«Змішане навчання – ключ до знань»
Змішане навчання (Blended learning) - це освітня технологія, що поєднує навчання з участю викладача (обличчям до обличчя) з онлайн-навчанням, що припускає елементи самостійного контролю учнем шляху, часу, місця і темпу навчання, а також інтеграцію досвіду навчання з викладачем і онлайн.
Як можна визначити змішане навчання?
Адже існує широкий набір освітніх термінів, що включають метод проектів, змішане навчання, персоналізоване навчання та онлайн-навчання. І тому важко розмежувати те, що є змішаним навчанням, а що не є змішаним навчанням.
Без універсального визначення змішаного навчання не може існувати спільної мови, за допомогою якої в освітньому полі можна було б описувати це явище або розглядати його можливості та виклики.
Змішане навчання (англ. blended learning) — це різновид гібридної методики, коли відбувається поєднання онлайн навчання, традиційного та самостійного навчання.
Визначення змішаного навчання складається з трьох частин:
1.Частково – онлайн навчання
Навчання в режимі онлайн означає перехід від навчання “віч-на-віч” до онлайн-навчання, що передбачає використання навчальних матеріалів, розміщених в мережі Інтернет. Учень сам контролює час, коли навчатися, місце, спосіб та темп.
2.Частково – контрольоване навчання в навчальному закладі.
Збовувач освіти фізично відвідує навчальний заклад для очних занять з викладачами. Змішане навчання означає, що учні мають принаймні частину навчального плану виконати не вдома, а у навчальному закладі згідно розкладу.
3.Комплексний навчальний досвід.
Онлайнові та особисті компоненти поєднуються, щоб забезпечити комплексний курс. Змішане навчання передбачає фактичне “поєднання” будь-яких форматів і способів у процесі навчання.
“Змішане навчання” – це не про технології, а про те, як здизанувати свій клас (і наповнення уроку, і фізичний простір) так, щоб урахувати потреби КОЖНОГО учня (темп навчання, складність і обсяг матеріалів, формат взаємодії, тощо).
“Змішане навчання” – це методика формальної освіти, згідно з якою учень засвоює одну частину матеріалу онлайн, частково самостійно керуючи своїм часом, місцем, шляхом і темпом навчання, а іншу частину матеріалу вивчає на уроці.
Для реалізації асинхронного та синхронного навчання використовую додаток Classroom,
в якому можна створювати відповідні «класи»
Основні можливості:
з іншими сервісами від Google.
Google диск
Проведення уроку також передбачає передачу або обмін деякими матеріалами чи інформацією, будь це певні виконані завдання виконані, презентація, або допоміжні та методичні матеріали, які використовує викладач в процесі уроку. Саме тому, для поширення подібних матеріалів доцільно використовувати ще одне програмне забезпечення – Google Диск.
Організація дистанційного заняття в Google Meet. Найпростішим та найефективнішим рішенням даного питання є відеоконференція. За допомогою якої викладач може зібрати учнів разом онлайн, відповісти на їх запитання, пояснити певні моменти, тощо.
Способи подачі матеріалу та самостійне його вивчення
Презентації
Відеоуроки та відефільми
Завдання
Тестові завдання
Практичне завдання
Завдання до уроку
на тему:
«Вуглецеві сталі»
Отже змішане навчання – це методика формальної освіти, згідно з якої учень засвоює одну частину матеріалу онлайн, а іншу в групі на заняттях.
Водночас всі активності пов’язані між собою і як результат учень отримує цілісний навчальний матеріал
Дистанційне навчання:
♦Однобічне спілкування
♦Учень пасивний
♦Структура курсу схована від учні
♦Текст лекцій інколи сухий
♦Учень не застосовує знання й уміння
Змішане навчання:
♦Двостороннє спілкування
♦Учень активний, діяльний, ♦Залучений у навчальний процес
♦Учень перебуває під керівництвом
♦Застосовує набуті знання й уміння
Очна форма навчання
+
Дистанційна форма навчання
=
Змішане навчання
Висновок
Сучасні реалії життя, інтенсивність інформаційного потоку в суспільстві вимагає інноваційних підходів до реалізації освітніх процесів. Кризові явища ( пандемія, короновірус, війна ) стало несподіваним викликом для освітян. Водночас кризові явища є стимулом для удосконалення і пошуку якісно інших підходів до вирішення проблем та визначення перспективних напрямків розвитку. Створення віртуального освітнього середовища дозволило забезпечити безперервність та доступність освітнього процесу. Майбутнє – за змішаним навчанням, яке дуже легко перемикати в різні режими: збільшувати чи зменшувати офлайн- або онлайн- компоненти, обирати різні організаційні моделі та стратегії відповідно до можливостей, потреб і викликів
Дякую
за увагу