Expectativas para a formação pessoal e para o futuro profissional
Objetivos de Aprendizagem
Atenção, estudante! Reflita e responda:
O que deseja fazer depois que se formar? Quais são suas expectativas profissionais para o futuro?
Vamos refletir?
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2 min.
Traçar metas e objetivos é a principal forma de nos impulsionarmos a buscar novos e melhores caminhos! Essas atitudes promovem o autoconhecimento e, principalmente, constroem possibilidades sólidas de sonhos e projetos para o futuro.ssibilidades sólidas de sonhos e projetos para o futuro. .
Projetando seus objetivos
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Planejar o futuro inclui criar expectativas e objetivos sobre nossa carreira profissional.
É claro que, durante este processo, podem surgir dúvidas, medos e ansiedades! Mas, com o pé no chão e a sabedoria, conseguimos organizar nossas afinidades e encontrar caminhos satisfatórios, alinhados aos nossos planos.
Ter metas e objetivos bem definidos, demonstra a vontade de crescer e a visão de futuro, elementos que são importantes para a vida pessoal e muito valorizados no mercado de trabalho.
Construindo objetivos profissionais
Você já ouviu a pergunta: “o que quer ser quando crescer?” Esse é, talvez, o primeiro momento em que somos motivados a pensar em um futuro profissional.
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O trabalho é um dos principais meios de integração social.
Trabalho e sociedade
Através dele, trocamos bens e serviços e nos construímos enquanto sociedade.
Justamente por isso, nossas escolhas profissionais precisam estar ligadas à nossa história pessoal, experiências e afinidades.
E é dessa maneira que devemos planejar nossa carreira, sem se afastar daquilo que você tem de essencial: sua personalidade e gostos. Só assim você conseguirá colocar em prática um Projeto de Vida consistente!
Existe uma receita perfeita para uma carreira de sucesso?
Como construir uma carreira de sucesso?
A resposta inicial é não!
Sabemos que existem diversos fatores sociais e externos que influenciam nas oportunidades de cada pessoa. Porém, há uma série de aptidões que, quando desenvolvidas, podem te ajudar a chegar lá.
Agora, no seu caderno, escreva: Quais habilidades e aptidões são importantes para ter uma carreira de sucesso?
02 min.
Proatividade
Gosto pelos estudos
Dedicação
Senso de realidade
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Autoconhecimento
Disciplina
Ingredientes de sucesso!
Os ingredientes que você precisa ter para alcançar uma boa carreira profissional, vão servir como base para diversas realizações na sua vida, confira:
Bom
senso
Planejamento
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Em seu caderno, responda às seguintes perguntas da “ficha de trabalho”, refletindo sobre as suas perspectivas e ao sinal do(a) professor(a) mostre suas resposta:
Do que eu sempre gostei: |
O que eu me imagino exercendo no futuro: |
O que eu não me imagino exercendo: |
O que meus pais gostariam que eu escolhesse: |
Atividade
05 min.
O que meus professores identificam como aptidão minha: |
Minha área preferida: |
Como prefiro trabalhar (sozinho ou em grupo): |
Minhas aptidões que costumam ser elogiadas: |
Aptidões e escolhas que são mais valorizadas no mundo em que vivemos: |
Aptidões e escolhas que eu valorizo mais: |
Diante de todos esses desafios, vimos a importância do planejamento e do autoconhecimento para uma carreira de sucesso! Que tal colocar em prática o que foi aprendido? Invista em suas metas e objetivos!
Retomada
Trabalho, carreira, vocação e afinidades.
Quantas escolhas importantes precisamos lidar nessa fase da vida, não é mesmo?
Referências Bibliográficas
- WEISS, Alan. Consultor de Ouro - Guia Profissional para a Construção de uma Carreira. Porto Alegre: Bookman, 2012.
COOPERAÇÃO TÉCNICA
Esta publicação tem a cooperação entre a UNESCO e a Secretaria de Estado da Educação e do Esporte do Paraná no âmbito da parceria PRODOC 914BRZ1091, cujo objetivo é trazer soluções inovadoras de gestão da rede pública estadual de educação do Paraná para a melhoria da aprendizagem dos alunos. As indicações de nomes e a apresentação do material ao longo desta publicação não implicam a manifestação de qualquer opinião por parte da UNESCO a respeito da condição jurídica de qualquer país, território, cidade, região ou de suas autoridades, tampouco da delimitação de suas fronteiras ou limites. As ideias e opiniões expressas nesta publicação são as dos autores e não refletem obrigatoriamente as da UNESCO nem comprometem a Organização.