1
قطب اللغة العربية
حصة مادة التاريخ
01
الأسبوع
الطلاقة والفهم المباشر والفهم الضمني لنص سردي متوسط الطول (120-130 كلمة)
04
اللبنة
الطلاقة والفهم المباشر والفهم الضمني لنص سردي متوسط الطول (120-150 كلمة)
فترة
المعالجة المكثفة
المسار
الرابع
السنة الأولى ثانوي إعدادي
2
صفحات خاصة بالمدرس (ة).
صفحات خاصة بالمتعلم(ة).
تعليمات وتوضيحات موجهة للمتعلم(ة) يخاطب بها المدرس المتعلمين بصوت مسموع.
3
مَرْحَبًا بِكُمْ. هَلْ أَننْتُمْ مُسْتَعِدُّونَ لِنَبْدَأَ حِصَّتَنَا؟ هَيَّا بِنَا لِنَنْطَلِقْ!
4
هَذِهِ بَعْضُ ٱلضَّوَابِطِ ٱلَّتِي يَنْبَغِي ٱلْإِلْتِزَامُ بِهَا دَاخِلَ ٱلْفَصْلِ.
يشرح المدرس دلالة كل رمز، ويبين أهميته، ويدعوهم إلى الالتزام بمضمونه
أُشَارِكُ بِفَعَّالِيَةٍ، وَأَطْلُبُ ٱلْإِذْنَ عِنْدَ ٱلْمُشَارَكَةِ؛
أَنْتَبِهُ عِنْدَمَا يتَحَدَّثُ أُسْتَاذِي، وَأُصْغِي بِعِنَايَةٍ لِحَدِيثِ زُمَلَائِي وَزَمِيلَاتِي؛
أَطْرَحُ أَسْئِلَتِي كُلَّمَا كَانَ ٱلْأَمْرُ غَيْرَ وَاضِحٍ بِٱلنِّسْبَةِ إِلَيَّ؛
أَسْتَمْتِعُ وَأَنَا أَتَعَلَّمُ؛
أنُجْزِ وَاجِبَاتِي وَأَنْشِطَتِي ٱلصَّفِّيَةِ وَٱلْمَنْزِلِيَةِ بِجِدِّيَةٍ.
5
1
2
3
4
5
هيكلة حصة أقرأ بطلاقة وأفهم
افتتاح الحصة
10 دقائق
أقرأ بطلاقة
15 دقيقة
أغني رصيدي
05 دقائق
أجيب عن أسئلة الفهم
15 دقيقة
أوظف وأستثمر
05 دقائق
اختتام الحصة
6
05 دقائق
6
حَدِيثٌ غَيْرُ رَسْمِيٍّ
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
7
سَتَقُومُونَ بِتَشْكِيلِ مجَمْوُعَاتٍ، ٱخْتَارُوا مِنْ بَيْنِ ٱلشَّخْصِيَاتِ ٱلتَّارِيخِيَةِ ٱلَّتِي تَظْهَرُ أَمَامَكُمْ اِسْمَ أَحَدِهِمْ لِمَجْمُوعَتِكُمْ.
يوجه المدرس المتعلمين لتشكيل مجموعات، ويعد لوحة عليها الصورة البصرية لكل مجموعة وأسماء المتعلمين المشكلين لها، ويحرص على توزيع الأدوار بشكل تداولي بين عناصر كل مجموعة.
ابن خلدون
يوسف بن تاشفين
ابن بطوطة
كنزة الأوربية
زينب النفزاوية
فاطمة الفهرية
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
8
نَبْدَأُ بِمُسابَقَةِ "تَرْتيبِ كَلِمَاتِ جُمْلَةٍ" (عَمَل شَفَهِي بِالمَجْمُوعَاتِ)
نَبْدأ حصتنا بلعبة ترتيب الكلمات، سأعطيكم مجموعة كلمات، وعليكم ترتيبها بشكل سليم في أقل من دقيقة للحصول على جملة تعبر عن فضل الأخلاق الطيبة.
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
كَلِمَاتُ ٱلْجُمْلَةِ
النَّاسِ
فَحَصَد
فِي
حُبَّهُمْ.
زَرَعَ
خَيْرًا
9
بَعْدَ هَذِهِ ٱلْإِجَابَاتِ ٱلَّتِي تَقَدَّمْتُمْ بِهَا إِلَيْكُمْ ٱلْآنَ ٱلْإِجَابَةَ ٱلصَّحِيحَةَ
بعد تقديم المتعلمين إجابتهم، يقدم المدرس إجابات تلخص إجابات المتعلمين السابقة
أو
زَرَعَ خَيْرًا فِي النَّاسِ، فَحَصَدَ حُبَّهُمْ.
زَرَعَ فِي النَّاسِ خَيْرًا، فَحَصَدَ حُبَّهُم.
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
10
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
عَمَلٌ جَيِّدٌ، ٱلْمَجْمُوعَةُ ٱلْفَاِئزَةُ بِنَجْمَةِ هَذَا ٱلنَّشَاطِ هِيَ:
يعلن المدرس اسم المجموعة الفائزة بالتحدي وينوه بعمل كل المتعلمين.
11
11
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
ملصق تواصلي لملتقى ثقافي بمدينة طنجة
نَنْتَقِلُ إِلى مُلَاحَظَةِ المُلْصَقِ التواصلي (عمل شفهي بالمجموعات)
يوجه المدرس انتباه المتعلمين إلى ملاحظة الملصق، ويطلب منهم ما يلي:
12
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
بِأية شخصية يحتفي الملتقى ؟ مَا تَارِيخُ و مكان الملتقى؟ ما الهدف من تنظيم هذا الملتقى ؟ مَا دلالة اختيار هذه الشخصية كعنوان للملتقى ؟
يطلب المدرس من المتعلمين ويطلب منهم الإجابة عن الأسئلة التالية: (عَمَل بِالمَجْمُوعَاتِ)
بأَيَّة شَخْصِيَّةٍ يَحْتَفِي اَلْمُلْتَقَى؟ |
..................................................................................................................... |
مَا تَارِيخُ وَمَكَانُ اَلْمُلْتَقَى؟ |
..................................................................................................................... |
مَا اَلْهَدَفُ مِنْ تَنْظِيمِ هَذَا اَلْمُلْتَقَى؟ |
..................................................................................................................... |
مَا دَلَالَةُ اِخْتِيَارِ هَذِهِ اَلشَّخْصِيَّةِ كَعُنْوَانٍ لِلْمُلْتَقَى؟ |
..................................................................................................................... |
13
بَعْدَ هَذِهِ ٱلْإِجَابَاتِ ٱلَّتِي تَقَدَّمْتُمْ بِهَا إِلَيْكُمُ ٱلْآنَ ٱلْإِجَابَةَ ٱلصَّحِيحَةَ:
بعد تقديم المتعلمين إجابتهم، يقدم المدرس إجابات تلخص إجابات المتعلمين السابقة
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
بأَيَّة شَخْصِيَّةٍ يَحْتَفِي اَلْمُلْتَقَى؟ |
يَحْتَفِي اَلْمُلْتَقَى بَشخْصِيَّة الرحالة المغربي ابن بطوطة |
مَا تَارِيخُ وَمَكَانُ اَلْمُلْتَقَى؟ |
تاريخ الملتقى الجمعة 24 فبراير2023 م/ المكان :طنجة ،الفضاء الثقافي والفني دار السلطان |
مَا اَلْهَدَفُ مِنْ تَنْظِيمِ هَذَا اَلْمُلْتَقَى؟ |
تشجيع التسامح والتقارب بين الشعوب |
مَا دَلَالَةُ اِخْتِيَارِ هَذِهِ اَلشَّخْصِيَّةِ كَعُنْوَانٍ لِلْمُلْتَقَى؟ |
ابن بطوطة شخصية عالمية ،زار مجموعة من الدول والقارات وكتب عن ثقافتها ،شخصية منفتحة عابرة للحدود....... |
14
جَيِّدْ جِدَّا
يحفز المدرس المتعلمين ويدعوهم إلى الاستمرار في الانخراط في أنشطة الحصة بالحماس نفسه.
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
15
اَلْأَهْدَافُ
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
16
عِنْدَ نِهَاَيِة هَذِهِ ٱلْحِصَّةِ سَتَكُونُونَ قَادِرِينَ عَلَى:
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
17
النشاط الأول
أَقْرَأُ ٱلعِبَارَاتِ ٱلْبَصَرِيَةَ بِطَلَاقَةٍ
(05 دقائق)
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
18
نَبْدَأُ هَذَا ٱلْنَّشَاطَ بِقِرَاءَةِ ٱلْعِبَارَاتِ ٱلْبَصَرِيَةِ ٱلْتَّالِيَةَ، مُحْتَرِمِينَ ٱلشَّكْلَ ٱلتَّامَّ. حَتَّى تُسَاعِدَنَا عَلَى قِرَاءَةِ ٱلْفقْرَةِ بِطَلَاقَةٍ.
ففي هذا النشاط يحرص المدرس(ة) على نطق الحركات الإعرابية للعبارات البصرية كاملة من دون تسكين أواخر الكلمات.
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
كَبِيرَةٌ أَزَلِيَّةٌ
يُرْوَى أَنَّهُ كَانَ فِيهَا
طَغَى مَاءُ الْبَحْرِ
فَيَتَحَفَّظُونَ مِنْهَا
وَقِيلَ إِنَّ عَمَلَ طَنْجَةَ
اتَّخَذُوهَا دَارًا
لِئَلَّا يُفَاجِئَ الْعَدُوُّ
يُسَامِتُ طَنْجَةَ
فَلَمَّا كَانَ قَبْلَ
بِنَحْوِ مِئَتَيْ سَنَةٍ
19
سَاَقْرَأُ ٱلْكَلِمَاتِ، تَابِعُوا مَعِي.
يحرص المدرس(ة) على نطق الحركات الإعرابية للْعِبَارَاتِ ٱلْبَصَرِيَةِ كاملة من دون تسكين أواخر الكلمات.
النمذجة
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
كَبِيرَةٌ أَزَلِيَّةٌ
يُرْوَى أَنَّهُ كَانَ فِيهَا
طَغَى مَاءُ الْبَحْرِ
فَيَتَحَفَّظُونَ مِنْهَا
وَقِيلَ إِنَّ عَمَلَ طَنْجَةَ
اتَّخَذُوهَا دَارًا
لِئَلَّا يُفَاجِئَ الْعَدُوُّ
يُسَامِتُ طَنْجَةَ
بِنَحْوِ مِئَتَيْ سَنَةٍ
فَلَمَّا كَانَ قَبْلَ
20
اَلْآنَ دَوْرُكُمْ، سَتَقْرَؤونَ ٱلْعِبَاراتِ قِرَاءَةً جَمَاعِيَةً قَبْلَ أَنْ تَخْتَفِي.
يطلب المدرس(ة) من كل مجموعة قراءة العبارات أو بعض منها قراءة جماعية، ويضغط على جهاز التحكم لتختفي الكلمات تباعا.
الممارسة الموجهة
الجماعية
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
كَبِيرَةٌ أَزَلِيَّةٌ
يُرْوَى أَنَّهُ كَانَ فِيهَا
طَغَى مَاءُ الْبَحْرِ
فَيَتَحَفَّظُونَ مِنْهَا
وَقِيلَ إِنَّ عَمَلَ طَنْجَةَ
اتَّخَذُوهَا دَارًا
لِئَلَّا يُفَاجِئَ الْعَدُوُّ
يُسَامِتُ طَنْجَةَ
بِنَحْوِ مِئَتَيْ سَنَةٍ
فَلَمَّا كَانَ قَبْلَ
21
الممارسة الموجهة
الثنائية
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
اَلْآنَ دَوْرُكُمْ، سَتَقْرَؤونَ ٱلْعِبَارات قِرَاءَةً ثُنَائِيَةً قَبْلَ أَنْ تَخْتَفِي.
يطلب المدرس(ة) من متعلمين (تين) قراءة العبارات أو بعض منها قراءة ثنائية، ويضغط على جهاز التحكم لتختفي الكلمات تباعا.
(يركز المدرس(ة) على المتعلمين المتعثرين في مرحلة القراءة الجماعية).
كَبِيرَةٌ أَزَلِيَّةٌ
يُرْوَى أَنَّهُ كَانَ فِيهَا
طَغَى مَاءُ الْبَحْرِ
فَيَتَحَفَّظُونَ مِنْهَا
وَقِيلَ إِنَّ عَمَلَ طَنْجَةَ
اتَّخَذُوهَا دَارًا
لِئَلَّا يُفَاجِئَ الْعَدُوُّ
يُسَامِتُ طَنْجَةَ
بِنَحْوِ مِئَتَيْ سَنَةٍ
فَلَمَّا كَانَ قَبْلَ
22
الممارسة المستقلة
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
اَلْآنَ دَوْرُكُمْ، سَتَقْرَؤونَ ٱلْعِبَارات قِرَاءَةً فَرْدِيَةً قَبْلَ أَنْ تَخْتَفِي.
يطلب المدرس(ة) من بعض المتعلمين قراءة العبارات أو بعض منها قراءة فردية، ويضغط على جهاز التحكم لتختفي الكلمات تباعا.
(يركز المدرس(ة) على المتعلمين المتعثرين في مرحلة القراءة الثنائية).
كَبِيرَةٌ أَزَلِيَّةٌ
يُرْوَى أَنَّهُ كَانَ فِيهَا
طَغَى مَاءُ الْبَحْرِ
فَيَتَحَفَّظُونَ مِنْهَا
وَقِيلَ إِنَّ عَمَلَ طَنْجَةَ
اتَّخَذُوهَا دَارًا
لِئَلَّا يُفَاجِئَ الْعَدُوُّ
يُسَامِتُ طَنْجَةَ
بِنَحْوِ مِئَتَيْ سَنَةٍ
فَلَمَّا كَانَ قَبْلَ
23
النشاط الثاني
أَقْرَأُ ٱلْفَقْرَةَ بِطَلَاقَةٍ
(10 دقائق)
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
النمذجة
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
طنْجَةُ مَدِينَةٌ كَبِيرَةٌ أَزَلِيَّةٌ، فِيهَا آثَارٌ كَثِيرَةٌ لِلْأُوَّلِ وَقُصُورٌ... وَيُرْوَى أَنَّهُ كَانَ فِيهَا رُخَامٌ وَصَخْرٌ مَنْجُورٌ...؛ مِنْهَا كَانَتِ الْقَنْطَرَةُ عَلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ الَّتِي لَمْ يَكُنْ فِي الْعَالَمِ مِثْلُهَا... تَمُرُّ عَلَيْهَا الْقَوَافِلُ وَالْعَسَاكِرُ مِنْ سَاحِلِ طَنْجَةَ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ؛ فَلَمَّا كَانَ قَبْلَ فَتْحِ الْمُسْلِمِينَ جَزِيرَةَ الأَنْدَلُسِ بِنَحْوِ مِئَتَيْ سَنَةٍ، طَغَى مَاءُ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ وَخَرَجَ إِلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ، فَأَغْرَقَ هَذِهِ الْقَنْطَرَةَ، وَأَنَّهَا كَانَتْ تَبْدُو لِلْمَرَاكِبِ فَيَتَحَفَّظُونَ مِنْهَا؛ وَأَنَّهَا تَنْكَشِفُ فِي آخِرِ الزَّمَانِ وَيَجُوزُ عَلَيْهَا النَّاسُ، وَاللَّهُ أَعْلَمُ.
وَقِيلَ: إِنَّ عَمَلَ طَنْجَةَ كَانَ مَسِيرَةَ شَهْرٍ، وَأَنَّ مُلُوكَ الْمَغْرِبِ مِنَ الرُّومِ والأَمَازِيِغ وَغَيْرِهِمُ اتَّخَذُوهَا دَارًا لِمَمْلَكَتِهِمْ، وَذَلِكَ مِنْ أَجْلِ الْقَنْطَرَةِ لِئَلَّا يُفَاجِئَ الْعَدُوُّ إِحْدَى الْجِهَتَيْنِ...
وَقِيلَ: إِنَّهُ يُسَامِتُ طَنْجَةَ مِنْ جِهَةِ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ، الْجَزَائِرُ الْمُسَمَّاةُ " السَّعِيدَةُ "، لِأَنَّ أَرْضَهَا تَحْمِلُ الزَّرْعَ دُونَ حَرْثٍ، وَغِيَاضُهَا كُلُّهَا أَصْنَافُ الْفَوَاكِهِ الطَّيِّبَةِ الْعَجِيبَةِ دُونَ غِرَاسَةٍ...
المصدر: مؤلف مجهول ، كتاب الاستبصار في عجائب الأمصار، الطبعة الأولى، طباعة ونشر دار الشؤون الثقافية العامة ، بغداد، 1985، ص ص : 137-138. (بتصرف)
سَأَقْرَاُ لَكُمُ ٱلْنَّصَّ قِراءَةً نَمُوذَجِيَةً.
يقرأ المدرس(ة) النص قراءة نموذجية، مستعملا الإشارة للكلمات المقروءة.
الممارسة الموجهة
الجماعية
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
طنْجَةُ مَدِينَةٌ كَبِيرَةٌ أَزَلِيَّةٌ، فِيهَا آثَارٌ كَثِيرَةٌ لِلْأُوَّلِ وَقُصُورٌ... وَيُرْوَى أَنَّهُ كَانَ فِيهَا رُخَامٌ وَصَخْرٌ مَنْجُورٌ...؛ مِنْهَا كَانَتِ الْقَنْطَرَةُ عَلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ الَّتِي لَمْ يَكُنْ فِي الْعَالَمِ مِثْلُهَا... تَمُرُّ عَلَيْهَا الْقَوَافِلُ وَالْعَسَاكِرُ مِنْ سَاحِلِ طَنْجَةَ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ؛ فَلَمَّا كَانَ قَبْلَ فَتْحِ الْمُسْلِمِينَ جَزِيرَةَ الأَنْدَلُسِ بِنَحْوِ مِئَتَيْ سَنَةٍ، طَغَى مَاءُ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ وَخَرَجَ إِلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ، فَأَغْرَقَ هَذِهِ الْقَنْطَرَةَ، وَأَنَّهَا كَانَتْ تَبْدُو لِلْمَرَاكِبِ فَيَتَحَفَّظُونَ مِنْهَا؛ وَأَنَّهَا تَنْكَشِفُ فِي آخِرِ الزَّمَانِ وَيَجُوزُ عَلَيْهَا النَّاسُ، وَاللَّهُ أَعْلَمُ.
وَقِيلَ: إِنَّ عَمَلَ طَنْجَةَ كَانَ مَسِيرَةَ شَهْرٍ، وَأَنَّ مُلُوكَ الْمَغْرِبِ مِنَ الرُّومِ والأَمَازِيِغ وَغَيْرِهِمُ اتَّخَذُوهَا دَارًا لِمَمْلَكَتِهِمْ، وَذَلِكَ مِنْ أَجْلِ الْقَنْطَرَةِ لِئَلَّا يُفَاجِئَ الْعَدُوُّ إِحْدَى الْجِهَتَيْنِ.
وَقِيلَ: إِنَّهُ يُسَامِتُ طَنْجَةَ مِنْ جِهَةِ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ، الْجَزَائِرُ الْمُسَمَّاةُ " السَّعِيدَةُ" ، لِأَنَّ أَرْضَهَا تَحْمِلُ الزَّرْعَ دُونَ حَرْثٍ، وَغِيَاضُهَا كُلُّهَا أَصْنَافُ الْفَوَاكِهِ الطَّيِّبَةِ الْعَجِيبَةِ دُونَ غِرَاسَةٍ.
المصدر: مؤلف مجهول ، كتاب الاستبصار في عجائب الأمصار، الطبعة الأولى، طباعة ونشر دار الشؤون الثقافية العامة ، بغداد، 1985، ص ص :
137-138. (بتصرف)
نَنْتَقِلُ ٱلْآنَ إِلَى قِرَاءَةِ ٱلْنَّصِّ قِرَاءَةً جَماعِيَةً، مُحْتَرِمِينَ عَلَامَاتِ ٱلتَّرْقِيمِ وٱلسَّلَامَةِ ٱللُّغَوِيَةِ. (عمل جماعي)
يطلب المدرس(ة) من كل مجموعة قراءة النص أو جزء منه قراءة جماعية، مستعملين الإشارة للكلمات المقروءة.
نَنْتَقِلُ ٱلْآنَ إِلَى قِرَاءَةِ ٱلنَّصِّ قِرَاءَةً ثُنائِيَةً ، مُحْتَرِمِينَ عَلَامَاتِ ٱلتَّرْقِيمِ وٱلسَّلَامَةِ ٱللُّغَوِيَةِ. (عمل ثنائي)
يطلب المدرس(ة) من متعلمين (تين) قراءة النص أو جزء منه قراءة ثنائية، مستعملين الإشارة للكلمات المقروءة
(يركز المدرس على المتعلمين المتعثرين في مرحلة القراءة الجماعية).
الممارسة الموجهة
الثنائية
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
طنْجَةُ مَدِينَةٌ كَبِيرَةٌ أَزَلِيَّةٌ، فِيهَا آثَارٌ كَثِيرَةٌ لِلْأُوَّلِ وَقُصُورٌ... وَيُرْوَى أَنَّهُ كَانَ فِيهَا رُخَامٌ وَصَخْرٌ مَنْجُورٌ...؛ مِنْهَا كَانَتِ الْقَنْطَرَةُ عَلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ الَّتِي لَمْ يَكُنْ فِي الْعَالَمِ مِثْلُهَا... تَمُرُّ عَلَيْهَا الْقَوَافِلُ وَالْعَسَاكِرُ مِنْ سَاحِلِ طَنْجَةَ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ؛ فَلَمَّا كَانَ قَبْلَ فَتْحِ الْمُسْلِمِينَ جَزِيرَةَ الأَنْدَلُسِ بِنَحْوِ مِئَتَيْ سَنَةٍ، طَغَى مَاءُ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ وَخَرَجَ إِلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ، فَأَغْرَقَ هَذِهِ الْقَنْطَرَةَ، وَأَنَّهَا كَانَتْ تَبْدُو لِلْمَرَاكِبِ فَيَتَحَفَّظُونَ مِنْهَا؛ وَأَنَّهَا تَنْكَشِفُ فِي آخِرِ الزَّمَانِ وَيَجُوزُ عَلَيْهَا النَّاسُ، وَاللَّهُ أَعْلَمُ.
وَقِيلَ: إِنَّ عَمَلَ طَنْجَةَ كَانَ مَسِيرَةَ شَهْرٍ، وَأَنَّ مُلُوكَ الْمَغْرِبِ مِنَ الرُّومِ والأَمَازِيِغ وَغَيْرِهِمُ اتَّخَذُوهَا دَارًا لِمَمْلَكَتِهِمْ، وَذَلِكَ مِنْ أَجْلِ الْقَنْطَرَةِ لِئَلَّا يُفَاجِئَ الْعَدُوُّ إِحْدَى الْجِهَتَيْنِ.
وَقِيلَ: إِنَّهُ يُسَامِتُ طَنْجَةَ مِنْ جِهَةِ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ، الْجَزَائِرُ الْمُسَمَّاةُ "السَّعِيدَةُ"، لِأَنَّ أَرْضَهَا تَحْمِلُ الزَّرْعَ دُونَ حَرْثٍ، وَغِيَاضُهَا كُلُّهَا أَصْنَافُ الْفَوَاكِهِ الطَّيِّبَةِ الْعَجِيبَةِ دُونَ غِرَاسَةٍ.
المصدر: مؤلف مجهول ، كتاب الاستبصار في عجائب الأمصار، الطبعة الأولى، طباعة ونشر دار الشؤون الثقافية العامة ، بغداد، 1985، ص :137-138. (بتصرف)
نَنْتَقِلُ ٱلْآنَ إِلَى قِرَاءَةِ ٱلنَّصِّ قِرَاءَةً فَرْدِيةً ، مُحْتَرِمِينَ عَلَامَاتِ ٱلتَّرْقِيمِ وٱلسَّلَامَةِ ٱللُّغَوِيَةِ. (عمل فردي)
يطلب المدرس(ة) من بعض المتعلمين قراءة النص أو جزء منه قراءة فردية، مستعملا الإشارة للكلمات المقروءة
(يركز المدرس(ة) على المتعلمين المتعثرين في مرحلة القراءة الجماعية).
الممارسة المستقلة
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
طنْجَةُ مَدِينَةٌ كَبِيرَةٌ أَزَلِيَّةٌ، فِيهَا آثَارٌ كَثِيرَةٌ لِلْأُوَّلِ وَقُصُورٌ... وَيُرْوَى أَنَّهُ كَانَ فِيهَا رُخَامٌ وَصَخْرٌ مَنْجُورٌ...؛ مِنْهَا كَانَتِ الْقَنْطَرَةُ عَلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ الَّتِي لَمْ يَكُنْ فِي الْعَالَمِ مِثْلُهَا... تَمُرُّ عَلَيْهَا الْقَوَافِلُ وَالْعَسَاكِرُ مِنْ سَاحِلِ طَنْجَةَ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ؛ فَلَمَّا كَانَ قَبْلَ فَتْحِ الْمُسْلِمِينَ جَزِيرَةَ الأَنْدَلُسِ بِنَحْوِ مِئَتَيْ سَنَةٍ، طَغَى مَاءُ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ وَخَرَجَ إِلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ، فَأَغْرَقَ هَذِهِ الْقَنْطَرَةَ، وَأَنَّهَا كَانَتْ تَبْدُو لِلْمَرَاكِبِ فَيَتَحَفَّظُونَ مِنْهَا؛ وَأَنَّهَا تَنْكَشِفُ فِي آخِرِ الزَّمَانِ وَيَجُوزُ عَلَيْهَا النَّاسُ، وَاللَّهُ أَعْلَمُ.
وَقِيلَ: إِنَّ عَمَلَ طَنْجَةَ كَانَ مَسِيرَةَ شَهْرٍ، وَأَنَّ مُلُوكَ الْمَغْرِبِ مِنَ الرُّومِ والأَمَازِيِغ وَغَيْرِهِمُ اتَّخَذُوهَا دَارًا لِمَمْلَكَتِهِمْ، وَذَلِكَ مِنْ أَجْلِ الْقَنْطَرَةِ لِئَلَّا يُفَاجِئَ الْعَدُوُّ إِحْدَى الْجِهَتَيْنِ.
وَقِيلَ: إِنَّهُ يُسَامِتُ طَنْجَةَ مِنْ جِهَةِ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ، الْجَزَائِرُ الْمُسَمَّاة "السَّعِيدَةُ" ، لِأَنَّ أَرْضَهَا تَحْمِلُ الزَّرْعَ دُونَ حَرْثٍ، وَغِيَاضُهَا كُلُّهَا أَصْنَافُ الْفَوَاكِهِ الطَّيِّبَةِ الْعَجِيبَةِ دُونَ غِرَاسَةٍ.
المصدر: مؤلف مجهول ، كتاب الاستبصار في عجائب الأمصار، الطبعة الأولى، طباعة ونشر دار الشؤون الثقافية العامة ، بغداد، 1985، ص :137-138. (بتصرف)
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
نَنْتَقِلُ ٱلْآنَ إِلَى قِرَاءَةِ ٱلنَّصِّ قِرَاءَةً فَرْدِيَةً، مُحْتَرِمِينَ عَلَامَاتِ ٱلتَّرْقِيمِ وٱلسَّلَامَةِ ٱللُّغَوِيَةِ. (عمل فردي)
يشتغل المدرس(ة) في هذا النشاط على لعبة القارئ الملك، ويطلب من أحد المتعلمين قراءة النص. وإذا ارتكب ثلاثة أخطاء يتوقف ويسلم القراءة لزميله، وهكذا حتى تصل للقارئ الذي ارتكب أقل عدد من الأخطاء، أو لم يرتكب أي خطأ ليتوج "ملك القراءة" :
طنْجَةُ مَدِينَةٌ كَبِيرَةٌ أَزَلِيَّةٌ، فِيهَا آثَارٌ كَثِيرَةٌ لِلْأُوَّلِ وَقُصُورٌ... وَيُرْوَى أَنَّهُ كَانَ فِيهَا رُخَامٌ وَصَخْرٌ مَنْجُورٌ...؛ مِنْهَا كَانَتِ الْقَنْطَرَةُ عَلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ الَّتِي لَمْ يَكُنْ فِي الْعَالَمِ مِثْلُهَا... تَمُرُّ عَلَيْهَا الْقَوَافِلُ وَالْعَسَاكِرُ مِنْ سَاحِلِ طَنْجَةَ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ؛ فَلَمَّا كَانَ قَبْلَ فَتْحِ الْمُسْلِمِينَ جَزِيرَةَ الأَنْدَلُسِ بِنَحْوِ مِئَتَيْ سَنَةٍ، طَغَى مَاءُ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ وَخَرَجَ إِلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ، فَأَغْرَقَ هَذِهِ الْقَنْطَرَةَ، وَأَنَّهَا كَانَتْ تَبْدُو لِلْمَرَاكِبِ فَيَتَحَفَّظُونَ مِنْهَا؛ وَأَنَّهَا تَنْكَشِفُ فِي آخِرِ الزَّمَانِ وَيَجُوزُ عَلَيْهَا النَّاسُ، وَاللَّهُ أَعْلَمُ.
وَقِيلَ: إِنَّ عَمَلَ طَنْجَةَ كَانَ مَسِيرَةَ شَهْرٍ، وَأَنَّ مُلُوكَ الْمَغْرِبِ مِنَ الرُّومِ والأَمَازِيِغ وَغَيْرِهِمُ اتَّخَذُوهَا دَارًا لِمَمْلَكَتِهِمْ، وَذَلِكَ مِنْ أَجْلِ الْقَنْطَرَةِ لِئَلَّا يُفَاجِئَ الْعَدُوُّ إِحْدَى الْجِهَتَيْنِ.
وَقِيلَ: إِنَّهُ يُسَامِتُ طَنْجَةَ مِنْ جِهَةِ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ، الْجَزَائِرُ الْمُسَمَّاة "السَّعِيدَةُ" ، لِأَنَّ أَرْضَهَا تَحْمِلُ الزَّرْعَ دُونَ حَرْثٍ، وَغِيَاضُهَا كُلُّهَا أَصْنَافُ الْفَوَاكِهِ الطَّيِّبَةِ الْعَجِيبَةِ دُونَ غِرَاسَةٍ.
المصدر: مؤلف مجهول ، كتاب الاستبصار في عجائب الأمصار، الطبعة الأولى، طباعة ونشر دار الشؤون الثقافية العامة ، بغداد، 1985، ص :137-138. (بتصرف)
29
مَلِكُ(ة) ٱلْقِرَاءَةِ
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
اَلْآنَ، نَنْتَقِلُ إِلَى مَرْحَلَةِ ٱلْإِعْلَانِ عَنِ ٱلْقَارِئِ ٱلْفَائِزِ بِنَشَاطِ ٱلْقِرَاءَةِ بِطَلَاقَةٍ.
يحفز المدرس(ة) كل المتعلمين، ويعلن عن بعض المتعلمين الفائزين بهذا النشاط
30
النشاط الثالث
أُغْني رَصِيدِي في ٱلسَّرْدِ
(05 دقائق)
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
31
نَنْتَقِلُ الآنَ إِلَى إِغْنَاءِ رَصِيدِنا فِي ٱلسَّرْدِ، مِنْ خِلَالِ التَّعَرُّفِ عَلَى مَجْمُوعَةٍ مِنَ الكلمات/ العبارات ٱلسَّرْدِيَةِ. (عَمَلٌ فَرْدِيٌّ)
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
الأحداث | الشخصيات والمجموعات البشرية | ألفاظ المكان | ألفاظ الزمن |
|
|
|
|
يدعو المدرس(ة) المتعلمين إلى قراءة التعابير والصيغ السردية الآتية مع تحديد وظيفتها، والتنبيه إلى أنها ستفيد في فهم النص وفي مرحلة التوظيف والاستثمار.
32
النشاط الرابع
أُجيبُ عَن أسْئِلَةِ الْفَهْمِ
(15 دقائق)
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
33
1. اِسّتِخْراجُ مُرادِفات ٱلْكَلِمَاتِ مِنَ ٱلْنَّصِّ: |
مُرادِفاتُهَا من ٱلْنَّصِِّ | | اَلْكَلِمَاتُ |
لِلْأُوَّل | | لِلْقُدَمَاءِ |
....................... | | يَحْذَرُونَ |
....................... | | يُقَابِلُ / يُوَاجِهُ |
....................... | | غَابَاتُهَا/بَسَاتِينُهَا |
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
طنْجَةُ مَدِينَةٌ كَبِيرَةٌ أَزَلِيَّةٌ، فِيهَا آثَارٌ كَثِيرَةٌ لِلْأُوَّلِ وَقُصُورٌ... وَيُرْوَى أَنَّهُ كَانَ فِيهَا رُخَامٌ وَصَخْرٌ مَنْجُورٌ...؛ مِنْهَا كَانَتِ الْقَنْطَرَةُ عَلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ الَّتِي لَمْ يَكُنْ فِي الْعَالَمِ مِثْلُهَا... تَمُرُّ عَلَيْهَا الْقَوَافِلُ وَالْعَسَاكِرُ مِنْ سَاحِلِ طَنْجَةَ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ؛ فَلَمَّا كَانَ قَبْلَ فَتْحِ الْمُسْلِمِينَ جَزِيرَةَ الأَنْدَلُسِ بِنَحْوِ مِئَتَيْ سَنَةٍ، طَغَى مَاءُ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ وَخَرَجَ إِلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ، فَأَغْرَقَ هَذِهِ الْقَنْطَرَةَ، وَأَنَّهَا كَانَتْ تَبْدُو لِلْمَرَاكِبِ فَيَتَحَفَّظُونَ مِنْهَا؛ وَأَنَّهَا تَنْكَشِفُ فِي آخِرِ الزَّمَانِ وَيَجُوزُ عَلَيْهَا النَّاسُ، وَاللَّهُ أَعْلَمُ.
وَقِيلَ: إِنَّ عَمَلَ طَنْجَةَ كَانَ مَسِيرَةَ شَهْرٍ، وَأَنَّ مُلُوكَ الْمَغْرِبِ مِنَ الرُّومِ والأَمَازِيِغ وَغَيْرِهِمُ اتَّخَذُوهَا دَارًا لِمَمْلَكَتِهِمْ، وَذَلِكَ مِنْ أَجْلِ الْقَنْطَرَةِ لِئَلَّا يُفَاجِئَ الْعَدُوُّ إِحْدَى الْجِهَتَيْنِ.
وَقِيلَ: إِنَّهُ يُسَامِتُ طَنْجَةَ مِنْ جِهَةِ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ، الْجَزَائِرُ الْمُسَمَّاة "السَّعِيدَةُ" ، لِأَنَّ أَرْضَهَا تَحْمِلُ الزَّرْعَ دُونَ حَرْثٍ، وَغِيَاضُهَا كُلُّهَا أَصْنَافُ الْفَوَاكِهِ الطَّيِّبَةِ الْعَجِيبَةِ دُونَ غِرَاسَةٍ.
نَنْتَقِلُ بِكُمْ ٱلْآنَ إِلى أَسْئِلَةِ ٱلْفَهْمِ، ونبدَأُ بِاستِخْراجِ بَعْضِ مُرادِفات ٱلْكَلِمَاتِ انْطِلاَقًا مِنَ ٱلْنص. (عمل فردي)
يوضح المدرس(ة) للمتعلمين المطلوب بتقديم نمذجة لمثال معين، ويطلب منهم إنجاز النشاط
34
مُرادِفاتُهَا من النَّصِّ | | اَلْكَلِمَاتُ |
لِلْأُوَّل | | لِلْقُدَمَاء |
يَتَحَفَّظُونَ | | يَحْذَرُونَ |
يُسَامِتُ | | يُقَابِلُ / يُوَاجِهُ |
غِيَاضُهَا | | غَابَاتُهَا/بَسَاتِينُهَا |
بعد هذه الإجابات التي تقدمتم بها، إليكم الإجابة الصحيحة.
1. اِسّتِخْراجُ مُرادِفات ٱلْكَلِمَاتِ مِنَ ٱلْنَّصِِّ: |
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
طنْجَةُ مَدِينَةٌ كَبِيرَةٌ أَزَلِيَّةٌ، فِيهَا آثَارٌ كَثِيرَةٌ لِلْأُوَّلِ وَقُصُورٌ... وَيُرْوَى أَنَّهُ كَانَ فِيهَا رُخَامٌ وَصَخْرٌ مَنْجُورٌ...؛ مِنْهَا كَانَتِ الْقَنْطَرَةُ عَلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ الَّتِي لَمْ يَكُنْ فِي الْعَالَمِ مِثْلُهَا... تَمُرُّ عَلَيْهَا الْقَوَافِلُ وَالْعَسَاكِرُ مِنْ سَاحِلِ طَنْجَةَ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ؛ فَلَمَّا كَانَ قَبْلَ فَتْحِ الْمُسْلِمِينَ جَزِيرَةَ الأَنْدَلُسِ بِنَحْوِ مِئَتَيْ سَنَةٍ، طَغَى مَاءُ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ وَخَرَجَ إِلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ، فَأَغْرَقَ هَذِهِ الْقَنْطَرَةَ، وَأَنَّهَا كَانَتْ تَبْدُو لِلْمَرَاكِبِ فَيَتَحَفَّظُونَ مِنْهَا؛ وَأَنَّهَا تَنْكَشِفُ فِي آخِرِ الزَّمَانِ وَيَجُوزُ عَلَيْهَا النَّاسُ، وَاللَّهُ أَعْلَمُ.
وَقِيلَ: إِنَّ عَمَلَ طَنْجَةَ كَانَ مَسِيرَةَ شَهْرٍ، وَأَنَّ مُلُوكَ الْمَغْرِبِ مِنَ الرُّومِ والأَمَازِيِغ وَغَيْرِهِمُ اتَّخَذُوهَا دَارًا لِمَمْلَكَتِهِمْ، وَذَلِكَ مِنْ أَجْلِ الْقَنْطَرَةِ لِئَلَّا يُفَاجِئَ الْعَدُوُّ إِحْدَى الْجِهَتَيْنِ.
وَقِيلَ: إِنَّهُ يُسَامِتُ طَنْجَةَ مِنْ جِهَةِ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ، الْجَزَائِرُ الْمُسَمَّاة "السَّعِيدَةُ" ، لِأَنَّ أَرْضَهَا تَحْمِلُ الزَّرْعَ دُونَ حَرْثٍ، وَغِيَاضُهَا كُلُّهَا أَصْنَافُ الْفَوَاكِهِ الطَّيِّبَةِ الْعَجِيبَةِ دُونَ غِرَاسَةٍ.
35
أَضْدَادُهَا من النَّصِّ | | اَلْكَلِمَاتُ |
أَزَلِيَّةٌ | | حَدِيثَةٌ |
...................... | | تَخْتَفِي |
...................... | | صَخْرُُ خَامٌ/ طَبِيعِي |
...................... | | التَّعِيسَةُ |
1. اِسّتِخْراجُ أَضْدَادِ ٱلْكَلِمَاتِ مِنَ ٱلْنَّصِِّ: |
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
نَنْتَقِلُ بِكُمْ ٱلْآنَ إِلى أَسْئِلَةِ ٱلْفَهْمِ، ونبدَأُ بِاستِخْراجِ بَعْضِ أَضْدَادِ ٱلْكَلِمَاتِ انْطِلاَقًا مِنَ ٱلْنصِ. (عمل فردي)
يوضح المدرس(ة) للمتعلمين المطلوب بتقديم نمذجة لمثال معين، ويطلب منهم إنجاز النشاط
طنْجَةُ مَدِينَةٌ كَبِيرَةٌ أَزَلِيَّةٌ، فِيهَا آثَارٌ كَثِيرَةٌ لِلْأُوَّلِ وَقُصُورٌ... وَيُرْوَى أَنَّهُ كَانَ فِيهَا رُخَامٌ وَصَخْرٌ مَنْجُورٌ...؛ مِنْهَا كَانَتِ الْقَنْطَرَةُ عَلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ الَّتِي لَمْ يَكُنْ فِي الْعَالَمِ مِثْلُهَا... تَمُرُّ عَلَيْهَا الْقَوَافِلُ وَالْعَسَاكِرُ مِنْ سَاحِلِ طَنْجَةَ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ؛ فَلَمَّا كَانَ قَبْلَ فَتْحِ الْمُسْلِمِينَ جَزِيرَةَ الأَنْدَلُسِ بِنَحْوِ مِئَتَيْ سَنَةٍ، طَغَى مَاءُ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ وَخَرَجَ إِلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ، فَأَغْرَقَ هَذِهِ الْقَنْطَرَةَ، وَأَنَّهَا كَانَتْ تَبْدُو لِلْمَرَاكِبِ فَيَتَحَفَّظُونَ مِنْهَا؛ وَأَنَّهَا تَنْكَشِفُ فِي آخِرِ الزَّمَانِ وَيَجُوزُ عَلَيْهَا النَّاسُ، وَاللَّهُ أَعْلَمُ.
وَقِيلَ: إِنَّ عَمَلَ طَنْجَةَ كَانَ مَسِيرَةَ شَهْرٍ، وَأَنَّ مُلُوكَ الْمَغْرِبِ مِنَ الرُّومِ والأَمَازِيِغ وَغَيْرِهِمُ اتَّخَذُوهَا دَارًا لِمَمْلَكَتِهِمْ، وَذَلِكَ مِنْ أَجْلِ الْقَنْطَرَةِ لِئَلَّا يُفَاجِئَ الْعَدُوُّ إِحْدَى الْجِهَتَيْنِ.
وَقِيلَ: إِنَّهُ يُسَامِتُ طَنْجَةَ مِنْ جِهَةِ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ، الْجَزَائِرُ الْمُسَمَّاة "السَّعِيدَةُ" ، لِأَنَّ أَرْضَهَا تَحْمِلُ الزَّرْعَ دُونَ حَرْثٍ، وَغِيَاضُهَا كُلُّهَا أَصْنَافُ الْفَوَاكِهِ الطَّيِّبَةِ الْعَجِيبَةِ دُونَ غِرَاسَةٍ.
36
أَضْدَادُهَا من النَّصِّ | | اَلْكَلِمَاتِ |
أَزَلِيَّةٌ | | حَدِيثَةٌ |
تَنْكَشِفُ | | تَخْتَفِي |
صَخْرٌ مَنْجُورٌ | | صَخْرُُ خَامٌ/ طَبِيعِي |
السَّعِيدَةُ | | التَّعِيسَةُ |
1. اِسّتِخْراجُ أَضْدَادِ ٱلْكَلِمَاتِ مِنَ ٱلْنَّصِِّ: |
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
بعد هذه الإجابات التي تقدمتم بها، إليكم الإجابة الصحيحة.
طنْجَةُ مَدِينَةٌ كَبِيرَةٌ أَزَلِيَّةٌ، فِيهَا آثَارٌ كَثِيرَةٌ لِلْأُوَّلِ وَقُصُورٌ... وَيُرْوَى أَنَّهُ كَانَ فِيهَا رُخَامٌ وَصَخْرٌ مَنْجُورٌ...؛ مِنْهَا كَانَتِ الْقَنْطَرَةُ عَلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ الَّتِي لَمْ يَكُنْ فِي الْعَالَمِ مِثْلُهَا... تَمُرُّ عَلَيْهَا الْقَوَافِلُ وَالْعَسَاكِرُ مِنْ سَاحِلِ طَنْجَةَ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ؛ فَلَمَّا كَانَ قَبْلَ فَتْحِ الْمُسْلِمِينَ جَزِيرَةَ الأَنْدَلُسِ بِنَحْوِ مِئَتَيْ سَنَةٍ، طَغَى مَاءُ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ وَخَرَجَ إِلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ، فَأَغْرَقَ هَذِهِ الْقَنْطَرَةَ، وَأَنَّهَا كَانَتْ تَبْدُو لِلْمَرَاكِبِ فَيَتَحَفَّظُونَ مِنْهَا؛ وَأَنَّهَا تَنْكَشِفُ فِي آخِرِ الزَّمَانِ وَيَجُوزُ عَلَيْهَا النَّاسُ، وَاللَّهُ أَعْلَمُ.
وَقِيلَ: إِنَّ عَمَلَ طَنْجَةَ كَانَ مَسِيرَةَ شَهْرٍ، وَأَنَّ مُلُوكَ الْمَغْرِبِ مِنَ الرُّومِ والأَمَازِيِغ وَغَيْرِهِمُ اتَّخَذُوهَا دَارًا لِمَمْلَكَتِهِمْ، وَذَلِكَ مِنْ أَجْلِ الْقَنْطَرَةِ لِئَلَّا يُفَاجِئَ الْعَدُوُّ إِحْدَى الْجِهَتَيْنِ.
وَقِيلَ: إِنَّهُ يُسَامِتُ طَنْجَةَ مِنْ جِهَةِ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ، الْجَزَائِرُ الْمُسَمَّاة "السَّعِيدَةُ" ، لِأَنَّ أَرْضَهَا تَحْمِلُ الزَّرْعَ دُونَ حَرْثٍ، وَغِيَاضُهَا كُلُّهَا أَصْنَافُ الْفَوَاكِهِ الطَّيِّبَةِ الْعَجِيبَةِ دُونَ غِرَاسَةٍ.
37
استراتيجية "الكلمات المفاتيح" لتيسير فهم النص
صفحة خاصة بالمدرس (ة).
38
النمذجة
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
سَنَنْتَقِلُ ٱلْآنَ إِلَى ٱلتَّعَرُّفِ عَلَى ٱلْمَرَاحِلِ ٱلَّتِي يَجِبُ ٱتِّبَاعُهَا لِلْإِجَابَةِ عَنْ سُؤَالٍ بِٱسْتِعْمَالِ ٱسْترَاتِيجِيَةِ ٱلْكَلِمَاتِ ٱلْمَفَاتِيحِ.
يشرح المدرس من خلال مثال كل مرحلة من المراحل الواجب اتباعها للإجابة عن السؤال.
1. أَقْرَأُ ٱلسُّؤَالَ، وَ أُحَدِّدُ ٱلْكَلِمَاتِ ٱلْمَفَاتِيحَ.
مَتَى أ َغْرَقَ الْبَحْرُ الْمُحِيطُ القَنْطَرَةَ ؟
ٱلزَّمَنُ / ٱلْوَقْتُ
1. مَتَى أَغْرَقَ الْبَحْرُ الْمُحِيطُ القَنْطَرَةَ ؟
39
النمذجة
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
39
سَنَنْتَقِلُ ٱلْآنَ إِلَى ٱلتَّعَرُّفِ عَلَى ٱلْمَرَاحِلِ ٱلَّتِي يَجِبُ ٱتِّبَاعُهَا لِلْإِجَابَةِ عَنِ سُؤَالٍ بِٱسْتِعْمَالِ ٱسْترَاتِيجِيَةِ ٱلْكَلِمَاتِ ٱلْمَفَاتِيحِ.
يشرح المدرس من خلال مثال، كل مرحلة من المراحل الواجب اتباعها للإجابة عن السؤال.
2. أْتَسَاْلُ: مَا ٱلْمَطْلُوبُ مِنِّي؟
ٱلْمَطْلُوبُ مِنِّي هُوَ:
تَحْدِيدُ ٱلزّمَنِ ٱلَّذِي غَرِقَتْ فِيهِ قَنْطَرَةُ طَنْجَةَ.
مَتَى أَغْرَقَ الْبَحْرُ الْمُحِيطُ القَنْطَرَةَ ؟
40
النمذجة
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
3. أَقْرَأُ لِلْبَحْثِ عَنِ ٱلْمَطْلُوبِ
مَتَى أَغْرَقَ الْبَحْرُ الْمُحِيطُ القَنْطَرَةَ ؟
طنْجَةُ مَدِينَةٌ كَبِيرَةٌ أَزَلِيَّةٌ، فِيهَا آثَارٌ كَثِيرَةٌ لِلْأُوَّلِ وَقُصُورٌ... وَيُرْوَى أَنَّهُ كَانَ فِيهَا رُخَامٌ وَصَخْرٌ مَنْجُورٌ...؛ مِنْهَا كَانَتِ الْقَنْطَرَةُ العَجِيبَةُ عَلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ الَّتِي لَمْ يَكُنْ فِي الْعَالَمِ مِثْلُهَا... تَمُرُّ عَلَيْهَا الْقَوَافِلُ وَالْعَسَاكِرُ مِنْ سَاحِلِ طَنــــــــــــــْجَةَ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ؛ فَلــــــَمَّا كَـــــــــانَ قَبْلَ فَتْحِ الْمُسْلِمِينَ جَزِيرَةَ الأَنْدَلُسِ بِنَحْوِ مِئَتَيْ سَنَةٍ، طَغَى مَاءُ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ وَخَرَجَ إِلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ، فَأَغْرَقَ هَذِهِ الْقَنْطَرَةَ ، وَأَنَّهَا كَانَتْ تَبْدُو لِلْمَرَاكِبِ فَيَتَحَفَّظُونَ مِنْهَا؛ وَأَنَّهَا تَنْكَشِفُ فِي آخِرِ الزَّمَانِ وَيَجُوزُ عَلَيْهَا النَّاسُ، وَاللَّهُ أَعْلَمُ.
وَقِيلَ: إِنَّ عَمَلَ طَنْجَةَ كَانَ مَسِيرَةَ شَهْرٍ، وَأَنَّ مُلُوكَ الْمَغْرِبِ مِنَ الرُّومِ والأَمَازِيِغ وَغَيْرِهِمُ اتَّخَذُوهَا دَارًا لِمَمْلَكَتِهِمْ، وَذَلِكَ مِنْ أَجْلِ الْقَنْطَرَةِ لِئَلَّا يُفَاجِئَ الْعَدُوُّ إِحْدَى الْجِهَتَيْنِ...
وَقِيلَ: إِنَّهُ يُسَامِتُ طَنْجَةَ مِنْ جِهَةِ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ، الْجَزَائِرُ الْمُسَمَّاةُ "السَّعِيدَةُ"، لِأَنَّ أَرْضَهَا تَحْمِلُ الزَّرْعَ دُونَ حَرْثٍ، وَغِيَاضُهَا كُلُّهَا أَصْنَافُ الْفَوَاكِهِ الطَّيِّبَةِ الْعَجِيبَةِ دُونَ غِرَاسَةٍ..
المصدر: كاتب مراكشي مجهول ، كتاب الاستبصار في عجائب الأمصار، الطبعة الأولى، طباعة ونشر دار الشؤون الثقافية العامة ، بغداد، 1985، ص ص : 137-138. (بتصرف)
سَنَنْتَقِلُ ٱلْآنَ إِلَى ٱلتَّعَرُّفِ عَلَى ٱلْمَرَاحِلِ ٱلَّتِي يَجِبُ ٱتِّبَاعُهَا لِلْإِجَابَةِ عَنِ سُؤَالٍ بِٱسْتِعْمَالِ ٱسْترَاتِيجِيَةِ ٱلْكَلِمَاتِ ٱلْمَفَاتِيحِ.
يشرح المدرس(ة) من خلال مثال كل مرحلة من المراحل الواجب اتباعها للإجابة عن السؤال.
41
النمذجة
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
41
4. أُجِيبُ بِجُمْلَةٍ تَامَّةٍ.
الجواب : أَغْرَقَ الْبَحْرُ الْمُحِيطُ الْقَنْطَرَةَ الْعَجِيبَةَ قَبْلَ فَتْحِ الْأَنْدَلُُسِ بِمِئَتَيْ سَنَةِِ .
طنْجَةُ مَدِينَةٌ كَبِيرَةٌ أَزَلِيَّةٌ، فِيهَا آثَارٌ كَثِيرَةٌ لِلْأُوَّلِ وَقُصُورٌ... وَيُرْوَى أَنَّهُ كَانَ فِيهَا رُخَامٌ وَصَخْرٌ مَنْجُورٌ...؛ مِنْهَا كَانَتِ الْقَنْطَرَةُ العَجِيبَةُ عَلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ الَّتِي لَمْ يَكُنْ فِي الْعَالَمِ مِثْلُهَا... تَمُرُّ عَلَيْهَا الْقَوَافِلُ وَالْعَسَاكِرُ مِنْ سَاحِلِ طَنْجَةَ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ؛ فَلَمَّا كَانَ قَبْلَ فَتْحِ الْمُسْلِمِينَ جَزِيرَةَ الأَنْدَلُسِ بِنَحْوِ مِئَتَيْ سَنَةٍ، طَغَى مَاءُ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ وَخَرَجَ إِلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ، فَأَغْرَقَ هَذِهِ الْقَنْطَرَةَ، وَأَنَّهَا كَانَتْ تَبْدُو لِلْمَرَاكِبِ فَيَتَحَفَّظُونَ مِنْهَا؛ وَأَنَّهَا تَنْكَشِفُ فِي آخِرِ الزَّمَانِ وَيَجُوزُ عَلَيْهَا النَّاسُ، وَاللَّهُ أَعْلَمُ.
وَقِيلَ: إِنَّ عَمَلَ طَنْجَةَ كَانَ مَسِيرَةَ شَهْرٍ، وَأَنَّ مُلُوكَ الْمَغْرِبِ مِنَ الرُّومِ والأَمَازِيِغ وَغَيْرِهِمُ اتَّخَذُوهَا دَارًا لِمَمْلَكَتِهِمْ، وَذَلِكَ مِنْ أَجْلِ الْقَنْطَرَةِ لِئَلَّا يُفَاجِئَ الْعَدُوُّ إِحْدَى الْجِهَتَيْنِ...
وَقِيلَ: إِنَّهُ يُسَامِتُ طَنْجَةَ مِنْ جِهَةِ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ، الْجَزَائِرُ الْمُسَمَّاةُ "السَّعِيدَةُ"، لِأَنَّ أَرْضَهَا تَحْمِلُ الزَّرْعَ دُونَ حَرْثٍ، وَغِيَاضُهَا كُلُّهَا أَصْنَافُ الْفَوَاكِهِ الطَّيِّبَةِ الْعَجِيبَةِ دُونَ غِرَاسَةٍ..
المصدر: كاتب مراكشي مجهول ، كتاب الاستبصار في عجائب الأمصار، الطبعة الأولى، طباعة ونشر دار الشؤون الثقافية العامة ، بغداد، 1985، ص ص : 137-138. (بتصرف)
سَنَنْتَقِلُ ٱلْآنَ إِلَى ٱلتَّعَرُّفِ عَلَى ٱلْمَرَاحِلِ ٱلَّتِي يَجِبُ ٱتِّبَاعُهَا لِلْإِجَابَةِ عَنِ سُؤَالٍ بِٱسْتِعْمَالِ ٱسْترَاتِيجِيَةِ ٱلْكَلِمَاتِ ٱلْمَفَاتِيحِ.
يشرح المدرس(ة)من خلال مثال كل مرحلة من المراحل الواجب اتباعها للإجابة عن السؤال.
42
الممارسة الموجهة الجماعية
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
42
تَنْكَشِفُ القَنْطَرَةُ العَجِيبَةُ مُجَدَّدًا ِ؟ |
2- مَتَى تَنْكَشِفُ القَنْطَرَةُ العَجِيبَةُ مُجَدَّدًا؟
1. أَقْرَأُ ٱلسُّؤَالَ، وَ أُحَدِّدُ ٱلْكَلِمَاتِ ٱلْمَفَاتِيحَ. |
مَتَى
تَحْدِيدُ زمَن ظُهُورِ القَنْطَرَةِ العَجِيبَةِ مِنْ خِلَالِ النَّصِّ. |
2. أْتَسَاْلُ: مَا ٱلْمَطْلُوبُ مِنِّي؟ |
وَأَنَّهَا كَانَتْ تَبْدُو لِلْمَرَاكِبِ فَيَتَحَفَّظُونَ مِنْهَا؛ وَأَنَّهَا تَنْكَشِفُ فِي آخِرِ الزَّمَانِ وَيَجُوزُ عَلَيْهَا النَّاسُ، وَاللَّهُ أَعْلَمُ. |
3. أَقْرَأُ لِلْبَحْثِ عَنِ ٱلْمَطْلُوبِ |
تَنْكَشِفُ القَنْطَرَةُ العَجِيبَةُ فِي آخِرِ الزَّمَانِ |
4. أُجِيبُ بِجُمْلَةٍ تَامَّةٍ. |
طنْجَةُ مَدِينَةٌ كَبِيرَةٌ أَزَلِيَّةٌ، فِيهَا آثَارٌ كَثِيرَةٌ لِلْأُوَّلِ وَقُصُورٌ... وَيُرْوَى أَنَّهُ كَانَ فِيهَا رُخَامٌ وَصَخْرٌ مَنْجُورٌ...؛ مِنْهَا كَانَتِ الْقَنْطَرَةُ العَجِيبَةُ عَلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ الَّتِي لَمْ يَكُنْ فِي الْعَالَمِ مِثْلُهَا... تَمُرُّ عَلَيْهَا الْقَوَافِلُ وَالْعَسَاكِرُ مِنْ سَاحِلِ طَنْجَةَ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ؛ فَلَمَّا كَانَ قَبْلَ فَتْحِ الْمُسْلِمِينَ جَزِيرَةَ الأَنْدَلُسِ بِنَحْوِ مِئَتَيْ سَنَةٍ، طَغَى مَاءُ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ وَخَرَجَ إِلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ، فَأَغْرَقَ هَذِهِ الْقَنْطَرَةَ، وَأَنَّهَا كَانَتْ تَبْدُو لِلْمَرَاكِبِ فَيَتَحَفَّظُونَ مِنْهَا؛ وَأَنَّهَا تَنْكَشِفُ فِي آخِرِ الزَّمَانِ وَيَجُوزُ عَلَيْهَا النَّاسُ، وَاللَّهُ أَعْلَمُ.
وَقِيلَ: إِنَّ عَمَلَ طَنْجَةَ كَانَ مَسِيرَةَ شَهْرٍ، وَأَنَّ مُلُوكَ الْمَغْرِبِ مِنَ الرُّومِ والأَمَازِيِغ وَغَيْرِهِمُ اتَّخَذُوهَا دَارًا لِمَمْلَكَتِهِمْ، وَذَلِكَ مِنْ أَجْلِ الْقَنْطَرَةِ لِئَلَّا يُفَاجِئَ الْعَدُوُّ إِحْدَى الْجِهَتَيْنِ...
وَقِيلَ: إِنَّهُ يُسَامِتُ طَنْجَةَ مِنْ جِهَةِ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ، الْجَزَائِرُ الْمُسَمَّاةُ " السَّعِيدَةُ" ، لِأَنَّ أَرْضَهَا تَحْمِلُ الزَّرْعَ دُونَ حَرْثٍ، وَغِيَاضُهَا كُلُّهَا أَصْنَافُ الْفَوَاكِهِ الطَّيِّبَةِ الْعَجِيبَةِ دُونَ غِرَاسَةٍ...
سَنَنْتَقِلُ ٱلْآنَ إِلَى ٱلْإِجَابَةِ عَنِ ٱلسُّؤَالِ ٱلْمُوَالِي بِشَكْلٍ جَمَاعِيٍّ بِٱعْتِمَادِ نَفْسِ ٱلْخطَوَاتِ.
يوضح المدرس(ة) المطلوب للمتعلمين، ويطلب منهم إنجاز النشاط بشكل جماعي باعتماد نفس الخطوات السابقة.
43
الممارسة الموجهة الثنائية
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
43
ٱمْتَدَّتْ هٰذِهِ ٱلْقَنْطَرَةُ ٱلْعَجِيبَةُ؟ |
3. أَيْنَ ٱمْتَدَّتْ هٰذِهِ ٱلْقَنْطَرَةُ ٱلْعَجِيبَةُ؟
1. أَقْرَأُ ٱلسُّؤَالَ، وَ أُحَدِّدُ ٱلْكَلِمَاتِ ٱلْمَفَاتِيحَ. |
أَيْنَ
تَحْدِيدُ الأماكن التي وجدت فيها القنطرة ؟ |
2. أْتَسَاْلُ: مَا ٱلْمَطْلُوبُ مِنِّي؟ |
مِنْهَا كَانَتِ الْقَنْطَرَةُ العَجِيبَةُ عَلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ الَّتِي لَمْ يَكُنْ فِي الْعَالَمِ مِثْلُهَا.....تَمُرُّ عَلَيْهَا الْقَوَافِلُ وَالْعَسَاكِرُ مِنْ سَاحِلِ طَنْجَةَ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ |
3. أَقْرَأُ لِلْبَحْثِ عَنِ ٱلْمَطْلُوبِ |
ٱمْتَدَّتْ هٰذِهِ ٱلْقَنْطَرَةُ ٱلْعَجِيبَةُ : عَلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ مِنْ سَاحِلِ طَنْجَةَ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ |
4. أُجِيبُ بِجُمْلَةٍ تَامَّةٍ. |
طنْجَةُ مَدِينَةٌ كَبِيرَةٌ أَزَلِيَّةٌ، فِيهَا آثَارٌ كَثِيرَةٌ لِلْأُوَّلِ وَقُصُورٌ... وَيُرْوَى أَنَّهُ كَانَ فِيهَا رُخَامٌ وَصَخْرٌ مَنْجُورٌ...؛ مِنْهَا كَانَتِ الْقَنْطَرَةُ العَجِيبَةُ عَلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ الَّتِي لَمْ يَكُنْ فِي الْعَالَمِ مِثْلُهَا... تَمُرُّ عَلَيْهَا الْقَوَافِلُ وَالْعَسَاكِرُ مِنْ سَاحِلِ طَنْجَةَ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ؛ فَلَمَّا كَانَ قَبْلَ فَتْحِ الْمُسْلِمِينَ جَزِيرَةَ الأَنْدَلُسِ بِنَحْوِ مِئَتَيْ سَنَةٍ، طَغَى مَاءُ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ وَخَرَجَ إِلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ، فَأَغْرَقَ هَذِهِ الْقَنْطَرَةَ، وَأَنَّهَا كَانَتْ تَبْدُو لِلْمَرَاكِبِ فَيَتَحَفَّظُونَ مِنْهَا؛ وَأَنَّهَا تَنْكَشِفُ فِي آخِرِ الزَّمَانِ وَيَجُوزُ عَلَيْهَا النَّاسُ، وَاللَّهُ أَعْلَمُ.
وَقِيلَ: إِنَّ عَمَلَ طَنْجَةَ كَانَ مَسِيرَةَ شَهْرٍ، وَأَنَّ مُلُوكَ الْمَغْرِبِ مِنَ الرُّومِ والأَمَازِيِغ وَغَيْرِهِمُ اتَّخَذُوهَا دَارًا لِمَمْلَكَتِهِمْ، وَذَلِكَ مِنْ أَجْلِ الْقَنْطَرَةِ لِئَلَّا يُفَاجِئَ الْعَدُوُّ إِحْدَى الْجِهَتَيْنِ...
وَقِيلَ: إِنَّهُ يُسَامِتُ طَنْجَةَ مِنْ جِهَةِ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ، الْجَزَائِرُ الْمُسَمَّاةُ " السَّعِيدَةُ" ، لِأَنَّ أَرْضَهَا تَحْمِلُ الزَّرْعَ دُونَ حَرْثٍ، وَغِيَاضُهَا كُلُّهَا أَصْنَافُ الْفَوَاكِهِ الطَّيِّبَةِ الْعَجِيبَةِ دُونَ غِرَاسَةٍ...
سسَنَنْتَقِلُ ٱلْآنَ إِلَى ٱلْإِجَابَةِ عَنِ ٱلسُّؤَالِ ٱلْمُوَالِي بِشَكْلٍ ثنائي بِٱعْتِمَادِ نَفْسِ ٱلْخطَوَاتِ.
يوضح المدرس(ة) المطلوب للمتعلمين، ويطلب منهم إنجاز النشاط بشكل ثنائي باعتماد نفس الخطوات السابقة.
44
الممارسة المستقلة
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
44
مَنْ كَانَ يَسْتَخْدِمُ الْقَنْطَرَةَ الْعَجِيبَةَ لِلْمُرُورِ؟ |
4- مَنْ كَانَ يَسْتَخْدِمُ الْقَنْطَرَةَ الْعَجِيبَةَ لِلْمُرُورِ؟
1. أَقْرَأُ ٱلسُّؤَالَ، وَ أُحَدِّدُ ٱلْكَلِمَاتِ ٱلْمَفَاتِيحَ. |
تَحْدِيدُ الأَطَْرَافِ التَّيِ كَانَتْ تَسْتَخْدِمُ الْقَنْطَرَةَ لِلْمُرُورِ.. |
2. أْتَسَاْلُ: مَا ٱلْمَطْلُوبُ مِنِّي؟ |
الأَنْدَلُسِ الَّتِي لَمْ يَكُنْ فِي الْعَالَمِ مِثْلُهَا... تَمُرُّ عَلَيْهَا الْقَوَافِلُ وَالْعَسَاكِرُ مِنْ سَاحِلِ طَنْجَةَ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ,,,. |
3. أَقْرَأُ لِلْبَحْثِ عَنِ ٱلْمَطْلُوبِ |
4. أُجِيبُ بِجُمْلَةٍ تَامَّةٍ. |
طنْجَةُ مَدِينَةٌ كَبِيرَةٌ أَزَلِيَّةٌ، فِيهَا آثَارٌ كَثِيرَةٌ لِلْأُوَّلِ وَقُصُورٌ... وَيُرْوَى أَنَّهُ كَانَ فِيهَا رُخَامٌ وَصَخْرٌ مَنْجُورٌ...؛ مِنْهَا كَانَتِ الْقَنْطَرَةُ العَجِيبَةُ عَلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ الَّتِي لَمْ يَكُنْ فِي الْعَالَمِ مِثْلُهَا... تَمُرُّ عَلَيْهَا الْقَوَافِلُ وَالْعَسَاكِرُ مِنْ سَاحِلِ طَنْجَةَ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ؛ فَلَمَّا كَانَ قَبْلَ فَتْحِ الْمُسْلِمِينَ جَزِيرَةَ الأَنْدَلُسِ بِنَحْوِ مِئَتَيْ سَنَةٍ، طَغَى مَاءُ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ وَخَرَجَ إِلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ، فَأَغْرَقَ هَذِهِ الْقَنْطَرَةَ، وَأَنَّهَا كَانَتْ تَبْدُو لِلْمَرَاكِبِ فَيَتَحَفَّظُونَ مِنْهَا؛ وَأَنَّهَا تَنْكَشِفُ فِي آخِرِ الزَّمَانِ وَيَجُوزُ عَلَيْهَا النَّاسُ، وَاللَّهُ أَعْلَمُ.
وَقِيلَ: إِنَّ عَمَلَ طَنْجَةَ كَانَ مَسِيرَةَ شَهْرٍ، وَأَنَّ مُلُوكَ الْمَغْرِبِ مِنَ الرُّومِ والأَمَازِيِغ وَغَيْرِهِمُ اتَّخَذُوهَا دَارًا لِمَمْلَكَتِهِمْ، وَذَلِكَ مِنْ أَجْلِ الْقَنْطَرَةِ لِئَلَّا يُفَاجِئَ الْعَدُوُّ إِحْدَى الْجِهَتَيْنِ...
وَقِيلَ: إِنَّهُ يُسَامِتُ طَنْجَةَ مِنْ جِهَةِ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ، الْجَزَائِرُ الْمُسَمَّاةُ " السَّعِيدَةُ" ، لِأَنَّ أَرْضَهَا تَحْمِلُ الزَّرْعَ دُونَ حَرْثٍ، وَغِيَاضُهَا كُلُّهَا أَصْنَافُ الْفَوَاكِهِ الطَّيِّبَةِ الْعَجِيبَةِ دُونَ غِرَاسَةٍ...
سَنَنْتَقِلُ ٱلْآنَ إِلَى ٱلْإِجَابَةِ عَنِ ٱلسُّؤَالِ ٱلْمُوَالِي بِشَكْلٍ فردي بِٱعْتِمَادِ نَفْسِ ٱلْخطَوَاتِ.
يوضح المدرس(ة) المطلوب للمتعلمين، ويطلب منهم إنجاز النشاط بشكل فردي باعتماد نفس الخطوات السابقة. (يمكن الاستعانة بالألواح لتقديم الإجابات الفردية)
كَانَتْ الْقَوَافِلُ وَالْعَسَاكِرُ تَسْتَخْدِمُ الْقَنْطَرَةَ الْعَجِيبَةَ لِلْمُرُوِر |
45
الممارسة المستقلة
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
سَنَنْتَقِلُ ٱلْآنَ إِلَى ٱلْإِجَابَةِ عَنِ ٱلسُّؤَالِ ٱلْمُوَالِي بِشَكْلٍ فردي بِٱعْتِمَادِ نَفْسِ ٱلْخطَوَاتِ.
يوضح المدرس(ة) المطلوب للمتعلمين، ويطلب منهم إنجاز النشاط بشكل فردي باعتماد نفس الخطوات السابقة. ( ويثير انتباههم إلى أن هذا السؤال بمثابة تحدي لقدرتهم على الفهم الضمني)
طنْجَةُ مَدِينَةٌ كَبِيرَةٌ أَزَلِيَّةٌ، فِيهَا آثَارٌ كَثِيرَةٌ لِلْأُوَّلِ وَقُصُورٌ... وَيُرْوَى أَنَّهُ كَانَ فِيهَا رُخَامٌ وَصَخْرٌ مَنْجُورٌ...؛ مِنْهَا كَانَتِ الْقَنْطَرَةُ العَجِيبَةُ عَلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ الَّتِي لَمْ يَكُنْ فِي الْعَالَمِ مِثْلُهَا... تَمُرُّ عَلَيْهَا الْقَوَافِلُ وَالْعَسَاكِرُ مِنْ سَاحِلِ طَنْجَةَ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ؛ فَلَمَّا كَانَ قَبْلَ فَتْحِ الْمُسْلِمِينَ جَزِيرَةَ الأَنْدَلُسِ بِنَحْوِ مِئَتَيْ سَنَةٍ، طَغَى مَاءُ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ وَخَرَجَ إِلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ، فَأَغْرَقَ هَذِهِ الْقَنْطَرَةَ، وَأَنَّهَا كَانَتْ تَبْدُو لِلْمَرَاكِبِ فَيَتَحَفَّظُونَ مِنْهَا؛ وَأَنَّهَا تَنْكَشِفُ فِي آخِرِ الزَّمَانِ وَيَجُوزُ عَلَيْهَا النَّاسُ، وَاللَّهُ أَعْلَمُ.
وَقِيلَ: إِنَّ عَمَلَ طَنْجَةَ كَانَ مَسِيرَةَ شَهْرٍ، وَأَنَّ مُلُوكَ الْمَغْرِبِ مِنَ الرُّومِ والأَمَازِيِغ وَغَيْرِهِمُ اتَّخَذُوهَا دَارًا لِمَمْلَكَتِهِمْ، وَذَلِكَ مِنْ أَجْلِ الْقَنْطَرَةِ لِئَلَّا يُفَاجِئَ الْعَدُوُّ إِحْدَى الْجِهَتَيْنِ...
وَقِيلَ: إِنَّهُ يُسَامِتُ طَنْجَةَ مِنْ جِهَةِ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ، الْجَزَائِرُ الْمُسَمَّاةُ "السَّعِيدَةُ"، لِأَنَّ أَرْضَهَا تَحْمِلُ الزَّرْعَ دُونَ حَرْثٍ، وَغِيَاضُهَا كُلُّهَا أَصْنَافُ الْفَوَاكِهِ الطَّيِّبَةِ الْعَجِيبَةِ دُونَ غِرَاسَةٍ...
لِمَاذَا اتَّخَذَ مُلُوكُ الْمَغْرِبِ مِنْ طَنْجَةَ مَرْكَزاََ لِدَوْلَتِهِمْ؟ |
5.لِمَاذَا اتَّخَذَ مُلُوكُ الْمَغْرِبِ مِنْ طَنْجَةَ مَرْكَزاََ لِدَوْلَتِهِمْ؟
1. أَقْرَأُ ٱلسُّؤَالَ، وأفْهَمُهُ جَيَِداََ. |
تَحْدِيدُ السَّبَبِ الَّذِي جَعَلَ مٌلُوكَ الْمَغْرِبِ يَتَّخِذُونَ طَنْجَةَ عَاصِمَةََ لِحُكْمِهِمْ؟ |
2. أْتَسَاْلُ: مَا ٱلْمَطْلُوبُ مِنِّي؟ |
وَأَنَّ مُلُوكَ الْمَغْرِبِ مِنَ الرُّومِ والأَمَازِيِغ وَغَيْرِهِمُ اتَّخَذُوهَا دَارًا لِمَمْلَكَتِهِمْ، وَذَلِكَ مِنْ أَجْلِ الْقَنْطَرَةِ لِئَلَّا يُفَاجِئَ الْعَدُوُّ إِحْدَى الْجِهَتَيْنِ.... |
3. أَقْرَأُ لِلْبَحْثِ عَنِ ٱلْمَطْلُوبِ |
اتَّخَذَ مُلُوكُ الْمَغْرِبِ طَنْجَةَ مَرْكَزََا مِنْ أَجْلِ الْقَنْطَرَةِ وَ لِكَيْ لاَ يُفَاجِئَهُمْ الْعَدُوُُّ . |
4. أُجِيبُ بِجُمْلَةٍ تَامَّةٍ. |
46
الممارسة المستقلة
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
سَنَنْتَقِلُ ٱلْآنَ إِلَى ٱلْإِجَابَةِ عَنِ ٱلسُّؤَالِ ٱلْمُوَالِي بِشَكْلٍ فردي بِٱعْتِمَادِ نَفْسِ ٱلْخطَوَاتِ.
يوضح المدرس(ة) المطلوب للمتعلمين، ويطلب منهم إنجاز النشاط بشكل فردي باعتماد نفس الخطوات السابقة.
( ويثير انتباههم إلى أن هذا السؤال بمثابة تحدي لقدرتهم على الفهم الضمني)
طنْجَةُ مَدِينَةٌ كَبِيرَةٌ أَزَلِيَّةٌ، فِيهَا آثَارٌ كَثِيرَةٌ لِلْأُوَّلِ وَقُصُورٌ... وَيُرْوَى أَنَّهُ كَانَ فِيهَا رُخَامٌ وَصَخْرٌ مَنْجُورٌ...؛ مِنْهَا كَانَتِ الْقَنْطَرَةُ العَجِيبَةُ عَلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ الَّتِي لَمْ يَكُنْ فِي الْعَالَمِ مِثْلُهَا... تَمُرُّ عَلَيْهَا الْقَوَافِلُ وَالْعَسَاكِرُ مِنْ سَاحِلِ طَنْجَةَ إِلَى سَاحِلِ الأَنْدَلُسِ؛ فَلَمَّا كَانَ قَبْلَ فَتْحِ الْمُسْلِمِينَ جَزِيرَةَ الأَنْدَلُسِ بِنَحْوِ مِئَتَيْ سَنَةٍ، طَغَى مَاءُ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ وَخَرَجَ إِلَى بَحْرِ الزُّقَاقِ، فَأَغْرَقَ هَذِهِ الْقَنْطَرَةَ، وَأَنَّهَا كَانَتْ تَبْدُو لِلْمَرَاكِبِ فَيَتَحَفَّظُونَ مِنْهَا؛ وَأَنَّهَا تَنْكَشِفُ فِي آخِرِ الزَّمَانِ وَيَجُوزُ عَلَيْهَا النَّاسُ، وَاللَّهُ أَعْلَمُ.
وَقِيلَ: إِنَّ عَمَلَ طَنْجَةَ كَانَ مَسِيرَةَ شَهْرٍ، وَأَنَّ مُلُوكَ الْمَغْرِبِ مِنَ الرُّومِ والأَمَازِيِغ وَغَيْرِهِمُ اتَّخَذُوهَا دَارًا لِمَمْلَكَتِهِمْ، وَذَلِكَ مِنْ أَجْلِ الْقَنْطَرَةِ لِئَلَّا يُفَاجِئَ الْعَدُوُّ إِحْدَى الْجِهَتَيْنِ...
وَقِيلَ: إِنَّهُ يُسَامِتُ طَنْجَةَ مِنْ جِهَةِ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ، الْجَزَائِرُ الْمُسَمَّاةُ "السَّعِيدَةُ"، لِأَنَّ أَرْضَهَا تَحْمِلُ الزَّرْعَ دُونَ حَرْثٍ، وَغِيَاضُهَا كُلُّهَا أَصْنَافُ الْفَوَاكِهِ الطَّيِّبَةِ الْعَجِيبَةِ دُونَ غِرَاسَةٍ...
8.مَا التَّعَابِيرُ الَّتِي تَدُلُّ, عَلَى الطَّابَِع الْأُسْطُورِيِّ لِلنَّصِّ التَّاِريخِيِّ ؟
مَا اّلَّذِي يُؤَكَِّدُ أَنَّ مَاوَرَدَ فِي النَّصَّ حَوْلَ مَدِينَةِ طَنْجَةَ يَنْدَرِجُ ضِمْنَ التَّاِريِخ الأُسْطُورِيِّ ؟ |
1. أَقْرَأُ ٱلسُّؤَالَ، وأفْهَمُهُ جَيَِداََ |
تَحْدِيدُ التَّعَابِيِر الدَّالَّةِ عَلىَ أَنَّ الأخْبَارَ الًتِي يُقَدِّمُهَا النَّّصُّ ذَاتُ طَابَعِِ أُسْطُوِيِِّ . |
2. أْتَسَاْلُ: مَا ٱلْمَطْلُوبُ مِنِّي؟ |
أَنْظُرْ مَا تَحْتَهُ خَطٌّ فِي النَّصِّ : مِنْ حَيْثُ الْأُسْلُوبِ مـــــــِــــــنْ حَيْثُ الْأَخْبَارِ |
3. أَقْرَأُ لِلْبَحْثِ عَنِ ٱلْمَطْلُوبِ؟ |
الْجَوابُ الْمَطْلُوبُ: هَذَا النَّصُّ بِالْفِعْلِ نَمُوذَجٌ لِنَصٍّ تَارِيخِيٍّ أُسْطُورِيٍّ لِسَبَبَيْنِ: 1- اِعْتِمَادُ الْكَاتِبِ عَلَى رِوَايَاتٍ شَفَهِيَّةٍ غَيْرِ مُوَثُوقَةٍ (يُرْوَى أَنَّ/وَاللَّهُ أَعْلَمُ/وَقِيلَ...). 2 - أَخْبَارٌ (عَجِيبَةٌ) لَا يَسْتَوْعِبُهَا الْعَقْلُ وَلَا تُؤَكِّدُهَا الشَّوَاهِدُ... |
47
النشاط الخامس
أُوَظِّفُ وَأَسْتَثْمِرُ
(05 دقائق)
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
48
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
1. أُرَكِّبُ جُمْلَةً عَلَى غِرَارِ: وَيُرْوَى أَنَّهُ كَانَ فِيهَا رُخَامٌ وَصَخْرٌ مَنْجُورٌ. |
أُقَدِّمُ لَكُمْ مِثالَا تَوْضِيحِيًا.
نَنْتَقِلُ ٱلْآنَ إِلَى ٱسْتِثْمَارِ وَتَوْظِيفِ مَا تَعَلَّمْنَاهُ حَوْلَ ٱلْنَّصِّ ٱلْسَّرْدِيِّ.
يوضح المدرس(ة) المطلوب بمثال توضيحي.
وَصَخْرٌ مَنْجُورٌ. | وَيُــــــــــــــــرْوَى أَنَّهُ كَانَ فِيهَا رُخَامٌ |
وَ ................................. | وَيُرْوَى أَنَّهُ ................... |
وَ يُرَدِّدُهَا مِنْ أَوَّلِ سَمَاِِع | وَيُرْوَى أَنَّهُ كَانَ يَحْفَظُ الْقَصِيدَةَ |
49
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
1. أُرَكِّبُ جُمْلَةً عَلَى غِرَارِ: يُسَامِتُ طَنْجَةَ مِنْ جِهَةِ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ، الْجَزَائِرُ الْمُسَمَّاةُ "السَّعِيدَةْ"، |
بَعْدَ تَقْدِيمِ ٱلْمُتَعَلِّمِينَ لِأَجْوِبَتِهِمْ يَخْتَارُ المُدَرِّسُ بَعْضَ ٱلنَّمَاذِجِ ٱلْجَيِّدَةِ.
بعد هذه الإجابات التي تقدمتم بها، إليكم الآن الإجابة الصحيحة.
نَسْتَثْمِرُ وَنُوَظِّفُ مَا تَعَلَّمْنَاهُ حَوْلَ ٱلْنَّصِّ ٱلْسَّرْدِيِّ بِشَكْلٍ فَرْدِيٍّ (عمل شفهي).
يوضح المدرس(ة) المطلوب للمتعلمين ، ويطلب منهم إنجاز النشاط بشكل فَرْدِيٍّ.
الْجَزَائِرُ الْمُسَمَّاةُ " السَّعِيدَةُ " | يُسَامِتُ طَنْجَةَ مِنْ جِهَةِ الْبَحْرِ الْمُحِيطِ، |
....... الْمُسَمَّاةُ ........ | يُسَامِتُ............ مِنْ جِهَةِ ........... |
عينُ الماءِ الْمُسَمَّاةُ " الصَّفَاءُ " | يُسَامِتُ مدينَتَنَا مِنْ جِهَةِ الشَّمالِ |
50
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
2. أُرَكِّبُ جُمْلَةً عَلَى غِرَارِ: وَقِيلَ إِنَّ عَمَلَ طَنْجَةَ كَانَ مَسِيرَةَ شَهْرٍ, وَأَنَّ مُلُوكَ الْمَغْرِبِ اتَّخَذُوهَا دَارًا لِمَمْلَكَتِهِمْ. |
بَعْدَ تَقْدِيمِ ٱلْمُتَعَلِّمِينَ لِأَجْوِبَتِهِمْ يَخْتَارُ المُدَرِّسُ بَعْضَ ٱلنَّمَاذِجِ ٱلْجَيِّدَةِ.
بعد هذه الإجابات التي تقدمتم بها، إليكم الآن الإجابة الصحيحة.
نَسْتَثْمِرُ وَنُوَظِّفُ مَا تَعَلَّمْنَاهُ حَوْلَ ٱلْنَّصِّ ٱلْسَّرْدِيِّ بِشَكْلٍ فَرْدِيٍّ (عمل شفهي).
يوضح المدرس(ة) المطلوب للتلاميذ، ويطلب منهم إنجاز النشاط بشكل فَرْدِيٍّ.
وَأَنَّ مُلُوكَ الْمَغْرِبِ اتَّخَذُوهَا دَارًا لِمَمْلَكَتِهِمْ | وَقِيلَ: إِنَّ عَمَلَ طَنْجَةَ كَانَ مَسِيرَةَ شَهْرٍ |
وَأَنَّ........................ | وَقِيلَ إِنَّ /أَنً........................... |
وَأَنَّ الْجَمِيعَ أَحَبُّوا مُعَاشَرَتَهُ | وَقِيلَ أَنًه كَانَ شَخْصََا كَرِيمَ النَّفْسِ |
51
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
3. أُرَكِّبُ جُمْلَةً عَلَى غِرَارِ: فَلَمَّا كَانَ قَبْلَ فَتْحِ الْمُسْلِمِينَ جَزِيرَةَ الأَنْدَلُسِ بِنَحْوِ مِئَتَيْ سَنَةٍ، طَغَى مَاءُ الْبَحْرِ .. |
بَعْدَ تَقْدِيمِ ٱلْمُتَعَلِّمِينَ لِأَجْوِبَتِهِمْ يَخْتَارُ المُدَرِّسُ بَعْضَ ٱلنَّمَاذِجِ ٱلْجَيِّدَةِ.
بعد هذه الإجابات التي تقدمتم بها، إليكم الآن الإجابة الصحيحة.
نَسْتَثْمِرُ وَنُوَظِّفُ مَا تَعَلَّمْنَاهُ حَوْلَ ٱلْنَّصِّ ٱلْسَّرْدِيَّ بِشَكْلٍ فَرْدِيٍّ (عمل كتابي).
يوضح المدرس(ة) المطلوب للمتعلمين، ويطلب منهم إنجاز النشاط بشكل فَرْدِيٍّ على دفاترهم الخاصة.
بِنَحْوِ مِئَتَيْ سَنَةٍ، طَغَى مَاءُ الْبَحْرِ . | فَلَمَّا كَانَ قَبْلَ فَتْحِ الْمُسْلِمِينَ جَزِيرَةَ الأَنْدَلُسِ |
بِنَحْوِ.......................... | فَلَمَّا كَانَ قَبْلَ....................................... |
بِنَحْوِ سَاعَتَيْنِ ، تَلَقَّيْتُ خَبَرَ تَأْجِيلِ الرِّحْلَةِ . | فَلَمَّا كَانَ قبْلَ مَوْعِدِ السَّفَرِ |
52
اِخْتِتَامُ ٱلْحِصَّةِ
(05 دقائق)
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
53
يذكر المدرس(ة) بالأهداف التي تم التعاقد عليها في بداية الحصة.
التذكير بالأهداف
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
54
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
يطلب المدرس(ة) من المتعلمين تدوين خلاصة الحصة أسفله على دفاترهم الخاصة:
على مستوى الأساليب
على مستوى القراءة:
تَعَرَّفَنَا خِلَالَ هَذِهِ ٱلْحِصَّةِ عَلَى بَعْضِ ٱلْأَسَالِيبِ ٱلسَّرْدِيَةِ:
خلاصة الحصة
يُرْوَى أَنَّهُ – بِنَحْوِ مِئَتَيْ سَنَةٍ – فَلَمَّا كَانَ قَبْلَ - وَقِيلَ إِنَّ عَمَلَ طَنْجَةَ – كَبِيرَةٌ أَزَلِيَّةٌ - اتَّخَذُوهَا دَارًا.......
على مستوى الفهم
55
فِي ٱلْمَنْزِلِ، أُكتُبْ خَمْسَ جُمَلِِ سَرْدِيَةً ق تَرْوِي فِيهَا أَحْدَاثًا مُرْتبِطَةََ بِمَدينَةِِ تـَارِيخِيَّةِِ. (عمل فردي)
يطلب المدرس(ة) من المتعلمين كتابة التمرين التالي على دفاترهم الخاصة، وإنجازه في المنازل
تمرين للإنجاز المنزلي
افتتاح الحصة
أقرأ بطلاقة
أغني رصيدي
أفهم المقروء
أوظف وأستثمر
اختتام الحصة
فِي ٱلْمَنْزِلِ، أُكتُبْ 5 جُمَلِِ سَرْدِيَةِِ تَرْوِي فِيهَا أَحْدَاثًا مُرْتبِطَةََ بِمَدينَةِِ تـَارِيخِيَّةِِ، مُسْتَثْمِرًا مَا تَعَلَّمْتَهُ مِنْ تَعَابِيرَ وَأَسَالِيبَ سَرْدِيَةٍ.
56
وصلنا إلى نهاية الحصة، لا تنسوا مراجعة دروسكم، وإنجاز واجباتكم.