2 of 11

IMPORTANTE:

La presente guía debe estar resuelta y remitida al email que abajo se indica, antes de las 11 horas del día domingo 26 de Septiembre.

1rohistoriaipmb@gmail.com

En la respuesta de cada guía debe indicar el número y el tema de la misma.

3 of 11

Introducción

El Neolítico es el periodo más importante de la historia y uno de los más desconocidos por el gran público. Con la adopción de la ganadería y la agricultura se crearon las primeras ciudades, nació la aristocracia, la división de poderes, la guerra, la propiedad, la escritura, el crecimiento de población… Surgieron, en pocas palabras, los pilares del mundo en el que vivimos. Las sociedades actuales son sus herederas directas: nunca ha tenido tanto sentido hablar de revolución porque dio lugar a un mundo totalmente nuevo. Y tal vez fue también el momento en el que empezaron los problemas de la humanidad, no las soluciones.

Sopesar si fue una desgracia o una suerte algo que ocurrió hace 10.000 años y que no podemos revertir puede resultar absurdo, pero es importante tratar de conocer cómo se produjo aquel paso y saber si mejoró la vida de las poblaciones. El motivo es que fue entonces cuando la humanidad comenzó a transformar el medio ambiente para adaptarlo a sus necesidades, y cuando la población de la tierra empezó a crecer exponencialmente, un proceso que no ha hecho más que acelerarse desde entonces. Los estudios sobre el Neolítico se han multiplicado en los últimos tiempos y no es casual: hoy vivimos el paso a una nueva era geológica, desde el Holoceno hasta el Antropoceno, un cambio planetario inmenso. De hecho, algunos estudiosos consideran que este salto arrancó en el Neolítico.

4 of 11

Propósitos

Saberes priorizados

Capacidades

Criterios de evaluación

EL NEOLITICO: EL TRABAJO HUMANO SE APROPIA DEL ESPACIO.

Del Mesolítico al Neolítico: el paso a una nueva economía.
La “Revolución Neolítica”: una economía productiva.
La expansión de la agricultura.
Los cambios en las creencias.
De las aldeas a las ciudades. La revolución urbana. La difusión de la vida urbana.

Argumenta como en el período Neolítico, los grupos humanos comenzaron a producir sus propios alimentos y consiguieron modificar y controlar el espacio geográfico. Identifica además como este hecho representó una verdadera revolución que se conoce como revolución neolítica.

Analiza la expansión de la agricultura en el neolítico como un proceso que se debió a los desplazamientos marítimos de los primeros agricultores.

Conoce los cambios como algunas aldeas se convirtieron en ciudades, y sus efectos, fueron tan importantes que los historiadores llaman a este proceso “revolución urbana”.

Contribuir a conocer como la revolución neolítica sería la transformación radical de la forma de vida del ser humano. El ser humano pasará de ser nómada a sedentario.
Inducir a valorar que los humanos pasaron de tener una base económica de caza y recolección a tener una base económica productiva mediante la agricultura y la ganadería.

Comprender al Neolítico como el periodo más importante de la historia. Con la adopción de la ganadería y la agricultura se crearon las primeras ciudades, nació la aristocracia, la división de poderes, la guerra, la propiedad, la escritura, y el crecimiento de población.
Identificar al Neolítico como la primera revolución de la historia porque supuso un cambio radical en las condiciones de vida, pasándose del nomadismo a la sedentarización y de la caza y recolección de alimentos al cultivo de plantas y domesticación de animales. Evidentemente no fue un cambio ni brusco ni violento.

5 of 11

Consigna

Teniendo en cuenta lo explicado en clase, mas la información presente en esta guía, resuelva las siguientes actividades:

Actividad nº 1

Analice los textos y responda las preguntas que a continuación se indican.

Elabore una definición de revolución neolítica.

_______________________________________________________________________________________________________________

B) ¿Qué características debe tener un proceso de cambio para resultar “revolucionario”?

_______________________________________________________________________________________________________________

C) Explique porque cambió el clima, cuales fueron las consecuencias de ese cambio climático que afectaron a los grupos humanos y que soluciones buscaron.

_______________________________________________________________________________________________________________

D) Explique con sus palabras que significa domesticar especies vegetales y animales.

_______________________________________________________________________________________________________________

E) ¿Qué relación hay entre los excedentes y el trueque?

_______________________________________________________________________________________________________________

6 of 11

Actividad nº 2

Observe el documento 3 (mapa), sobre las principales áreas de domesticación y responda.

A) ¿En que regiones del mundo comenzó la agricultura? Fundamente su respuesta.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Para cada región, señale dos especies (vegetales o amínales) que considere importantes.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Averigüe si las especies que señaló continúan siendo importantes para la dieta humana en esas regiones.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7 of 11

Actividad nº 3

Lea con atención el documento 4, “la domesticación” y luego responda.

A) ¿Cuál es, según el autor, el significado de domesticación?.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) ¿Qué pasos dio el hombre en el camino de la domesticación?.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

8 of 11

Actividad nº 4

Observe con atención la siguiente ilustración y conteste las preguntas.

A) ¿Qué actividades realiza la población de esta aldea neolítica? ¿Hay actividades de transformación de materia prima?.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

B) ¿Existe división del trabajo en este poblado?.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

C) ¿Cómo se protegía la aldea? ¿Por qué era necesario protegerla?.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

9 of 11

Explique las diferencias entre los siguientes términos..

Nomadismo y sedentarismo.

Piedra tallada y piedra pulida.

Depredador y productor.

Agricultura y horticultura.

Actividad nº 5

1 of 11

2 of 11

3 of 11

4 of 11

5 of 11

6 of 11

7 of 11

8 of 11

9 of 11

10 of 11

11 of 11