 AIDT 체험 교사 편

라. 활용의 실제 [수업 시간]

32

학생 - 교사 상호작용 수업 전개

2

• 전체학습이 필요한�활동의 경우 ‘화면 �보내기’를 선택함
• 활동 예) 노래 듣고�따라 부르기

[그림26] 교사용 AIDT 활용 수업 화면. 화면 직접 캡처

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1차시 AIDT 체험 교사 편

라. 활용의 실제 [수업 시간]

33

학생 - 교사 상호작용 수업 전개

2

• 수업 보탬 자료를 등록해놓은 활동의 경우 �자료의 수량이 표기됨
• 보탬자료 버튼을 클릭한 후, 학생 화면으로 전송하거나 크게 보기할 수 있음

[그림27] 교사용 AIDT ‘보탬 자료’ 화면. 화면 직접 캡처

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1차시 AIDT 체험 교사 편

라. 활용의 실제 [수업 시간]

34

학생 - 교사 상호작용 수업 전개

2

• ‘수업도구’를 클릭하여 타이머, 발표자 선출, 메모 등의 수업 보조 도구를 활용할 수 있음

[그림28] 교사용 AIDT ‘수업 도구’ 화면. 화면 직접 캡처

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1차시 AIDT 체험 교사 편

라. 활용의 실제 [수업 시간]

35

학생 - 교사 상호작용 수업 전개

2

• ‘수업도구’를 클릭하여 OX퀴즈, 객관식, �주관식 문제를 �생성하여 학생들에게 전송할 수 있음

[그림29] 교사용 AIDT ‘OX 퀴즈’ 화면. 화면 직접 캡처

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1차시 AIDT 체험 교사 편

라. 활용의 실제 [수업 시간]

36

개별 학습 지도

3

• 따라 말하기, �따라 쓰기 등 �학생 개별 학습이 가능함

​

​

​

​

​

[그림30] 교사용 AIDT 수업 화면. 화면 직접 캡처

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1차시 AIDT 체험 교사 편

라. 활용의 실제 [수업 시간]

37

개별 학습 지도

3

• 따라 말하기, �따라 쓰기 등 �학생 개별 학습이 �가능함
• 스피커 버튼을 눌러 �반복하여 듣고 �따라 말하도록 할 수 있음

[그림31] 교사용 AIDT 수업 화면. 화면 직접 캡처

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1차시 AIDT 체험 교사 편

라. 활용의 실제 [수업 시간]

38

협력 학습 지도

4

• 협력 학습 시 �‘모둠 도구’를 활용할 수 있음
• ‘모둠 도구’ 메뉴를 �선택하고 �‘모둠 만들기’ 버튼을 클릭함

[그림32] 교사용 AIDT ‘모둠 만들기’ 화면. 화면 직접 캡처

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1차시 AIDT 체험 교사 편

라. 활용의 실제 [수업 시간]

39

협력 학습 지도

4

• 모둠 수를 지정하고 �‘학생에게 모둠 전송’을 클릭함

[그림33] 교사용 AIDT ‘모둠 만들기’ 화면. 화면 직접 캡처

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1차시 AIDT 체험 교사 편

라. 활용의 실제 [수업 시간]

40

협력 학습 지도

4

• 지정된 모둠 게시판 �아래의 ‘+’버튼을 클릭함
• 게시글을 통해 자료, �링크 등을 공유할 수 있음
• 게시를 허락할 글을 �선택하고 ‘선택 승인’ �버튼을 클릭함

[그림34] 교사용 AIDT ‘모둠 만들기’ 화면. 화면 직접 캡처

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1차시 AIDT 체험 교사 편

라. 활용의 실제 [수업 시간]

41

평가와 피드백

4

• 발음을 실시간으로 �평가해주고 분석 결과를 제공함
• 이를 활용하여 반복 �학습 제안, 칭찬 등의 피드백을 할 수 있음

[그림35] 교사용 AIDT 진도 학습 중 발음 학습 결과 화면. 화면 직접 캡처

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1차시 AIDT 체험 교사 편

라. 활용의 실제 [수업 시간]

42

평가와 피드백

4

• 학생별 단어 학습 결과를 실시간으로 볼 수 있음
• 학생들의 학습 독려 �등의 피드백을 할 수 있음

[그림36] 교사용 AIDT ‘도전! 5분 단어’ 화면. 아이스크림미디어 AI 디지털교과서 사용 안내서

​

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1차시 AIDT 체험 교사 편

라. 활용의 실제 [수업 시간]

43

평가와 피드백

4

• 단어별로 틀린 학생을 다시 지도할 수 있음

[그림37] 교사용 AIDT ‘도전! 5분 단어’ 화면. 아이스크림미디어 AI 디지털교과서 사용 안내서

​

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1차시 AIDT 체험 교사 편

마. 활용의 실제 [수업 후]

44

학생 학습 분석 및 관리

1

• ‘학습 결과’ 메뉴에서 �‘학습 분석’을 선택하여 수업 날짜별 학습 분석 결과를 볼 수 �있음
• 학업성취율에 따라 �5개의 그룹으로 �보여짐

[그림38] 교사용 AIDT ‘학습 결과’ 화면. 아이스크림미디어 AI 디지털교과서 사용 안내서

​

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1차시 AIDT 체험 교사 편

마. 활용의 실제 [수업 후]

45

학생 학습 분석 및 관리

1

• 그룹을 선택하면 학습 현황을 자세히 볼 수 있음
• ‘학업성취율’을 �클릭하여 선택한 �그룹의 학생들에게 �일괄적으로 AI 추천 �자료를 보낼 수 있음

[그림39] 교사용 AIDT ‘학습 분석 - 학업 성취율’ 화면. 아이스크림미디어 AI 디지털교과서 사용 안내서

​

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1차시 AIDT 체험 교사 편

마. 활용의 실제 [수업 후]

46

학생 학습 분석 및 관리

1

• ‘단어학습’을 선택하여 학생별 단어학습 이력을 확인할 수 있음
• 학생별 단어 이해도를 AI가 분석하여 제시함

[그림40] 교사용 AIDT ‘학습 분석 - 단어학습’ 화면. 아이스크림미디어 AI 디지털교과서 사용 안내서

​

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1차시 AIDT 체험 교사 편

마. 활용의 실제 [수업 후]

47

학생 학습 분석 및 관리

1

• ‘우리 반 학습 현황 �한눈에 보기’를 선택하여 단원별, 학생별 �학업 성취율을 볼 수 있음
• ‘문제 배부하기’ 버튼을 눌러 일괄적으로 �맞춤 단원 평가를 출제할 수 있음
• 문항은 학생별 학습 �이력과 성취율에 따라 달라짐

[그림41] 교사용 AIDT ‘학습 분석 - 맞춤형 단원 평가’ 화면. 아이스크림미디어 AI 디지털교과서 사용 안내서

​

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1차시 AIDT 체험 교사 편

마. 활용의 실제 [수업 후]

48

평가의 기록

2

• ‘학교생활기록부’ 메뉴에서 학생들의 학습 �이력을 볼 수 있음
• 학생별 발음 성장 �그래프를 볼 수 있음

[그림42] 교사용 AIDT ‘학습 결과-생활기록부’ 화면. 아이스크림미디어 AI 디지털교과서 사용 안내서

​

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1차시 AIDT 체험 교사 편

마. 활용의 실제 [수업 후]

49

평가의 기록

2

• 학생별 평어 입력이 �가능함
• 단원별 성취 수준을 �선택하고 교과 �학습발달 사항의 �평어 문구를 선택함

[그림43] 교사용 AIDT ‘학습 결과-생활기록부’ 화면. 아이스크림미디어 AI 디지털교과서 사용 안내서

​

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1차시 AIDT 체험 교사 편

바. 서책형 교과서와의 연계 활용

50

서책형 교과서 중심 AIDT 활용

1

• 서책형 교과서와 AIDT를 어떻게 연계하여 활용할 것인가?
• 서책형 교과서와 AIDT의 발행처 및 저자가 다른 경우, AIDT를 어떻게 활용할 수 있는가?

생각해볼 점

수업 중

교수 도구 - 수업 안내, 동영상, 노래 자료

AIDT

학습 자료 �- 쓰기, 읽기, 활동 자료

서책형 교과서

학생

교사

개별 학습

AIDT

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1차시 AIDT 체험 교사 편

바. 서책형 교과서와의 연계 활용

51

서책형 교과서 중심 AIDT 활용

1

수업 후 과제 학습,

자기 주도 학습에 활용

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1차시 AIDT 체험 교사 편

바. 서책형 교과서와의 연계 활용

52

서책형 교과서 중심 AIDT 활용

1

타 출판사 수업의 경우, 추천 자료 등을 활용하여 수업 구성 작업 필요

타 출판사 수업의 경우, 추천 자료 등을 활용하여 수업 구성 작업 필요

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1차시 AIDT 체험 교사 편

바. 서책형 교과서와의 연계 활용

AIDT 중심 서책형 교과서 활용

2

학생

교사

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1차시 AIDT 체험 교사 편

2차시

AIDT 체험 학생 편

찾아가는 학교컨설팅

초등학교 영어과 AIDT

(아이스크림미디어)

가. 주요 메뉴 및 기능

55

홈 화면의 구조

1

메인 메뉴 모음

진도별 학습, 맞춤 학습 제시

AI 챗봇

소리, 화면 제어

[그림44] 학생용 AIDT 홈 화면. 화면 직접 캡처

2차시 AIDT 체험 학생 편

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나. 주요 메뉴 및 기능

56

메뉴별 주요 기능 - 차례

2

• 메인 메뉴에서 �‘차례’를 클릭함
• 하위 메뉴 중 �‘차시 목차’에서 단원, 차시를 선택할 수 있음

[그림45] 학생용 AIDT ‘차시 목차’ 화면. 화면 직접 캡처

2차시 AIDT 체험 학생 편

찾아가는 학교컨설팅 ｜ 초등학교 영어과 AIDT (아이스크림미디어)

나. 주요 메뉴 및 기능

57

메뉴별 주요 기능 - 차례

2

• 차시별 활동이 순서대로 보여짐
• 콘텐츠 유형이 아이콘으로 표시됨

2차시 AIDT 체험 학생 편

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나. 주요 메뉴 및 기능

58

메뉴별 주요 기능 - 차례

2

• 하위 메뉴 중 ‘교과서 차례’를 선택하면 서책형 교과서 이미지를 볼 수 있음

[그림46] 학생용 AIDT ‘교과서 차례’ 화면. 화면 직접 캡처

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59

메뉴별 주요 기능 - 오늘의 수업

3

• ‘오늘의 수업’ 메뉴에서 오늘 학습할 활동 목록을 볼 수 있음
• 교사가 수업을 시작하면 수업 표시 스위치가 ‘수업 중’으로 바뀌며 교사가 학생의 화면을 제어할 수 있음

[그림47] 학생용 AIDT 수업 시작 화면. 화면 직접 캡처

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60

메뉴별 주요 기능 - 오늘의 수업

3

• 텍스트를 드래그하면 듣기, 형광펜 메뉴가 �나타남
• 북마크를 클릭하여 �다시 학습하고 싶은 �페이지를 저장할 수 �있음

[그림48] 학생용 AIDT 편의 기능 사용 화면. 화면 직접 캡처

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메뉴별 주요 기능 - 오늘의 수업

3

• 메뉴 모음에서 북마크 버튼을 클릭하여 �북마크한 콘텐츠를 �볼 수 있음

[그림49] 학생용 AIDT 북마크 목록 화면. 화면 직접 캡처

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62

메뉴별 주요 기능 - 스스로 학습

4

• ‘스스로 학습’ 메뉴를 클릭함
• AI가 학생 수준별로 �콘텐츠를 제공해 줌

[그림50] 학생용 AIDT ‘스스로 학습’ 화면. 화면 직접 캡처

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메뉴별 주요 기능 - 학습 결과

5

• ‘학습 결과’ 메뉴에서 일자별 학습 분석 결과를 확인할 수 있음

[그림51] 학생용 AIDT ‘학습 결과’ 화면. 아이스크림미디어 AI 디지털교과서 사용 안내서

​

​

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나. 활용의 실제 [수업 전]

64

학습 진단

1

• ‘스스로 학습’ 메뉴에서 �‘AI Level Test’를 �선택함
• 진단 평가를 통해 학생 수준을 진단할 수 있음

[그림52] 학생용 AIDT 활용 학습 진단 화면. 화면 직접 캡처

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65

학습 진단

1

• 학습 결과를 100점 �만점으로 점수로 환산해서 제시함
• 학생 수준을 듣기, �말하기, 읽기, �쓰기 영역으로 나누어 분석해줌

[그림53] 학생용 AIDT 활용 학습 진단 결과 화면. 화면 직접 캡처

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다. 활용의 실제 [수업 시간]

66

학생-교사 상호 작용 수업

1

• ‘오늘의 학습’을 클릭하면 공부하게 될 차시의 학습 순서를 볼 수 있음
• 수업 전 학습할 내용을 미리 살펴볼 수 있음

[그림54] 학생용 AIDT 홈 화면. 화면 직접 캡처

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학생-교사 상호 작용 수업

1

• 교사가 수업 시작 버튼을 누르면 교사의 �제어에 따라 화면이 �이동됨
• 교사 안내에 따라 �전체 학습 또는 �개별 학습 진행

[그림55] 교사 수업 화면. 화면 직접 캡처

[그림56] 학습 학습 화면. 화면 직접 캡처

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다. 활용의 실제 [수업 시간]

68

학생-교사 상호 작용 수업

1

• 교사가 출제한 �OX 문제, �객관식 문제, �주관식 문제 해결

[그림57] 학생용 AIDT 퀴즈 학습 화면. 아이스크림미디어 AI 디지털 교과서 사용 안내서

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다. 활용의 실제 [수업 시간]

69

개별 학습

2

• 다양한 유형의 개별 �학습을 할 수 있음
• 발음 학습, 따라 읽기

[그림58] 학생용 AIDT 활용 학습 화면. 화면 직접 캡처

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다. 활용의 실제 [수업 시간]

70

개별 학습

2

• 다양한 유형의 개별 �학습을 할 수 있음
• 동영상 보고 대화 �연습하기

[그림59] 학생용 AIDT 활용 학습 화면. 화면 직접 캡처

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다. 활용의 실제 [수업 시간]

71

개별 학습

2

• 다양한 유형의 개별 �학습을 할 수 있음
• 녹음하기

[그림60] 학생용 AIDT 활용 학습 화면. 화면 직접 캡처

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72

개별 학습

2

• 다양한 유형의 개별 �학습을 할 수 있음
• 쓰기 학습

[그림61] 학생용 AIDT 활용 학습 화면. 화면 직접 캡처

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73

개별 학습

2

• 다양한 유형의 개별 �학습을 할 수 있음
• 게임 학습

[그림62] 학생용 AIDT 활용 학습 화면. 화면 직접 캡처

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74

개별 학습

2

• 다양한 유형의 개별 �학습을 할 수 있음
• 발표 자료 만들기

[그림63] 학생용 AIDT 활용 학습 화면. 화면 직접 캡처

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75

개별 학습

2

• 다양한 유형의 개별 �학습을 할 수 있음
• ‘도전! 5분 단어’ 학습

[그림64] 학생용 AIDT ‘도전! 5분 단어’ 화면. 화면 직접 캡처

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76

모둠별 협력 학습

3

• 교사가 모둠 도구를 �전송하면 학생 화면에도 모둠이 생성됨
• ‘+’ 버튼을 클릭하여 글, 파일, 링크 등의 �자료를 공유할 수 있음
• 교사의 승인이 필요함

[그림65] 학생용 AIDT 활용 모둠 활동 화면. 화면 직접 캡처

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77

평가

4

• 매 차시 자기 평가를 실시함

[그림66] 학생용 AIDT 활용 자기 평가 화면. 화면 직접 캡처

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다. 활용의 실제 [수업 시간]

78

평가

4

• 차시의 학습 내용과 관련된 형성 평가 실시

[그림67] 학생용 AIDT 활용 형성 평가 화면. 화면 직접 캡처

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다. 활용의 실제 [수업 시간]

79

평가

4

• 매 단원의 마지막에 �‘학습 정서’와 관련하여 스스로 평가를 �실시함

[그림68] 학생용 AIDT 활용 학습 정서 평가 화면. 화면 직접 캡처

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라. 활용의 실제 [수업 후]

80

나의 학습 분석

1

• ‘학습 결과’ 메뉴에서 일자별 학업 성취도, 단어 학습 분석 결과, 발음 분석 결과 등을 조회할 수 있음

[그림69] 학생용 AIDT ‘학습 결과’ 화면. 아이스크림미디어 AI 디지털교과서 사용 안내서

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81

나의 학습 분석

1

• ‘음의 높낮이’, �‘발음의 정확성’, �‘끊어 읽기’, ‘강세와 리듬’ 학습 결과를 �원어민과 비교하여 �그래프로 보여줌

[그림70] 학생용 AIDT ‘학습 결과’ 화면. 아이스크림미디어 AI 디지털교과서 사용 안내서

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라. 활용의 실제 [수업 후]

82

나의 학습 분석

1

• 기간별 학습 결과 �확인이 가능함
• 학습 단계별 복습 바로가기 제공

[그림71] 학생용 AIDT ‘학습 결과’ 화면. 아이스크림미디어 AI 디지털교과서 사용 안내서

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83

학습 계획

2

• ‘알림장’ 메뉴에서 �‘나의 학습 계획’을 �선택하여 학생 스스로 학습 계획을 세울 수 있음

[그림72] 학생용 AIDT ‘알림장-나의 학습 계획’ 화면. 아이스크림미디어 AI 디지털교과서 사용 안내서

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라. 활용의 실제 [수업 후]

84

맞춤 학습

3

• ‘스스로 학습’에서 �지난 진도 학습에서 �배운 단어 학습, �취약했던 영역 학습, 대화 학습 실시

[그림73] 학생용 AIDT ‘스스로 학습 - AI Curi Talk’ 화면. 화면 직접 캡처

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3차시

아이스크림미디어 AIDT의 특장점과

교육의 의미

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초등학교 영어과 AIDT

(아이스크림미디어)

가. 영어과 교육과정과 아이스크림미디어의 AIDT

86

영어과 교수학습과 AIDT

1

• 개별 학생의 영어 능력 수준 및 다양한 학습자 요인을 파악할 수 있는 데이터를 수집하고, 각자의 수준과 요구에 부합하는 자료, 활동, 과제를 선택하게 하는 등 개별화된 수업 환경을 마련한다. 또한 맞춤형 평가와 학습 과정에 대한 피드백을 제공함으로써 개별 학습자의 학습 성취를 돕는다.

2022 개정 영어과 교육과정(교육부, 2022, 일부 발췌)

2022 개정 영어과 교육과정의 ‘교수학습 방향’

• 수업을 진행하며 개별 학생의 발음, 어휘력, 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기 수준 파악
• 학습 정서 요인 파악, 학습 시간 분석
• 맞춤형 개별 학습 자료 제공

아이스크림 미디어 AIDT의 특징

3차시 아이스크림미디어 교과서 AIDT의 특장점과 교육의 의미

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가. 영어과 교육과정과 아이스크림미디어의 AIDT

영어과 교수학습과 AIDT

1

2022 개정 영어과 교육과정의 ‘교수학습 방향’ (일부)

• 영어 학습을 지원하는 각종 인공지능 기술 및 디지털 도구(영어 키보드, 영어 사전, 녹음, 학습용 앱, 코퍼스 데이터, 자동 번역, 챗봇, 각종 멀티미디어 저작 도구 등)를 적극적으로 수업에 도입하여 디지털 및 인공지능 리터러시를 함양하고 개인의 영어 학습 성장에 도움이 되는 활용법을 지도한다.

2022 개정 영어과 교육과정(교육부, 2022, 일부 발췌)

2022 개정 영어과 교육과정의 ‘교수학습 방법’

• 영어 키보드, 녹음, AI 챗봇, 그리기 도구, 모둠 도구 등 수업에 활용할 수 있는 도구들이 탑재되어 있음

아이스크림 미디어 AIDT의 특징

3차시 아이스크림미디어 교과서 AIDT의 특장점과 교육의 의미

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가. 영어과 교육과정과 아이스크림미디어의 AIDT

​

88

객관적인 평가 도구

2

2022 개정 영어과 교육과정의 ‘교수학습 방향’ (일부)

• 말하기나 쓰기 같은 표현 영역 평가 시 실제적인 의사소통 맥락을 제공할 수 있는 다양한 인공지능 기술(음성 녹음, 음성 인식, 챗봇, 화상 회의 등)을 활용하여 다각적이고 신뢰할 만한 평가 결과를 도출한다.
• 개별 학습자의 영어 학습 기록(음성 발화, 작문, 과제물, 각종 평가 점수 등)을 학습 관리 시스템에 체계적으로 저장하고 분석하여 학습 성장 과정을 학습자 스스로 점검하게 하고, 이를 평가에 반영한다.
• 영어 학습 활동의 결과물을 온라인 공유 플랫폼 등에 축적하도록 지도하여(예: 디지털 포트폴리오), 학습자와 동료 학습자의 학습 성장 과정을 지속적으로 기록하며, 자기 평가 혹은 상호 평가의 기회를 제공한다.

2022 개정 영어과 교육과정(교육부, 2022, 일부 발췌)

2022 개정 영어과 교육과정의 ‘평가의 방법’

• 각 차시에서 음성 인식 및 녹음한 내용을 AI가 분석하여 평가함
• 학습 이력이 누적되어 관리되며 변화를 그래프로 볼 수 있음
• 일자별로 학습 결과를 볼 수 있음

아이스크림 미디어 AIDT의 특징

3차시 아이스크림미디어 교과서 AIDT의 특장점과 교육의 의미

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나. 학습면에서의 특장점

89

개별 맞춤 학습

1

3차시 아이스크림미디어 교과서 AIDT의 특장점과 교육의 의미

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나. 학습면에서의 특장점

90

AI 챗봇 튜터

2

• AI 챗봇인 ‘큐리’와 �함께 대화하며 학습할 수 있음
• AI가 학습 내용을 �평가하고 평가 분석 �결과를 제공함

[그림74] 학생용 AIDT ‘AI Curi Talk’ 화면. 화면 직접 캡처

3차시 아이스크림미디어 교과서 AIDT의 특장점과 교육의 의미

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다. 교수면에서의 특장점

91

수업 자료 제공의 용이성

1

• AIDT의 기존 자료 �또는 교사가 직접 올린 자료를 선택하여 �‘학생 화면에 전송’ �버튼을 눌러 전송함

[그림75] 교사용 AIDT 자료 전송 화면. 화면 직접 캡처

3차시 아이스크림미디어 교과서 AIDT의 특장점과 교육의 의미

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다. 교수면에서의 특장점

92

학습 모니터링

2

• 학생들이 수업에 �참여하고 있는지 �모니터링할 수 있음

[그림76] 교사용 AIDT ‘모니터링’ 화면. 화면 직접 캡처

3차시 아이스크림미디어 교과서 AIDT의 특장점과 교육의 의미

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다. 교수면에서의 특장점

93

• 학생이 교사가 이끄는 활동 이외의 내용을 �클릭하면 학생 화면에 수업에 참여하기를 �독려하는 문구가 �나타남

[그림77] 학생용 AIDT 활동 제어 문구 화면. 화면 직접 캡처

학습 모니터링

2

3차시 아이스크림미디어 교과서 AIDT의 특장점과 교육의 의미

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다. 교수면에서의 특장점

94

학습 모니터링

2

• 교사가 배부한 자료 �또는 기존의 학습 등을 학생들이 완료한 경우 교사 화면에서 과제 �수행 결과를 바로 볼 수 있음

[그림78] 교사용 AIDT 수업 자료 활용 화면. 화면 직접 캡처

3차시 아이스크림미디어 교과서 AIDT의 특장점과 교육의 의미

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라. 사용자(교사) 지원면에서의 특장점

95

AI 챗봇의 수업 지원

1

• AI 챗봇이 수업 준비를 지원해줌
• 사진으로 문장 만들기, 영상으로 대화문 �만들기 등의 자료를 �생성해 줌

[그림79] 교사용 AIDT 챗봇 수업 도우미 화면. 화면 직접 캡처

3차시 아이스크림미디어 교과서 AIDT의 특장점과 교육의 의미

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라. 사용자(학생) 지원면에서의 특장점

96

학급 관리 기능

2

• 학생 ‘알림장’ 메뉴에서 오늘의 감정 날씨를 표시할 수 있으며 교사는 결과를 한 눈에 볼 수 있음

[그림80] 학생용 AIDT 감정 체크 화면. 화면 직접 캡처

3차시 아이스크림미디어 교과서 AIDT의 특장점과 교육의 의미

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라. 사용자(학생) 지원면에서의 특장점

97

학습 정서 파악

3

• ‘교무수첩’ 메뉴에서 학생들의 영어 학습 �정서 분석 결과를 볼 수 있음
• 학생들의 정서적인 �요인을 분석하여 수업 설계에 반영할 수 있음

[그림81] 교사용 AIDT 학생들의 감정, 학습 정서 분석 화면. 아이스크림미디어 AI 디지털교과서 사용 안내서

​

3차시 아이스크림미디어 교과서 AIDT의 특장점과 교육의 의미

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라. 사용자(학생) 지원면에서의 특장점

98

다양한 언어 지원

3

• 6가지 언어를 �제공하여 한글이 �익숙하지 않은 다문화 학생들도 학습 가능

[그림82] 교사용 AIDT 다국어 언어 설정 화면. 화면 직접 캡처

3차시 아이스크림미디어 교과서 AIDT의 특장점과 교육의 의미

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