1 of 40

Основные направления развития контрольных измерительных материалов для государственной итоговой аттестации�по немецкому языку�в 2022 году

2 of 40

Итоги ЕГЭ по немецкому языку в 2021г.�Распределение тестовых баллов

​

Средний балл

Диапазон тестовых баллов

0-20

21-40

41-60

61-80

81-100

РФ

65,15

3,07%

10,47%

23,07%

36,69%

26,69%

Владимирская область

56,22

5,88%

24,71%

16,47%

35,29%

17,65%

3 of 40

Средний балл ЕГЭ�по немецкому языку в 2019-2021гг

Год

Средний балл

РФ

Средний балл

Владимирская область

2021

65,15

56,22

2020

66,91

60,4

2019

71,79

68,71

4 of 40

Результаты ЕГЭ по разделам заданий

Раздел

Средний % выполнения заданий раздела

​

РФ

​

Владимирская область

​

Аудирование

71,42%

58,8%

Чтение

70,5%

62,3%

Грамматика и лексика

59,45%

50,7%

Письмо

58,67%

55,25%

Устная часть

64,26%

59,75%

5 of 40

Федеральный закон от 29.12.12 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 59 п. 4 «Государственная итоговая аттестация проводится … в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта».��До 2021г. включительно роль стандарта выполнял Федеральный компонент государственных стандартов среднего (полного) общего образования (ФК ГОС). ��В 2022г. – завершение перехода на Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.12 №413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»).

6 of 40

Модель КИМ ЕГЭ 2022г. – �преемственность с КИМ прошлых лет

В модели ЕГЭ 2022г. объектом контроля остается иноязычная коммуникативная компетенция выпускников. Основное внимание – речевой компетенции, т.е. коммуникативным умениям в разных видах речевой деятельности: аудировании, чтении, письменной речи, говорении, а также языковой компетенции, т.е. языковым знаниям и навыкам. Социокультурные знания и умения проверяются опосредованно в разделах «Аудирование», «Чтение», «Письменная речь» и являются одним из объектов измерения в устной части экзамена; компенсаторные умения также проверяются опосредованно в разделе «Письменная речь» и в устной части экзамена.

​

7 of 40

Модель КИМ ЕГЭ 2022г. – преемственность с КИМ прошлых лет

  • Сохранена структура КИМ ЕГЭ прошлых лет: работа включает 5 разделов, 4 из которых охватывают все виды речевой деятельности, пятый раздел контролирует языковые навыки.
  • В модели КИМ ЕГЭ 2022г. (письменная часть) сохранены задания трех первых разделов модели прошлых лет: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика». Полностью обновлен четвертый раздел, изменено его название с названия «Письмо» на «Письменная речь».
  • В модели КИМ ЕГЭ 2022г. (устная часть) сохранены два первых задания модели прошлых лет: чтение текста вслух и условный диалог-расспрос на основе рекламного объявления (участник экзамена задает вопросы).

​

​

8 of 40

Структура КИМ ЕГЭ

​

​

Аудирование

Чтение

Грамматика и лексика

Письменная речь

Говорение

​

20 баллов

20 баллов

20 баллов

​

20 баллов

20 баллов

​

9 of 40

Изменения в КИМ 2022г. по сравнению 2021г.

В экзаменационную работу 2922г. Были внесены изменения в разделы 4 («Письменная речь») и 5 («Говорение»).

«Письменная речь»

  • Задание 39 – электронное письмо личного характера в ответ на письмо-стимул зарубежного друга по переписке.

Максимальный балл – 6.

  • Задание 40 (40.1 и 40.2) – развернутое письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы / диаграммы по предложенной теме проектной работы. Максимальный балл – 14.

​

Время выполнения письменной части работы увеличено на 10 минут и составляет 3 часа и 10 минут.

10 of 40

Изменения в КИМ 2022г. по сравнению 2021г.

«Говорение»

  • Задание 2 – уменьшено количество задаваемых вопросов с 5 до 4.

Максимальный балл – 4.

  • Задание 3 – условный диалог-интервью, в котором необходимо ответить на 5 вопросов интервьюера на актуальную тему. В каждом ответе должно быть 2-3 фразы. Максимальный балл – 5.
  • Задание 4 – голосовое сообщение другу, вместе с которым выполняется проектная работа. В этом сообщении надо кратко описать две предложенные фотографии по теме проекта, обосновать их выбор в качестве иллюстраций и выразить свое мнение по теме проектной работы. Максимальный балл – 10.

Время выполнения заданий устной части работы увеличено на 2 минуты и составляет 17 минут.

11 of 40

Новые задания в КИМ ЕГЭ 2022г. Электронное письмо личного характера

Sie haben eine E-Mail von Ihrem deutschen Brieffreund Karl bekommen:

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Schreiben Sie eine E-Mail, in der Sie:

– die Fragen von Karl beantworten;

– 3 Fragen zum Besuch von Karls Onkel formulieren.

Die E-Mail soll 100–140 Wörter enthalten.

Beachten Sie die üblichen Regeln für E-Mail-Formeln.

​

​

Von: Karl@mail.de

An: Kontakt@ege.ru

Betreff: Sommer

...Ich bin sehr glücklich, dass der Sommer gekommen ist und wir lange Ferien haben. Wie ist das Wetter im Sommer in Russland? Was ist deine

Lieblingsjahreszeit und warum? Welche Pläne hast du für diesen Sommer?

In der nächsten Woche kommt mein Onkel Thomas zu Besuch...

12 of 40

Критерии оценивания�выполнения задания 39 �(максимум 6 баллов)

Баллы

Решение коммуникативной задачи

Организация текста

Языковое оформление текста

​

К 1

К 2

К 3

2

Задание выполнено полностью:

содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) .

Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста).

Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки)

13 of 40

Критерии оценивания�выполнения задания 39 �(максимум 6 баллов)

Баллы

Решение коммуникативной задачи

Организация текста

Языковое оформление текста

​

К 1

К 2

К 3

1

Задание выполнено не полностью:

содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные оценивании на 2 балла и 0 баллов).

Имеются 2–3 ошибки в организации текста .

Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки.

0

Задание не выполнено: 3 и более

аспекта содержания отсутствуют,

ИЛИ 6 аспектов раскрыты неполно/ неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/

неточно, ИЛИ ответ не соответствует требуемому объёму.

Имеются 4 и более ошибки в организации текста .

​

Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок, И/ИЛИ имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок .

14 of 40

Дополнительная схема оценивания�задания 39 �«Электронное письмо личного характера»

Объём высказывания соответствует поставленной задаче: 90–154 слова

1. Решение коммуникативной

задачи (Содержание)

Аспект 1. Ответ на вопрос о том, какая погода летом в России, дан.

​

Аспект 2. Ответ на вопрос о том, какое время года любит автор письма больше всего и почему, дан.

Аспект 3. Ответ на вопрос о том, каковы планы автора письма на лето, дан.

Аспект 4. Три вопроса о приезде дяди друга по переписке заданы .

Аспект 5. Нормы вежливости соблюдены: благодарность за полученное письмо, надежда на последующие контакты.

Аспект 6. Стилевое оформление выбрано правильно: обращение, завершающая фраза, подпись автора в соответствии с неофициальным стилем.

ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 2)

15 of 40

Дополнительная схема оценивания�задания 39 �«Электронное письмо личного характера»

Объём высказывания соответствует поставленной задаче: 90–154 слова

2. Организация

Логичность

​

Деление на абзацы

Средства логической связи

Обращение на отдельной строке

Завершающая фраза на отдельной строке

Подпись на отдельной строке

ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 2)

3. Языковое оформление текста. ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 2)

​

16 of 40

Основные ошибки учащихся при выполнении задания 39

  • непонимание формата задания;
  • неумение представить полный и точный ответ на запрашиваемую в письме информацию;
  • неумение запросить информацию в соответствии с коммуникативной задачей;
  • ошибки в оформлении организации текста (подпись, завершающая фраза, отсутствие мостиков, средств логических связи между абзацами, нарушение логики);
  • языковые ошибки;
  • превышение или уменьшение нужного объема письма.

​

​

17 of 40

Оценивание ответа по критерию «Решение коммуникативной задачи (содержание)»�:

Аспект 5.

Благодарность за полученное письмо

  • danke für deine E-Mail
  • vielen Dank für deine E-Mail

​

Надежда на последующие контакты

  • Ich warte mit Ungeduld auf deine nächste E-Mail.
  • Kannst du mir auch ein paar Fotos aus / von … schicken?
  • Schreib mir, sobald … abgeschlossen ist / zu Ende ist.

​

​

18 of 40

Оценивание ответа по критерию «Решение коммуникативной задачи (содержание)»�:

Аспект 6.

​

​

​

Обращение

Liebe Katrin,

Liebe Katrin!

Hallo Anna,

Завершающая фраза

Herzliche Grüße

Alles Liebe

Mit den besten Grüßen

Mit den herzlichsten Grüßen

Beste Grüße

Küss dich

НЕЛЬЗЯ!!! Mit freundlichen Grüßen

Подпись автора в соответствии с неофициальным стилем

Dein Alexander

dein Alexander

Alexander

​

19 of 40

Допускается использование акронимов, характерных для неофициального стиля�:

​

​

​

​

bb

gn8

lG

memispä

​

rumian

akla

cu

​

20 of 40

Новые задания в КИМ ЕГЭ 2022г.�Развернутое письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы / диаграммы по предложенной теме проектной работы

40.1 Stellen Sie sich vor, dass Sie an einem Projekt zum Thema „Welche Bücher bei den Jugendlichen populär sind“ arbeiten. Sie haben einige Informationen, und zwar Ergebnisse einer Umfrage, zu diesem Thema gesammelt (Sehen Sie die Tabelle unten).

Kommentieren Sie diese Ergebnisse und nehmen Sie Stellung zum Thema des Projektes.

​

​

​

​

​

​

​

​

Der Umfang Ihres Textes: 200–250 Wörter.

Halten Sie sich an den folgenden Plan:

– führen Sie ins Thema Ihres Projektes ein;

– bestimmen Sie 2–3 wichtige Punkte und berichten Sie darüber;

– vergleichen Sie 1–2 Punkte, die Sie als angemessen finden;

– schildern Sie ein Problem, das mit Bücherlesen verbunden ist, und schlagen Sie Lösungen für dieses Problem vor;

– machen Sie eine Zusammenfassung und nehmen Sie Stellung zum Thema: Bücherlesen im Leben der Menschen.

​

​

​

Buchgenre

Zahl der Leser (%)

Abenteuer

55,4

Kriminal-/Kriegs-/ Spionageromane

55,3

Bücher über Sport

49,2

Bücher über Tiere

27,2

Romantik

17,6

21 of 40

Новые задания в КИМ ЕГЭ 2022г.�Развернутое письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы / диаграммы по предложенной теме проектной работы

40.2 Stellen Sie sich vor, dass Sie an einem Projekt zum Thema „Mit welchem Ziel die Menschen ihre Smartphones nutzen“ arbeiten. Sie haben einige Informationen, und zwar Ergebnisse einer Umfrage, zu diesem Thema gesammelt (Sehen Sie die Tabelle unten).

Kommentieren Sie diese Ergebnisse und nehmen Sie Stellung zum Thema des Projektes.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

22 of 40

Новые задания в КИМ ЕГЭ 2022г.�Развернутое письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы / диаграммы по предложенной теме проектной работы

​

​

​

Der Umfang Ihres Textes: 200–250 Wörter.

Halten Sie sich an den folgenden Plan:

– führen Sie ins Thema Ihres Projektes ein;

– bestimmen Sie 2–3 wichtige Punkte und berichten Sie darüber;

– vergleichen Sie 1–2 Punkte, die Sie als angemessen finden;

– schildern Sie ein Problem, das mit Bücherlesen verbunden ist, und schlagen Sie Lösungen für dieses Problem vor;

– machen Sie eine Zusammenfassung und nehmen Sie Stellung zum Thema: Smartphones in unserem Leben.

​

​

​

23 of 40

Критерии оценивания выполнения задания 40 (максимум 14 баллов)

24 of 40

Критерии оценивания выполнения задания 40 (максимум 14 баллов)

25 of 40

Дополнительная схема оценивания�задания 40.1 �(Welche Bücher bei den Jugendlichen populär sind) �

Объём высказывания соответствует поставленной задаче: 180–275 слов. Высказывание носит продуктивный характер

​

1. Решение коммуникативной

задачи (Содержание)

Аспект 1. Вступление соответствует предложенной теме проектной работы

​

Аспект 2. 2–3 основных факта из данных в таблице приведены

Аспект 3. 1–2 существенных сравнения даны

Аспект 4. Возможная проблема, связанная с чтением обозначена, и её решение предложено

Аспект 5. Мнение автора о важности чтения в жизни людей в заключении выражено

Аспект 6. Стилевое оформление выбрано правильно: соблюдается нейтральный стиль

ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 3)

26 of 40

Дополнительная схема оценивания�задания 40.1 �(Welche Bücher bei den Jugendlichen populär sind) �

Объём высказывания соответствует поставленной задаче: 180–275 слов. Высказывание носит продуктивный характер

​

2. Организация

Логичность

​

Деление на абзацы

Использование средств логической связи

ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 3)

3. ЛЕКСИКА (максимальный балл – 3)

​

4. ГРАММАТИКА (максимальный балл – 3)

​

5. ОРФОГРАФИЯ И ПУНКТУАЦИЯ (максимальный балл – 2)

​

27 of 40

Стилистические ошибки в задании 40

Нарушения нейтрального стиля:

•Риторический вопрос

•Сниженная/разговорная лексика (Mist, blöd, glotzen (=fernsehen), checken (=begreifen) и т.п. )

•Стяженные (краткие) глагольные формы (geht´s, hab´s, mach´s, tu´s)

Однотипные ошибки считаются за 1 ошибку.

28 of 40

Задание 40�(языковые средства)

Bei der vorliegenden Grafik geht es um …

Die Grafik zeigt …

Das Thema der vorliegenden Grafik ist …

In der vorliegenden Grafik ist … abgebildet.

Die Grafik stellt … dar.

Die Grafik veranschaulicht …

Laut der Statistik …

Wie die Umfrage gezeigt hat, … / Aus der Umfrage folgt …

29 of 40

Задание 40�(языковые средства)

​

​

Rangordnung

An erster Stelle steht / liegt …

Spitzenreiter ist …

Die Spitzenstellung nimmt … ein.

An zweiter / dritter / … Stelle folgt …

Im Mittelfeld findet man …

Auf den mittleren Plätzen sind …

An letzter Stelle steht / liegt …

Das Schlusslicht bildet …

​

Auffälligkeiten

​

Was besonders auffällt , ist …

Bemerkenswert / Auffällig ist …

Es fällt auf, dass …

Was ins Auge springt / fällt, ist …

30 of 40

Задание 40�(языковые средства)

Die Anzahl der Menschen, die …, beträgt … Prozent.

… unterscheidet sich stark / unwesentlich von …

Es lässt sich feststellen, dass …

Man sollte / muss berücksichtigen, dass …

Es sollte / muss berücksichtigt werden, dass …

Man kann einige Argumente für … anführen.

Der Grund für … ist vermutlich / wohl / wahrscheinlich / möglicherweise …

Der Grund für … könnte … sein.

Es ist anzunehmen, dass …

Ich vermute, dass sich der derzeitige Trend nicht verändert / unverändert bleibt.

​

31 of 40

Задание 40�(языковые средства)

Zusammenfassend kann man / lässt sich sagen, dass …

Abschließend möchte ich festhalten, dass …

Aus dem Gesagten kann man / lässt sich die Schlussfolgerung ziehen, dass …

32 of 40

Раздел «Говорение»�(Aufgabe 3)

33 of 40

Критерии оценивания�выполнения задания 3 (интервью) �(максимум 5 баллов)

Баллы

1

0

Вопросы

1-5

Дан полный и точный ответ на заданный вопрос (не менее 2 фраз); возможные фонетические, лексические и грамматические погрешности не затрудняют восприятия.

Ответ на вопрос не дан, ИЛИ содержание ответа не соответствует вопросу, ИЛИ ответ содержит менее 2 фраз, ИЛИ фонетические и лексические ошибки препятствуют коммуникации (в том числе, когда ответ носит характер набора слов).

34 of 40

Раздел «Говорение»�(Aufgabe 4)

35 of 40

Критерии оценивания�выполнения задания 4 (обоснование выбора иллюстраций к проектной работе и выражение своего мнения по её проблематике) – максимум 10 баллов �

36 of 40

Дополнительная схема оценивания задания 4�(фото к проектной работе) �

1. Решение коммуникативной

задачи (Содержание)

Аспект 1. Краткое описание фотографий (минимум 2 детали, связанные с темой проекта, на каждом фото дано).

​

Аспект 2. Различия между фотографиями (минимум 2 различия, связанных с темой проекта) показаны.

Аспект 3. Достоинства и недостатки (1–2) двух видов книг названы.

Аспект 4. Объяснение того, как эти фотографии иллюстрируют проект «Жизнь без гаджетов», дано.

Аспект 5. Мнение автора по теме проектной работы высказано – предпочёл бы он или нет жизнь без гаджетов и почему.

ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 4)

37 of 40

Дополнительная схема оценивания задания 4�(фото к проектной работе) �

2. Организация

Наличие вступления с обращением к другу и заключения, завершённость высказывания.

​

Логичность и использование средств логической связи.

ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 3)

3.

ЯЗЫКОВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ (максимальный балл – 3)

​

38 of 40

Методическая помощь учителям и обучающимся при подготовке к ЕГЭ

Материалы с сайта ФИПИ (www.fipi.ru):

  • документы, определяющие структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2022 г.;
  • открытый банк заданий ЕГЭ;
  • навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ (fipi.ru);
  • учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ;
  • методические рекомендации на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ прошлых лет (2015, 2016, 2017, 2018, 2019, 2020 гг.);
  • методические рекомендации для учителей школ с высокой долей обучающихся с рисками учебной неуспешности (fipi.ru);
  • журнал «Педагогические измерения»;
  • Youtube-канал Рособрнадзора (видеоконсультации по подготовке к ЕГЭ 2016, 2017, 2018, 2019, 2020, 2021 гг.).

​

​

39 of 40

WWW.FIPI.RU

​

​

​

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

40 of 40

​

Тяпкина

Татьяна Михайловна

​

tatjanamt@yandex.ru