Всегда одна.

Конечный результат. То, к чему мы стремимся.

Формулируется через существительное со значением действия.

Достигается путем решения задач.

ЦЕЛЬ

•Образовательные, развивающие, воспитательные.

•Выполнение задач обеспечивает достижение цели.

•Реалистичны и достижимы, соответствуют возрастным возможностям детей.

•Конкретны, понятны и недвусмысленно сформулированы, полные по содержанию, имеют временную определенность.

Задачи

направлены на освоение воспитанниками системы учебных знаний и формирования предметных умений и навыков.

Образовательные задачи

•сформировать представление о …

•формировать знания о …

•раскрыть сущность понятия (явления, процесса) …

•актуализировать знания о ...

•сформировать практические знания о …

•формировать умение …

•закреплять умение…

•выработать навык …

•мотивировать учащихся к самостоятельному изучению …

•закрепить в самостоятельной деятельности умение …

•выполнять основные виды операций...;

•осознавать признаки понятий, технологию процессов...;

•определять причинно-следственные связи, закономерности…

Примеры формулировок образовательных задач

направлены на развитие познавательного интереса, способностей и задатков ребенка.

Развивающие задачи

•Способствовать развитию умений учащихся обобщать полученные знания (проводить анализ, синтез, сравнения, делать необходимые выводы) …

•Обеспечить условия для развития умений устанавливать причинно-следственные связи между…

•Обеспечить ситуации, способствующие развитию умений анализировать и различать …

•Обеспечить условия для развития умений работы с источниками учебной информации, выделять главное и характерное …

•Содействовать развитию умений применять полученные знания в нестандартных (типовых) условиях …

•Обеспечить условия для развития умений грамотно, четко и точно выражать свои мысли …

•Обеспечить условия для развития внимательности, (наблюдательности, умений выделять главное) при оценке ... процессов, явлений …

•Способствовать развитию волевых качеств учащихся при …

•Способствовать развитию умений творческого подхода к решению практических задач …

​

Примеры формулировок развивающих задач

направлены на освоение, усвоение и присвоение общекультурных ценностей, формирование положительных качеств личности.

Воспитательные задачи

•Создать условия, обеспечивающие воспитание интереса к будущей профессии …

•Формировать установку положительного отношения к ручному труду ...

•Обеспечить условия по формированию сознательной дисциплины и норм поведения учащихся …

•Способствовать воспитанию бережливости и экономии путем …

•Создать условия, обеспечивающие воспитание аккуратности и внимательности при выполнении работ с применением …

•Способствовать воспитанию бережного отношения к окружающей природе …

•Обеспечить высокую творческую активность при выполнении …

•Способствовать формированию научного мировоззрения на примере изучения …

•Создать условия, обеспечивающие формирование у учеников навыков самоконтроля …

•Способствовать овладению необходимыми навыками самостоятельной учебной деятельности …

​

Примеры формулировок воспитывающих задач

Организационный этап

Основной этап

Итоговый этап

Организационный момент – обязательный этап всех занятий. Помогает сконцентрировать внимание учащихся, определить их собранность и готовность к занятию.

Актуализация знаний учащихся по теме. Актуализация помогает учащимся настроиться на восприятие темы, обозначить круг вопросов, которые будут рассматриваться на уроке. К тому же, актуализация дает возможность постановки практической цели урока.

​

Объявление темы и целей урока.

Педагог может сам обозначить тему и цели урока. А можно подвести учащихся к этому в ходе предварительной беседы.

Объяснение новой темы занятия

Объяснение специальных терминов по теме занятий

Предполагаемые ответы учащихся

Выделение конкретных видов работы (задания, упражнения)

Предполагаемые ответы учащихся

Описание рефлексии: конкретные вопросы

Описание рефлексии: предполагаемые ответы учащихся

Подведение итогов.

Какие есть задачи и как они формулируются?