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Français

Niveau

5

Semaine 1 - Séance 3

Période 1

Ecoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

Version en cours d’amélioration.

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Ce support est optimisé pour un visionnage en mode diaporama sur un écran d’ordinateur.

Pour l’enseignant

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Orientations générales

Pour l’enseignant

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Conventions pour l’usage des supports

Pour l’enseignant

Pages réservées à l’enseignant

Explications et consignes à dire aux élèves

Audio enregistré (déclenchement automatique)

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Pictogrammes pour la gestion de la leçon.

Pour l’enseignant

Modelage.

Les élèves écoutent.

Questions directes.

L’enseignant désigne des élèves.

Répétition chorale.

Toute la classe participe.

Passage au tableau.

Un élève réalise la tâche.

Travail en binôme.

Lecture silencieuse.

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Organisation pédagogique

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Matériel didactique

Matériel technique

PC + PPT

Pointeur

Projection ajustée

Pour l’enseignant

Ardoise

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Organisation pédagogique

  • L'enseignement du français en 5ème année a pour objectif d'amener les élèves au palier 6 en lecture pour être capables de lire des textes de manière fluide, ainsi qu'au niveau A2 à l’oral et à l’écrit, en compréhension et en production.
  • L’année scolaire est structurée en 5 périodes de 6 semaines. Les 5 premières semaines de chaque période sont dédiées à l’étude d’un thème, tandis que la sixième semaine est consacrée au rebrassage et à l’évaluation des compétences acquises.
  • La première période est réservée au rebrassage des apprentissages des années précédentes, selon une approche spiralaire, afin de consolider les bases requises pour les périodes suivantes.
  • Lors de cette première période, chaque séance suit une organisation commune autour de quatre activités clés : vocabulaire, outils de langue, lecture et écriture.

Pour l’enseignant

  • Période 1 : Rebrassage spiralaire
  • Période 2 : La science, la technologie et le monde du futur
  • Période 3 : Notre passé
  • Période 4 : La citoyenneté et l’environnement
  • Période 5 : Le Maroc, mon pays

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Programme de la semaine

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Contenu de la semaine 1

Séance 1

  • Comment tu t’appelles ? Tu es en quelle classe ?
  • Être au présent

Pour l’enseignant

Séance 2

Séance 3

Séance 4

Séance 5

Séance 6

  • Comment tu vas à l’école ? Avec qui tu vas à l’école ?
  • Aller au présent
  • C’est qui ? Que fait la maîtresse ?
  • Faire au présent
  • Qu’est-ce que tu fais aujourd’hui ?
  • Aujourd’hui, hier, demain
  • Qu’est-ce que c’est ? Est-ce que tu as une gomme ?
  • Avoir au présent
  • Révision de la semaine

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1. Vocabulaire:

maitre /maitresse – élèves - directeur - recevoir - expliquer – travailler - dessin

2. Outils de langue:

C’est qui ? Que fait la maîtresse ?

Faire au présent

3. Lecture

Fluidité.

Compréhension

4. Écriture

Phrases avec mots en désordre.

Phrases

​

​

Séance 3

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Bonjour les enfants. Nous allons commencer une nouvelle leçon de français.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

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Nous avons vu ces mots durant la séance précédente.

Répétons ensemble

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Qui veut passer au tableau pour dire les mots ?

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Soyez attentifs ! On va réviser des mots en français.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

16 of 91

C’est qui ? Dites le mot en arabe.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

17 of 91

Un Directeur.

Qui veut répéter ?

un directeur

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

18 of 91

Directeur est un nom masculin.

On dit : Un directeur / Le directeur.

un directeur > le directeur

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

19 of 91

Que fait le directeur ? Dites le mot en arabe.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

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Le directeur reçoit les élèves.

Qui veut répéter ?

Le directeur reçoit les élèves.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

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C’est le verbe recevoir.

Qui veut répéter?

recevoir

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

22 of 91

C’est qui ? Dites les mots en arabe.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

23 of 91

La maîtresse . Le maître.

Qui veut répéter ?

la maîtresse

le maître

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

24 of 91

On dit : Un maître / Le maître. Une maîtresse / La maîtresse.

un maître > le maître

une maîtresse > la maîtresse

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

25 of 91

La maîtresse explique la leçon.

Qui veut répéter ?

La maîtresse explique la leçon.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

26 of 91

Que veut dire « la maîtresse explique la leçon » en arabe ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

27 of 91

C’est le verbe expliquer.

Qui veut répéter?

expliquer

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

28 of 91

C’est qui ? Dites le mot en arabe.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

29 of 91

Des élèves.

Qui veut répéter ?

des élèves

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

30 of 91

Un élève. Une élève. Des élèves.

une élève

des élèves

un élève

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

31 of 91

Les élèves travaillent.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

Les élèves travaillent.

Qui veut répéter ?

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1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

Ça veut dire quoi « Les élèves travaillent » en arabe ?

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C’est le verbe travailler.

Qui veut répéter?

travailler

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

34 of 91

Que fait la fille ? Dites le mot en arabe.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

35 of 91

La fille fait un dessin.

Qui veut répéter ?

un dessin

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

36 of 91

Dessin est un nom masculin.

On dit : Un dessin / Le dessin.

un dessin > le dessin

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

37 of 91

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

Prenez vos ardoises.

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Écrivez sur l’ardoise le mot qui correspond à l’image.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

39 of 91

Levez les ardoises.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

40 of 91

La bonne réponse est : « travailler ».

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

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1. Vocabulaire:

maitre – maitresse – élèves - directeur - recevoir - expliquer – travailler - dessin

2. Outils de langue:

C’est qui ? Que fait la maîtresse ?

Faire au présent

3. Lecture

Fluidité.

Compréhension

4. Écriture

Phrases avec mots en désordre.

Phrases

​

​

Séance 3

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Imad dit « C’est qui ? ».

Qui veut répéter ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

C’est qui ?

43 of 91

Que signifie « C’est qui ? » en arabe ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

C’est qui ?

44 of 91

Rita dit : « C’est un élève ».

Qui veut répéter ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

C’est un élève ?

45 of 91

Que signifie : « C’est un élève » en arabe ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

C’est un élève ?

46 of 91

Imad dit « Que fait l’élève ?».

Qui veut répéter ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

Que fait l’élève ?

47 of 91

Que signifie « Que fait l’élève » en arabe ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

Que fait l’élève ?

48 of 91

Rita dit : « l’élève fait un dessin.».

Qui veut répéter ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

L’élève fait un dessin

49 of 91

Que signifie : « l’élève fait un dessin » en arabe ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

L’élève fait un dessin

50 of 91

Imad dit : « Je fais un dessin ».

Qui veut répéter en faisant le geste ?

Je fais un dessin.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

51 of 91

Imad dit : « Tu fais un dessin  ».

Qui veut répéter en faisant le geste ?

Tu fais un dessin.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

52 of 91

Imad dit : « Il fait un dessin ».

Qui veut répéter en faisant le geste ?

Il fait un dessin.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

53 of 91

Imad dit : « Elle fait un dessin ».

Qui veut répéter en faisant le geste ?

Elle fait un dessin.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

54 of 91

Imad dit : « Nous faisons un dessin ».

Qui veut répéter en faisant le geste ?

Nous faisons un dessin.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

55 of 91

Imad dit : « Vous faites un dessin ».

Qui veut répéter en faisant le geste ?

Vous faites un dessin.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

56 of 91

Imad dit « Ils font un dessin».

Qui veut répéter en faisant le geste ?

Ils font un dessin.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

57 of 91

À retenir ! Le verbe faire au présent.

Répétez après moi.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

Le verbe faire au présent

Je fais

Tu fais

Il fait / Elle fait

Nous faisons

Vous faites

Ils font / Elles font

58 of 91

Prenez vos cahiers.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

59 of 91

Recopiez sur vos cahiers. Vous avez 2 minutes.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

Le verbe faire au présent

Je fais

Tu fais

Il fait / Elle fait

Nous faisons

Vous faites

Ils font / Elles font

60 of 91

Que dit Imad ? Qui veut répondre ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

61 of 91

Que dit Imad ? Qui veut répondre ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

62 of 91

Que dit Imad ? Qui veut répondre ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

63 of 91

Que dit Imad ? Qui veut répondre ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

64 of 91

Que dit Imad ? Qui veut répondre ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

65 of 91

Que dit Imad ? Qui veut répondre ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

66 of 91

1. Vocabulaire:

maitre – maitresse – élèves - directeur - recevoir - expliquer – travailler - dessin

2. Outils de langue:

C’est qui ? Que fait la maîtresse ?

Faire au présent

3. Lecture

Fluidité.

Compréhension

4. Écriture

Phrases avec mots en désordre.

Phrases

​

​

Séance 3

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1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

Quand j’arrive à l’école le matin, le directeur nous reçoit avec un grand sourire. Ma maîtresse de français s’appelle Souad. Elle est très gentille et explique très bien la leçon. Je comprends tout et j’apprends chaque jour de nouveaux mots. J’aime beaucoup les jeux de vocabulaire. C’est très amusant !

Lisez ce texte silencieusement.

68 of 91

Écoutez comment il faut lire le texte.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

69 of 91

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

(Écoute de la lecture du texte)

Quand j’arrive à l’école le matin, le directeur nous reçoit avec un grand sourire. Ma maîtresse de français s’appelle Souad. Elle est très gentille et explique très bien la leçon. Je comprends tout et j’apprends chaque jour de nouveaux mots. J’aime beaucoup les jeux de vocabulaire. C’est très amusant !

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1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

Qui veut passer au tableau pour lire le texte ?

Il faut lire de manière fluide en respectant la ponctuation.

Quand j’arrive à l’école le matin, le directeur nous reçoit avec un grand sourire. Ma maîtresse de français s’appelle Souad. Elle est très gentille et explique très bien la leçon. Je comprends tout et j’apprends chaque jour de nouveaux mots. J’aime beaucoup les jeux de vocabulaire. C’est très amusant !

71 of 91

Je vais vous poser des questions sur le texte.

Avant de répondre, qui veut m’expliquer ces questions en arabe ?

Question 1 : Que fait le directeur?

Question 2 : Que fait la maitresse ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

Question 3 : Que fait Rime en classe ?

72 of 91

Que fait le directeur ? Regardez le texte 1 minute avant de répondre.

Qui veut répondre ?

Question 1 : Que fait le directeur ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

73 of 91

Le directeur reçoit les élèves.

Le directeur reçoit les élèves.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

74 of 91

Que fait la maitresse ? Regardez le texte 1 minute avant de répondre.

Qui veut répondre ?

Question 2 : Que fait la maitresse ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

75 of 91

La maitresse explique la leçon.

La maitresse explique la leçon.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

76 of 91

Que fait Rime en classe? Regardez le texte 1 minute avant de répondre.

Qui veut répondre ?

Question 3 : Que fait Rime en classe ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

77 of 91

Rime apprend de nouveaux mots.

Rime apprend de nouveaux mots.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

78 of 91

1. Vocabulaire:

maitre – maitresse – élèves - directeur - recevoir - expliquer – travailler - dessin

2. Outils de langue:

C’est qui ? Que fait la maîtresse ?

Faire au présent

3. Lecture

Fluidité.

Compréhension

4. Écriture

Phrases avec mots en désordre.

Phrases

​

​

Séance 3

79 of 91

Prenez vos ardoises. Regardez uniquement vos ardoises.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

80 of 91

Écrivez le mot « dessin ». Je répète « dessin ».

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

81 of 91

Levez les ardoises.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

82 of 91

Corrigez.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

83 of 91

Prenez vos cahiers. On va écrire des phrases.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

84 of 91

Écrivez une phrase correcte à partir de ces mots en désordre.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

la maitresse

fait

une leçon

85 of 91

Qui veut lire sa phrase ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

86 of 91

La bonne réponse est « La maitresse fait une leçon ».

Je n’oublie pas la majuscule au début et le point à la fin.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

la maitresse

fait

une leçon

87 of 91

Regardez l’image et écrivez une phrase correcte.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

88 of 91

Qui veut lire sa phrase ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

89 of 91

Une phrase correcte est «Elle fait un dessin » ou « La fille fait un dessin».

Corrigez sur vos cahiers.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture 4. Ecriture

Elle fait un dessin.

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À la maison, sur vos livrets à la page 15, lisez le premier texte.

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La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt !