2 of 7

Formació en Pensament Computacional i Robòtica 2025-26

Amb l'objectiu de facilitar la implementació del pensament computacional i la robòtica als centres educatius, es proposen diverses modalitats de formació adaptades a diferents nivells i necessitats. Aquesta proposta diferencia entre les accions dissenyades per ser impulsades des dels Centres de Recursos Pedagògics (CRP) i per l'Àrea de Cultura Digital (ACD).

Les modalitats formatives estan dissenyades per proporcionar recursos i estratègies, tot adaptant-se a les necessitats específiques dels diferents nivells educatius, des d'infantil fins a secundària, amb l'objectiu d'integrar aquestes competències de manera transversal al currículum.

3 of 7

1. Cursos de formació a oferir per part dels CRP en el PFZ

FIC per a centres d’educació infantil i primària

Formació interna de centre adreçada a la major part del claustre, per facilitar la integració del pensament computacional i la robòtica a l’aula en el context particular de cada centre educatiu amb un itinerari parcialment guiat i adaptat a les necessitats pròpies del centre.

Durada de 30 hores (20h presencials i 10h de treball). Requereix participació del 80% del professorat i un equip de coordinació intern.

Tallers oberts d'implementació de projectes de robòtica a educació infantil i primària

Formació pràctica centrada en projectes predefinits amb materials ja elaborats. Opcions diferenciades per nivells:

Educació infantil i primer cicle

Segon i tercer cicle de primària.

Els participants realitzaran l'adaptació dels materials del projecte al context del centre i als diferents cicles.

Grups de treball de Robòtica per a docents de primària i secundària

Espai de treball col·laboratiu orientat a fomentar la reflexió entre docents de diferents centres.

Un entorn per intercanviar experiències, aprofundir en metodologies innovadores i co-dissenyar activitats, tot partint de la pràctica professional i adaptant-les a les necessitats reals de l’aula.

Durada de 30 hores (15 h síncrones i 15 h de treball)

Totes aquestes formacions tenen un enfocament pràctic i aplicat a l'aula, amb l'objectiu de facilitar la transferència immediata dels aprenentatges. Els tallers d'implementació ofereixen projectes específics com "El bosc interactiu", "La granja intel·ligent" o l'automatització d'hivernacles escolars.

Durada de 20 hores presencials. Possibilitat de rotació de centres per a la presencialitat.

4 of 7

2. Formació de l'Àrea de Cultura Digital

Formació híbrida per a educació secundària (Àmbit Científic-Tecnològic)

Formació en línia de 30 hores (10 h síncrones, 20 h asíncrones) per a professorat de Matemàtiques, Física i Química, Biologia, Geologia i Tecnologia. Centrada en el disseny i desenvolupament de projectes grupals de recollida i tractament de dades mitjançant equipaments de robòtica.

Formació híbrida per a educació secundària (Àmbit Social, Lingüístic, Artístic, Cultura i valors)

Curs en línia de 30 hores (10 h síncrones, 20 h asíncrones) centrada en el disseny i desenvolupament de projectes grupals de la narrativa digital amb Scratch. Adreçat a professorat de Ciències Socials, Llengua i Literatura, Segona Llengua Estrangera i Llatí.

Formació híbrida per a educació primària

Formació de 30 hores (10 h síncrones, 20 h asíncrones) on els participants poden escollir entre el desenvolupament de projectes de recollida i tractament de dades o de narrativa digital amb Scratch.

Totes aquestes formacions segueixen una estructura de 4 mòduls amb sessions síncrones inicials i finals, i desenvolupament asincrònic entremig. La metodologia combina pràctiques guiades, reptes d'aprofundiment i orientació per a la implementació a l'aula, tot recolzat en un curs d'Odissea.

5 of 7

Formació en cultura maker i fabricació digital amb sentit 2025-2026

Les eines de fabricació digital democratitzen l’accés a les tecnologies productives. Quan les incorporem a l’aula, oferim a l’alumnat l’oportunitat de crear a partir de les seves pròpies idees, interessos i passions, en un procés emancipador, canviant el rol consumidor pel creatiu, que els situa com a líders del seu aprenentatge.

Aquest gir, promou l'agència i l’aprenentatge profund i amb sentit de l'alumnat i pot ser vehiculat pels docents cap a la participació ciutadana mitjançant desafiaments que els impliquin en reptes reals del seu entorn.

6 of 7

1. Curs de formació ofert en els PFZ dels CRP

Objectius del curs de formació:

Aprendre a utilitzar els equipaments de fabricació digital de forma contextualitzada a partir de pràctiques i reptes vinculats amb la vida de l’aula.

Descobrir les possibilitats creatives de la fabricació digital i de quina manera contribueixen a l’aprenentatge amb sentit de l’alumnat, a través d’exemples reals del centres educatius.

Conèixer el marc de referència i pilotar eines pràctiques per a potenciar el procés creatiu maker amb l’alumnat.

Conèixer diferents models d’organització, ús i dinamització d’un laboratori de fabricació digital en el centre.

Totes les sessions d’aquest curs de formació tindran un enfocament vivencial, modelant el procés creatiu maker i fent pràctiques de fabricació digital (gravadora-talladora làser i impressora 3D) contextualitzades per a ser aplicades directament a l’aula.

Cultura maker i fabricació digital amb sentit

Curs de formació adreçat a equips de docents de Primària i Secundària (d’1 a 5 docents de cada centre) que vulguin aprendre a utilitzar els equipaments de fabricació digital, descobrir les possibilitats creatives i didàctiques de l’aprendre fent en el marc de l'aprenentatge amb sentit i, alhora, esdevenir referents maker del seu centre.

Durada de 30 hores (20h presencials distribuïdes en 8 sessions de 2.5h i 10h de treball).�Requereix la participació del 80% de les sessions per part dels assistents.

7 of 7

2. Grup de treball ofert en els PFZ dels CRP

Objectius del grup de treball:

Compartir processos, pràctiques, situacions d’aprenentatge i projectes reeixits que posin el focus en el procés creatiu maker i la fabricació digital amb sentit.

Compartir models organitzatius del FABLab en el centre educatiu, protocols de dinamització i funcionament d’aquest.

Documentar pràctiques de disseny, prototipatge i creacions de productes fabricats digitalment.

Posar en pràctica eines de revisió, millora i disseny de situacions d’aprenentatge que integrin els principis psicopedagògics de l’aprenentatge significatiu i amb sentit, el paper protagonista de l’alumnat i l’aprendre fent.

Cada grup de treball serà coordinat per un docent expert en el procés creatiu maker i la fabricació digital. En les sessions es documentaran i realitzaran pràctiques de fabricació digital contextualitzades per a ser aplicades directament a l’aula, a través del disseny de situacions d’aprenentatge.

Grup de treball de referents maker

Grup de treball format per docents d’Educació Primària i Secundària que són referents maker dels seus centres, i vulguin aprofundir en l’ús i les possibilitats creatives de la fabricació digital, compartir recursos i pràctiques reeixides i dissenyar situacions d’aprenentatge o projectes que posin el focus en el procés creatiu maker i la utilització de la fabricació digital amb sentit.