1 of 67

Формування ключових компетентностей учнів на уроках української мови та літератури шляхом використання інноваційних методів навчання 

З досвіду роботи �вчителя української мови та літетарути� Красногорівського ЗЗСО І-ІІ ст. № 5�Мар'їнської МВЦА �Покровського району�Донецької області�Єлісіченко  Наталії  Василівни

2 of 67

Провідна ідея досвіду

  • полягає у вмілому використанні на уроках словесності та мови арсеналу інноваційних технологій з метою формування ключових компетентностей;
  • зробити навчання цікавим;
  • посилити бажання вчитися;
  • спонукати до пошуків.

​

​

​

3 of 67

Актуальність проблеми

Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти ґрунтується на засадах

особистісно орієнтованого підходу

діяльнісного підходу

компетентнісного підходу, який сприяє формуванню загальнопредметних і предметних компетентностей

4 of 67

Актуальність досвіду:

  • сприяє виконанню завдань Національної доктрини

розвитку освіти;

  • забезпечує розвиток творчої особистості дитини;
  • сприяє позитивній мотивації учнів ,
  • потребі в самопізнанні, самореалізації та � самовдосконаленні;
  • оригінальний підхід до побудови структури сучасного уроку;
  • розвиває аналітичне мислення;
  • формує в учнів навички самооцінки та самоконтролю;
  • диференціює та індивідуалізує процес навчання.

5 of 67

6 of 67

Люди книги

Люди екрана

Отримують інформацію через читання і володіють “тривалим” мисленням

Їх характеризує великий обсяг уваги

Схильність до аналізу

Отримують інформацію з екранів гаджетів,зовсім мало читають і не розуміють змісту прочитаного

Постійне бажання до зміни теми розмови, не має терпіння дослухати до кінця

Наділені кліповим мисленням,�Потяг до нового «кліку»

+швидко реагують на будь-які зміни

Джеймс Мартін

англійський футуролог

Не здатні конценруватися на інформації

7 of 67

8 of 67

9 of 67

Мета НУШ -

Предметна мета –

формування компетентного мовця, національно свідомої, духовно багатої мовної особистості.

забезпечити розвиток та соціалізацію учнів.

10 of 67

11 of 67

12 of 67

13 of 67

14 of 67

15 of 67

16 of 67

17 of 67

18 of 67

19 of 67

20 of 67

Щоб була зрозуміла роль наскрізних вмінь- давайте проасоціюємо результати навчання з деревом.

Знання та навички, � які формуємо під час навчання

КОМПЕТЕНТНОСТІ, �які формуємо в учнів, навчаючи використовувати отримані знання

НАСКРІЗНІ ВМІННЯ� Є ОСНОВОЮ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ ВСІХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ

21 of 67

КОМПЕТЕНТНІСНО- ОРІЄНТОВАНА ОСВІТА

22 of 67

Інструменти формування ключових компетентностей

23 of 67

24 of 67

25 of 67

26 of 67

Отже, що означає бути підприємливим?

27 of 67

Підприємливість і фінансова грамотність

28 of 67

Робота з текстом

29 of 67

Підприємливість і фінансова грамотність

30 of 67

31 of 67

Підприємливість і фінансова грамотність

32 of 67

Підприємливість і фінансова грамотність

33 of 67

Природничих наук, техніки і технологій

34 of 67

Природничих наук, техніки і технологій

35 of 67

Природничих наук, техніки і технологій

36 of 67

Інформаційна компетентність

  • � оволодіння вміннями продуктивно працювати з різноманітними друкованими й електронними джерелами, володіння прийомами самостійного здобуття нових знань.�Шляхи формування�створення презентацій, буктрейлерів, літературно-музичних композицій, складання паспорта твору, узагальнювальні таблиці, схеми, ментальні карти.

​

37 of 67

38 of 67

Громадянська компетентність

39 of 67

40 of 67

Громадянська компетентність

41 of 67

42 of 67

43 of 67

44 of 67

45 of 67

Формування екологічної культури

​

​

46 of 67

Формування екологічної культури

47 of 67

48 of 67

49 of 67

50 of 67

51 of 67

Інноваційні методи і прийоми

розвитку навичок емоційної компетентності,

опануванню знань, умінь і навичок у сфері мовлення,

підвищенню інтересу до вивчення предмета,

поглибленню читацької компетентності учнів,

реалізації особистісно орієнтованого підходу в навчанні.

52 of 67

Використання сучасних освітніх технологій на уроках української мови та літератури

Особистісно орієнтоване навчання

Проблемне навчання

Інтерактивне навчання

Метод проєктів

​

Технології критичного мислення

​

Використання ІКТ

Формування� ключових� компетенцій

53 of 67

Методи проблемного навчання

комунікативна компетентність

Формування ключових

компетентностей

на уроках української мови та літератури

компетентність продуктивної

творчої діяльності

інформаційна компетентність

соціальна

компетентність

полікультурна компетентність

компетентність саморозвитку й самоосвіти

Розвиває

розумові здібності учнів

Викликає інтерес до учіння, мотивація

Пробуджує їхні творчі нахили

Виховує самостійність, активність і креативність учнів

Урок

диспут

пошук істини

діалог

дослідження

семінар

відкриття

54 of 67

55 of 67

56 of 67

Wordwall

Wordwall - онлайн сервіс, для створення навчального контенту: інтерактивних вправ та матеріалів для друку у форматі PDF. Сервіс дуже легкий у використанні, має багато шаблонів вправ та різних тем для оформлення, з музичним супроводом, містить статистику та аналітику виконання.

Інтерактивні вправи можна проходити на будь-якому гаджеті за посиланням, QR-кодом.

57 of 67

Мentimeter/

Padlet

wordwall

Classtime

58 of 67

Mentimeter — зручний сервіс для створення «хмари слів»

«Хмару слів» доречно використовувати, коли хочете:

— дізнатися асоціації учнів щодо певного питання,

— побачити частотність відповідей.

​

Класно використовувати як зачіпку на початку вивчення теми. Наприклад, «Напишіть 3 свої асоціації щодо Тараса Шевченка» (а далі проаналізувати стереотипність відповідей і розказати учням цікаві факти).

​

Також як висновок після вивчення теми. Наприклад, «Запишіть 3 терміни з цієї теми» / «Занотуйте 2 винятки з правила, які ви запам'ятали» / «Вкажіть 1 слово, яке вас найбільше вразило».

59 of 67

  • Штучний інтелект -є ключем до розвитку критичного мислення, креативності та міждисциплінарної взаємодії учнів. Нові дивовижні технології роблять процес навчання не лише ефективним, але й захоплюючим, збільшуючи залученість та мотивацію учнів.
  • Після вивчення твору ,пропоную учням записати опорні слова,які описують зображення,яке нам треба отримати.

Створення ілюстрацій за допомогою ШІ

60 of 67

Робота з текстом

61 of 67

Вибудовуємо логіку роздумів

62 of 67

ВПРАВИ НА СПОСТЕРЕЖЛИВІСТЬ, АНАЛІЗ ПРОЧИТАНОГО

63 of 67

Інтерактивні шестикутники – гекси

Гекси - це шестикутники, у яких подано знання з певного аспекту.

​

​

Їх можна використовувати на кожному етапі навчання: нова тема, закріплення, узагальнення, рефлексія. Вони допомагають встановлювати причинно-наслідкові зв'язки між поняттями та явищами, структурувати матеріал, виокремлювати головну та допоміжну інформацію.

​

🧩 Приклади прийомів з використанням гексів:

1. На уроці української мови кожна пара/група отримує по 1 фігурі з літерою, наприклад, -н- або -нн- тощо. Пара має знайти слова, що відповідають даній орфограмі, або написати на порожніх гексах якомога більше слів на задану вчителем орфограму.

2. Учням пропонується самостійно вивчити новий матеріал. Об'єднавшись у групи/пари, з тексту виокремити та записати на шестикутниках основні, важливі поняття, фрази, події.

64 of 67

ВИСНОВОК

65 of 67

Валеохвилинка

«Фраза по колу»

Формуємо здоров’язбережувальну компетентність

«Гімнастика для очей»

Гімнастика для очей

66 of 67

67 of 67