إعداد: الأستاذة خيرة فليتي. مفتشة التربية الوطنية � تخصص مادة علوم الطبيعة والحياة طور التعليم الثانوي.

هندسة التكوين

حضّر بذكاء لمسابقة الترقية

الهدف من العروض

• في نهاية الدراسة تكون قادرا على اجتياز اختبار مقياس هندسة التكوين بنجاح في مسابقة الترقية الى رتبة أستاذ مكون.

لغة

• التكوين : تشكيل الشيء.
• كوّن الشيء : أوجده ، أحدثه.

إعداد الخرائط : الأستاذة خيرة فليتي

هندس: صمّم = أسّس.

هندسة

التكوين

و المهندس قد يكون مختصا في الاعلام الالي ، الزراعة ، الميكانيك، الانتاج أو في التكوين.

فما هو مفهوم هندسة التكوين ؟

إعداد الخرائط : الأستاذة خيرة فليتي

مختلف العمليات

مفهوم الهندسة

المعرفة و التقنيات و التجارب

تصميم و بناء و تحسين الأدوات و النظم و الوسائل .

التي تعتمد

من أجل

اصطلاحا

• كيف اتوصل الى بناء مفهوم صحيح دون اللّجوء الى الحفظ؟

يواجه الأفراد أثناء أداء وظيفتهم أو قبل ان يتقلّدوا الوظيفة.

نقص المعلومات الضرورية ، الخبرات ، و المهارات التي يجب ان تتوفّر في الموظف. سلوكيات غير سوية ، توجهات خاطئة.....

المستجدات الناتجة عن التغيرات الحاصلة في بيئة الوظيفة و ما يرتبط بها من بيئات.

التطور التكنولوجي السريع و خصوصا تكنولوجيا الاعلام و الاتصال.

مردود مهني ضعيف.

تحسين مستوى الموظّف بتطوير وتنمية كفاءته المهنية.

حمولة/ عبء مهني

صعوبات مهنية بسبب

رفع المردود

منظومة حديثة

خطوات منهجية منظمة و متسلسة.

التكوين

هندسة التكوين

احداث تغيير إيجابي في السلوكيات، والتوجهات

عائد

رفع

تتبنى

عملية (نشاط) منظمة و مخطط لها

إعداد الخرائط: الأستاذة خيرة فليتي

• مفهوم هندسة التكوين:
• منظومة حديثة تتبنى خطوات منظّمة و متسلسلة تهدف الى رفع العائد من التكوين (مردود التكوين) داخل المؤسسة للوصول بالفرد الى مستوى جيد من الكفاءة المهنية تمكنه من مواجهة الحمولة و التطور التكنولوجي السريع.

اصطلاحا

الكفاءة الضرورية التي يجب ان تكون لدى الموظف

الكفاءة المتوفرة لدى الموظف

نقص في الكفاءة يجب تغطيته

التكوين

يمكن ان يساهم التكوين في تقدم شخص حتى ولو كان يملك الكفاءة الضرورية لانجاز المهام . إنه شكل من أشكال تحضير الشخص للقيام بمهام جديدة او مسؤوليات أو المحافظة على روح الاهتمام.

هندسة التكوين

طرق و ممارسات تحليل الاحتياجات ،تصميم ، تنفيذ وتقييم أداة.

إعداد الخرائط: الأستاذة خيرة فليتي

• هندسة التكوين هي مجموعة حلقات مترابطة

إعداد الخرائط: الأستاذة خيرة فليتي

• تستهدف هندسة التكوين تحقيق بعدين:

إعداد الخرائط: الأستاذة خيرة فليتي

• الكفاءة : أداء النشاط بأفضل طريقة .
• الكفء من يحقق أفضل النتائج او افضل المخرجات مقارنة بالمدخلات المستخدمة في الانجاز و بالتالي يستطيع خفض تكلفة الموارد المستخدمة في تحقيق النتائج(المخرجات).
• الفاعلية : الملاءمة بين الاهداف و الامكانيات .
• الفعّال هو الذي يختار اهداف واقعية و قابلة للإنجاز و مطلوبة و يسعى لإنجازها.

إعداد : الأستاذة خيرة فليتي

اصطلاحا

• مفهوم التكوين:
• نشاط منظّم و مخطط له يهدف الى إحداث تغيير إيجابي في المعلومات ، الأداء ، السلوكيات والتوجهات لمجموعة من الافراد من أجل تحسين مستواهم و رفع مردودهم المهني و الوصول بهم الى أعلى درجات الإنتاج.

• يأخذ مفهوم التكوين عدة طوابع

• المفهوم العلاجي

• المفهوم السلوكي

• المفهوم الابداعي

• تدريب مصمم لتصحيح الأخطاء

• يركز على المهارات التدريسية أي ما يدور في الفصل من تفاعلات و ما يحدث فيه من سلوك
• (يدرب المعلم على كيفية تحليل الموقف التعليمي)

• يرفض ان يتقيد المعلم بعناصر الموقف التعليمي ، يهدف الى زيادة الدافعية نحو النمو الذاتي

إعداد الخرائط : الأستاذة خيرة فليتي

التكوين و الاشراف التربوي .

أهداف التكوين

• أهم عنصر في العملية التربوية هو المعلم الذي يتوقف عليه نجاح العملية التربوية في بلوغ غاياتها و تحقيق أهدافها، لذلك يجب ان يواكب المعلم تطورات العصر و يستفيد من كل ما هو جديد سواء كان ذلك عن طريق التكوين (النمو) الذاتي ، أو التكوين أثناء الخدمة.
• من أهداف التكوين اثناء الخدمة :

1- الالمام بالطرائق التربوية الحديثة و تعزيز الخبرات في مجال التخصص و تبصيرهم بالمشكلات التعليمية و كيفية حلها.

2-رفع مستوى أداء المعلمين في المادة و تطوير مهاراتهم التعليمية و معارفهم و زيادة قدراتهم على الابداع و التجديد

3- تغيير توجهاتهم و سلوكياتهم إلى الأفضل و تعريفهم بأدوارهم و مسؤولياتهم في العملية التربوي.

4- زيادة الكفاءة المهنية : جهد اقل ، وقت اقصر ، انتاج أكبر.

5- اكتشاف كفاءات جديدة من المعلمين يمكن استثمارهم في مجالات اخرى و رفع معنويات المعلم عند مشاركة رأيه في أي عملية.

6- علاج جوانب القصور بالنسبة للذين لم يتلقوا اعداد جيدا للانخراط في المهنة و تدريبهم على البحث العلمي و النمو الذاتي.

7- اتاحة الفرصة للمعلمين للتعرف على الأساليب الحديثة في التربية من اجل تحسين العلاقات الإنسانية داخل العمل

8-مساعدة المعلمين حديثي العهد بالمهنة على الاطلاع على النظّم و القوانين التي تجعلهم يواجهون المواقف الجديدة في ميدان العمل.

9- تحسين نوعية التعليم و الارتقاء بالمؤشرات التي يعتمد عليها في قياس نوعية النظام التربوي.

10- بصة عامة التكوين شكل من أشكال تحضير الشخص للقيام بمهام جديدة أو مسؤوليات أو المحافظة على روح الاهتمام.

أنواع التكوين

• أن نكّون يعني :

في مرحلة التخطيط يجب أن نفكّر في المرحلتين المواليتين ، إذ بدونهما يُخشى أن تتفرع المركبات الثلاثة فيفقد التكوين انسجامه ، و يعبّر عنه موريسات:

«يُخشى ان يتقطع شريط التكوين»

إن إعداد أي عملية تكوينية يبدأ أساسا من إعداد مخطط التكوين و بالتالي فان هذه العملية تقتضي إدماج المكونات الأساسية التالية:

- الغرض من التكوين.

• المحتويات.
• الاهداف.
• النشاطات و المهام التكوينية
• الوسائل البيداغوجية .
• أدوات قياس التقويم

فما معنى التخطيط للعملية التكوينية ؟

• التخطيط للعملية التكوينية يعني اعداد وثيقة من وظائفها :
• تقديم نشاط (مجموعة أنشطة نظرية/ عملية) بتوضيح مكوناته المختلفة و تحديد أدوار كل من المكون و المتكون.

التخطيط : تصور خطة منظمة وفق أهداف محدّدة يمكن تنفيذها بمرونة مع تنبؤ المعيقات و تحضير البدائل.

فما معنى التخطيط للعملية التكوينية ؟

• إن إعداد أي عملية تكوينية يقتض معرفة توجهات البرامج الكبرى (المعبّر عنها بالغايات) لأنها تُموضع التعلّم/ التكوين و أولوياته ، و لهذا وجب على كل مكوّن أن يحلّل البرنامج التكويني/ التعلّمي في بداية السّنة و يعمل على ترتيب أهدافه بدءا من العامة ، الخاصّة الى الإجرائية ، فيُحدِث منها مجموعة اتصالية متجانسة العناصر تمكنه من الانتقال بسهولة من عنصر لأخر.

فما معنى التخطيط للعملية التكوينية ؟

• يقول قوبيل و لوزيان:
• ‘’ يعتبر مخطط التكوين نقطة التقاطع بين البرنامج التكويني و المتكون في محيط خاص و مجال زمني محدّد من أجل تكوين المتربص ، تحسين أدائه و تطوير مهاراته’’
• يسمح مخطط التكوين للمكوّن بـ:
• التحكم في مجريات النشاط التكويني و احترام أهدافه.
• التنسيق بين مختلف النشاطات الرامية إلى تحقيق نفس الهدف.
• يفرض على المكون اثناء تحضيره التفكير المنطقي في المتغيرات المهارية التي ينبغي اكسابها للمتكونين.

فما معنى التخطيط للعملية التكوينية ؟

• يعتبر مخطط التكوين بالنسبة للمتكوّن «دليل التعلّم» فمن وظائفه الأساسية :
• إرشاده إلى ما يُنتظَر منه (المتغيرات التي ينبغي ان تحدث له من خلال التكوين).
• اطلاعه على الأهداف المرصودة قبل انطلاق العملية التكوينية قصد تحفيزه و الزج به في البحث و طلب المعرفة.

​

ما هي مكونات مخطط التكوين؟

إن مساعي بناء مخطط التكوين تدور كلها حول بنية رئيسية وهي نوعية الانتظارات Les attentes الأكثر دقة و وضوحا. بدءا من أغراض العملية التكوينية إلى الأهداف الى مهام التقويم، و يمكن تحديد هذه المركبات كالتالي :

• الغرض من العملية التكوينية.
• الفئة المستهدفة.
• الأهداف : عامة (أهداف التكوين)، خاصة / إجرائية ( اهداف بيداغوجية).
• المضامين و النشاطات التطبيقية.
• الوسائل البيداغوجية.
• مهام التقويم.

المعلومات الناقصة:

- رصد الاحتياجات و تحليلها.

- الغرض من العملية التكوينية.

- تصميم العملية التكوينية .