ОСОБЕННОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО УРОКА
Седова Н. Н.,
методист отдела начального
общего образования
ГОУ ДПО «ДОНРИДПО»
ОСОБЕННОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО УРОКА
Проектирование урока – основная и обязательная функция педагога, связанная с разработкой эффективной и результативной деятельности как учителя, так и обучающихся.
Прежде чем проектировать урок, задайте себе три вопроса:
1.Чему я хочу научить своих учеников (каких учебных результатов они достигнут)?
2.Как ученики этому научатся (каким образом они достигнут учебных результатов)?
3.Каким образом я могу оказать им поддержку (как я помогу им достичь учебных результатов)?
Особенности дистанционного урока
ОСОБЕННОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО УРОКА
ОСОБЕННОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО УРОКА
ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УРОКУ:
1. Внешний порядок урока – чёткое соблюдение времени начала и конца урока.
2.Проблемный подход к обучению – в процессе урока обучающие должны не просто потреблять информацию, а осуществлять мыслительную деятельность (понимать поставленную проблему, искать пути ее решения, задать вопросы, приходить к решению проблемы и оценивать ее).
ОСОБЕННОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО УРОКА
ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УРОКУ:
3.Соблюдение дидактических принципов, все задания должны соответствовать теме.
4. Поддержание активности на уроке (стержневым моментом урока является постановка учебной задачи, как на этапе мотивации, так и на этапе её решения; поддержка познавательной активности средствами технологий системно-деятельностного подхода).
ОСОБЕННОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО УРОКА
ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УРОКУ:
5. Алгоритм разработки урока (определение темы урока; формулирование цели – это стратегия урока; четкое и конкретное определение планируемых результатов: предметных, метапредметных, личностных; формулировка задач урока – это тактика деятельности учителя; выбор базовой технологии и,как следствие, типа урока; подбор средств обучения; описание сценария урока).
ОСОБЕННОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО УРОКА
ЕСЛИ УРОК ДИСТАНЦИОННЫЙ:
1. Выберите оптимальную форму урока исходя из технических возможностей образовательной организации и каждого ребенка класса и технологических особенностей урока; с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся данного класса.
ОСОБЕННОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО УРОКА
ЕСЛИ УРОК ДИСТАНЦИОННЫЙ:
2.Определите каким способом будет представлена информация (презентации, таблицы, диаграммы, графика, тексты, видеозаписи и т. д.)
ОСОБЕННОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО УРОКА
Если урок дистанционный:
3.Подготовьте все необходимые материалы (ссылки на WEB-сайты; сайты электронных библиотек; тексты WORD; перечень учебников, которые есть у детей в наличии или, к которым открыт доступ в сети Интернет; тестовые задания, задания по самодиагностике и т. п.) Определите, какие материалы будут необходимы для каждого этапа урока или выстройте последовательность изучения этих материалов.
ОСОБЕННОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО УРОКА
ЕСЛИ УРОК ДИСТАНЦИОННЫЙ:
4.Разработайте или подберите разноплановые задания для самостоятельной работы, направленные на отработку умений и навыков, на осуществления контроля, самоконтроля, на развитие креативного мышления и т. п.
ОСОБЕННОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО УРОКА
Если урок дистанционный:
5. Подумайте над системой критериями оценивания (что будет оцениваться учащимися самостоятельно с использованием предоставленных учителем эталонных ответов; что будет оцениваться в баллах, а что вербально). Необходимо предусмотреть систему бонусов за активное участие в работе на уроке, за поиск дополнительной информации, за проявление креативности.
ОСОБЕННОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО УРОКА
Если урок дистанционный:
6.Определите продолжительность урока, исходя из возрастной категории и норм СанПИНов.
Длительность работы за компьютером:
1класс – 10 минут, 2-4 классы – 15 минут.
ОСОБЕННОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО УРОКА
Если урок дистанционный:
7.Примерное распределение времени на возможные виды деятельности на уроке:
ознакомление с инструкцией работы – 5 минут;
работа в соответствии с планом урока – 20 минут;
выполнение дополнительных индивидуальных заданий по желанию – 10 минут;
обсуждение результатов, подведение итогов – 10 минут.
ОСОБЕННОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО УРОКА
ФОРМЫ КОММУНИКАЦИИ
1.Поход в театр, музей, на выставку
(посмотреть онлайн трансляцию
спектакля, концерта, выступления и
написать эссе, текст-размышление,
текст-описание; посетить виртуальную
выставку и поделиться впечатлениями)
ОСОБЕННОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО УРОКА
ФОРМЫ КОММУНИКАЦИИ
2.Использовать домашнее
пространство (что или кто
помогает тебе в твоем доме; (квартире) узнай об истории своего дома,
рода).
3.Объединение в большие и малые малые группы для создания
совместного продукта.
ОСОБЕННОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО УРОКА
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ВЫПОЛНЯЕТ
НЕСКОЛЬКО ФУНКЦИЙ (используйте это):
3. развития