1 of 9

Беляева Оксана Владимировна

учитель начальных классов, педагог -психолог

МБУ «Школа №34»

2 of 9

Успех

Радость достижения

Уверенность в своих возможностях

Успешная коммуникация

Адекватная самооценка, гармоничное развитие личности

3 of 9

Успех

  • кратковременный
  • частый
  • длительный
  • сиюминутный
  • устойчивый

4 of 9

5 of 9

Задачи

Коррекционно-образовательные:

-учить детей самостоятельности в выполнении поставленных задач;

- учить пользоваться приобретенными знаниями для решения различных задач;

​

Коррекционно-развивающие:

- развивать у детей творческое мышление, внимание, воображение.

​

Коррекционно-воспитательные:

- воспитание у детей чувства коллективизма, сотрудничества, взаимопомощи;

- создание атмосферы радости;

- укрепление веры детей в себя, снятие страха перед деятельностью.

​

6 of 9

Создание ситуации успеха – это специально организованная деятельность взрослого, когда ребенок от процесса или результата своей деятельности чувствует радость.

​

7 of 9

Виды радости�

  • неожиданная радость;
  • ожидаемая радость;
  • индивидуальная радость;
  • общая радость

8 of 9

Условия создания ситуации успеха

​

- доброжелательность окружающих;

  • снятие страха;
  • «скрытая инструкция»;
  • дружеское положительное подкрепление;
  • «персональная исключительность»;
  • педагогическое внушение;
  • оценка продукта деятельности

9 of 9

Психолого-педагогические �приемы создания ситуаций успеха�

  1. «Эмоциональное поглаживание»;
  2. «Даю шанс»;
  3. «Эмоциональный всплеск»;
  4. «Обмен ролями»;
  5. «Заражение»;
  6. «Отсроченная отметка»;
  7. «Эврика»;
  8. «Интеллектуальная инверсия»;
  9. «Линия горизонта»;
  10. «Следуй за нами»;
  11. «Умышленная ошибка»