�
Технік-механік
найвищий тарифний розряд
1957 року народження. Працюю в ліцеї майстром виробничого навчання
Загальний та педагогічний стаж - 44 роки, закінчив Ново-Ушицький технікум механізації с/г та отримав спеціальність
технік-механік
Педагогічне кредо:
«Без звички працювати, без уміння долати труднощі, без дисципліни в праці немає людини».
Саме до цього привчають уроки виробничого навчання.
Життєве кредо:�Будь – яке уміння включає в себе уявлення, поняття, знання та навички, розподіл та переключення уваги, сприймання, мислення, самоконтролю і регулювання процесу діяльності
.
Курси підвищення кваліфікації пройшов при НМЦ ПТО ПК у Хмельницькій області
свідоцтво ПК 22771726/004570-23 від 20 березня 2023 року (150 годин)
Напрямки діяльності
Педагогічна
діяльність
Позаурочна
діяльність
Методична
діяльність
Активно працюю у методичній комісії
Методичною комісією з моєю участю створено
комплексно-методичне забезпечення
з професії, завдання з детальними вказівками для їх виконання,
тестові завдання, велика кількість
дидактичного матеріалу за рівнями знань,
критерії оцінювання навчальних досягнень
Алгоритм моєї роботи – діяльність майстра виробничого навчання –
це діяльність «на майбутнє»
У професійній діяльності:
Проявляю високий рівень професіоналізму, ініціативність, творчість. Добиваюся міцних знань учнів програмного матеріалу. Володію персональним комп'ютером, постійно ознайомлююсь з нормативно-правовими актами в освітянській сфері.
Розвиток творчих пізнавальних здібностей учнів – мета моєї діяльності, а застосування різних прийомів прикладної спрямованості є засобами досягнення цієї мети.
Професійно важливі особистісні якості:
Працьовитість;
відповідальність;
наполегливість у роботі;
прагнення підвищувати професійні знання
“Робота машинно-тракторного агрегату для посіву зернових і зернобобових культур”
jkklll
На даний час необхідно вміти технічно обслуговувати трактори, сівалки, а також знати терміни обслуговування та вміти підготувати їх до роботи . Вимоги сьогодення дають можливість досягнути професійних навичок у роботі з сучасною технікою.
«Педагогічна взаємодія майстра виробничого навчання та класного керівника»
«Бригадні форми організації навчально-виробничої діяльності учнів»
Бригадні форми навчання – це організація навчально-виробничої діяльності, в якій здобувачі освіти об’єднані в єдиний технологічний процес при виконанні певних операцій. Це підвищує продуктивність праці, покращує використання робочого часу.
«Методи вивчення особистості учнів»
На даний час необхідно володіти знанями та методами, які дають можливість вивчати особистісні якості. Найбільшого успіху у педагогічній діяльності досягає той, хто знає всі якісні характеристики здобувачів освіти та вміло їх використовує за допомогою спостережливості, кмітливості.
«Компетентнісний підхід до організації навчально-виховного процесу – ключ до оновлення змісту освіти»
Компетентісний підхід- це передача знань як «символічний капітал» грамотності управління знаннями та вирішенням конкретних професійних завдань. Тому необхідно підвищувати рівень компетентності до вимог сучасності високваліфікованого спеціаліста професіонала своєї справи, творця свого ремесла. Це підвищення кваліфікації, творча активність.
����������Відкритий урок на тему: “Знімання і збереження машин для посіву технічних культур”
��������Відкритий урок на тему: “Підготовка трактора до роботи і водіння його з причепом”
.
Хто і коли вивчав досвід :
В подальшому� планую працювати над:
вдосконаленням своєї майстерності, обираючи нестандартні підходи до проблем, створюючи таку атмосферу на уроці виробничого навчання, щоб здобувачі освіти прийшли до висновку: навчатися дуже цікаво!