Análisis de asientos de calidad
La Joya ISD
�Octubre - Noviembre 2024
Visión del Distrito Escolar Independiente de La Joya�Readoptado - 23 de Octubre de 2024
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�La Joya ISD opera desde la declaración de visión de que "La excelencia educativa es el derecho de todo estudiante".
La Joya ISD Mission �Adoptado - 23 de Octubre de 2024
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El Distrito Escolar Independiente de La Joya capacita a los estudiantes para que se conviertan en pensadores críticos, líderes visionarios y contribuyentes activos en su comunidad, fomentando un camino hacia el éxito para oportunidades ilimitadas en un panorama global, cívico y económico competitivo. La excelencia educativa es responsabilidad de todos los miembros de la comunidad de La Joya ISD, donde encarnamos el sistema de creencias, tanto en voz como en acción, que resulta en estudiantes preparados para alcanzar su máximo potencial.
Sistemas de Grandes Escuelas
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Cada niño tendrá acceso a una escuela de alta calidad y que mejor se adapte a sus necesidades, y las familias tendrán las escuelas que desean y necesitan en sus comunidades.
Simplify the language, add link to SGS wite
DONE
-JN
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Antecedentes de QSA y contexto de planificación escolar anual
Con el Análisis de Asientos de Calidad (QSA), iniciamos el proceso de planificación estratégica viendo el sistema actual.
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�Ver el Sistema Actual (QSA)
Establecer la meta de North Star y determinar las acciones escolares
Alinear sistemas y construir un plan estratégico
Ejecutar y gestionar el rendimiento
Take bullets off and simply to the chevron visual.
DONE
-JN
¿Cómo influye el análisis de plazas de calidad en el proceso de planificación escolar anual?
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Análisis de asientos de calidad:
Un conjunto integral de puntos de datos a nivel de distrito y campus que proporciona una fuente de verdad sobre la estatua del distrito e informa movimientos estratégicos.
Plan Escolar Anual:
A través del plan escolar anual, identificaremos criterios para clasificar las escuelas en niveles para informar posibles acciones escolares y estrategias de replicación a través de un manual de estrategia escuela por escuela.
�Utilizará su Plan Escolar Anual para informar cómo solicitar el Fondo de Acción Escolar u otras subvenciones de LASO para apoyar la adopción de medidas audaces y prioridades estratégicas.
¿Cuál es el estado actual de las escuelas de nuestro distrito?
¿Cuál es nuestro plan para tomar medidas audaces para cumplir la promesa del distrito para todas las familias?
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Conclusiones clave de QSA
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Datos Académicos
�Datos STAAR
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Nueve escuelas primarias superaron los niveles de desempeño estatales en las pruebas STAAR en 2024.
11
Fuente: Herramienta de análisis TEA | Herramienta de comparación STAAR
El 46% de los estudiantes de primaria en Texas alcanzaron o superaron el nivel de grado en 2024.
La mitad de las escuelas intermedias de La Joya ISD superaron los niveles de desempeño estatales en las pruebas STAAR en 2024 y la mitad tuvieron un desempeño inferior en comparación con el estado.
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Fuente: Herramienta de análisis TEA | Herramienta de comparación STAAR
El 47% de los estudiantes de secundaria en Texas alcanzaron o superaron el nivel de grado en 2024.
Ambas escuelas secundarias de Early College superan los puntajes STAAR de otras escuelas secundarias de La Joya ISD con más del doble de la tasa de estudiantes que alcanzan o superan el nivel de grado.
13
Fuente: Herramienta de análisis TEA | Herramienta de comparación STAAR
El 54% de los estudiantes de secundaria en Texas alcanzaron o superaron el nivel de grado en 2024.
Datos de la Preparatoria
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En 2024, la Escuela Secundaria Palmview tuvo el porcentaje más bajo de estudiantes que cumplieron con los estándares CCMR y la Escuela Secundaria La Joya tuvo la tasa de graduación más baja en todo el distrito.
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�CCMR y tasas de graduación�Por campus | Estudiantes de 12º grado Año escolar 2023-24
Fuente: Datos de LJISD
En promedio, casi el 11% de todos los estudiantes de secundaria aprueban al menos un examen AP en los siguientes seis campus.
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Pruebas de nivel avanzado
Participación y Paso por Campus | Estudiantes de 9.º a 12.º grado | Año escolar 2023-24
68% Participation
68% Participación
76% Participación
88% Participación
5% Participación
28% Participación
Jimmy Carter ECHS
Juarez-Lincoln High School
La Joya ECHS
La Joya High School
Palmview High School
Thelma R Salinas ECHS
23% Puntaje 3 - 5
25% Puntaje 3 - 5
5% Puntaje 3 - 5
17% Puntaje 3 - 5
16% Puntaje 3 - 5
21% Puntaje 3 - 5
En general, poco más del 12% de los estudiantes del distrito aprueban el ACT.
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Fuente: Datos de LJISD
Pruebas ACT
Participación y Paso por Campus | Estudiantes de 12º grado | Año escolar 2023-24
83% Participación
75% Participación
60% Participación
100% Participación
99% Participación
64% Participación
8% Aprobada
7% Aprobada
10% Aprobada
57% Aprobada
48% Aprobada
12% Aprobada
La Joya HS
Juarez - Lincoln HS
Palmview HS
Jimmy Carter ECHS
Thelma Salinas ECHS
District Overall
En todo el distrito, aproximadamente el 20 % de los estudiantes de 12.º grado cumplen con los criterios de TSI en matemáticas y ELA.
18
Fuente: Datos de LJISD
En el otoño de 2023, los estudiantes de inscripción dual en La Joya ISD tuvieron un GPA acumulativo promedio de 2.80 y casi el 15% tuvo un progreso insatisfactorio.
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Fuente: Métricas de éxito del programa de crédito dual de South Texas College | Otoño 2023
Nombre de la Escuela | # de Estudiantes | % de Retiros | % de Fallas | % Progreso Insatisfactorio | % Probatoria Académica | Relación promedio de horas ganadas/ intentadas | GPA Promedio Acumulado |
Target | | ≤ 8% | ≤ 8% | ≤ 10% | ≤ 8% | ≥ 90% | ≥ 2.5 |
Juarez - Lincoln HS | 128 | 6.9% | 5.9% | 18.8% | 10.2% | 87.4% | 2.76 |
Jimmy Carter ECHS | 177 | 2.9% | 6.6% | 8.5% | 7.9% | 94.6% | 2.92 |
La Joya HS | 356 | 4.7% | 13.1% | 17.4% | 14.3% | 89.9% | 2.72 |
Palmview HS | 137 | 3.6% | 8.7% | 12.4% | 8.0% | 90.9% | 2.85 |
Thelma R Salinas | 242 | 4.6% | 8.0% | 15.3% | 11.2% | 88.7% | 2.83 |
TOTAL | 1,040 | 4.4% | 9.4% | 14.9% | 11.2% | 90.2% | 2.80 |
Datos de Asistencia y Disciplina
20
En el otoño de 2023, las tasas de asistencia fueron más altas para los estudiantes de primaria y más bajas para los estudiantes de secundaria.
21
*Escuelas alternativas no incluidas en las tarifas de secundaria.
Fuente: Datos de LJISD
Tasas de Asistencia
Distrito en general | Por banda de grado Otoño 2023
En general, la tasa de ausentismo crónico de los estudiantes de escuela primaria en el año escolar 2023-2024 fue de poco más del 18%.
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Fuente: Datos de LJISD
Nota: La tasa de ausentismo crónico representa la proporción de estudiantes que están ausentes el 10% o más de los días escolares.
Para calcular, dividimos el número de estudiantes con una tasa de ausentismo del 10% o superior por el número de estudiantes con una tasa de membresía del 83% o superior.
En general, la tasa de ausentismo crónico de los estudiantes de secundaria en el año escolar 2023-2024 fue de poco menos del 25%.
23
Fuente: Datos de LJISD
Nota: La tasa de ausentismo crónico representa la proporción de estudiantes que están ausentes el 10% o más de los días escolares.
Para calcular, dividimos el número de estudiantes con una tasa de ausentismo del 10% o superior por el número de estudiantes con una tasa de membresía del 83% o superior.
En general, la tasa de ausentismo crónico para los estudiantes de noveno y décimo grado en el año escolar 2023-2024 fue de poco más del 45%.
24
Fuente: Datos de LJISD
Nota: La tasa de ausentismo crónico representa la proporción de estudiantes que están ausentes el 10% o más de los días escolares
Para calcular, dividimos el número de estudiantes con una tasa de ausentismo del 10% o superior por el número de estudiantes con una tasa de membresía del 83% o superior.
Las escuelas intermedias en La Joya ISD tienen el porcentaje más alto de estudiantes involucrados en incidentes disciplinarios.
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Nota: La tasa de disciplina se calcula como el porcentaje de la población estudiantil con uno o más incidentes disciplinarios registrados ese semestre.
Fuente: Datos de LJISD | Informes anuales de disciplina de la TEA
En el año escolar 2023 - 2024:
6,385 Discipline Incidents
35%
En suspensiones escolares
48%
Suspensiones fuera de la escuela
6%
Disciplina Colocaciones en programas de educación alternativa
Dos campus con incidentes de disciplina particularmente altos son: Cesar Chavez Middle (23%) y Ann Richards Middle (29%).
26
Datos del recorrido del campus
Casi el 90% de todas las aulas observadas utilizaban materiales educativos alineados con las expectativas del distrito.
27
Source: LJISD Campus Walkthrough Observations
Los maestros utilizan materiales educativos alineados con las expectativas del distrito o del campus.
Tutoriales del campus de otoño de 2024 | Aulas de Matemáticas y RLA
“Los estudiantes conocen y comprenden el objetivo del aprendizaje. "
Source: LJISD Campus Walkthrough Observations | October 2024
Los observadores señalaron la mayor evidencia de una instrucción sólida en las aulas K-8 en comparación con las aulas de la escuela secundaria.
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Source: LJISD Campus Walkthrough Observations
Evidencia de Instrucción Observada
Tutoriales en el aula de otoño de 2024 | Por banda de grado
Grados de primaria (K - 5)
Grados de Secundaria (7 - 8)
Grados de Preparatoria (9 - 10)
Fuente: Observaciones del recorrido por el campus de LJISD | octubre 2024
En 66 observaciones únicas de PLC, los observadores notaron que los maestros alineaban los calendarios de instrucción con mayor frecuencia.
29
Fuente: Observaciones del recorrido por el campus de LJISD | octubre 2024
Observaciones sobre la planificación de lecciones
Tutoriales del campus de otoño de 2024 | Número de ocurrencias
Los campus de STEM y Liderazgo constituyen la mayor proporción de designaciones en las escuelas primarias y secundarias.
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Fuente: Datos de designación de campus de LJISD | Octubre
A pesar de estas designaciones, no se recopiló evidencia durante los recorridos por el campus para diferenciar entre el plan de estudios y la instrucción según estas designaciones.
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Datos Financieros y de Capital Humano
El gasto por estudiante es casi $1000 más alto en el nivel secundario en comparación con los grados primarios.
32
Fuente: Datos financieros de LJISD
+$921.24
$11,734.78�Gastos totales por Alumno
8.76%
% del gasto total gastado en SPED
14.3%
% de Estudiantes en SPED
Los campus con calificación A tienen más de tres veces la proporción de maestros exitosos y distinguidos en comparación con los campus con calificación C, D y F.
33
Fuente: Datos de capital humano de LJISD
Competente
Logrado
Distinguido
Desarrollo
34
Datos de Inscripción
En general, la inscripción en LJISD ha disminuido casi un 20% en los últimos diez años.
35
Fuente: Informe TAPR | Datos de LJISD
La matrícula en primaria fue la que más disminuyó, un 24% en general.
36
Source: LJISD Enrollment Data
Enrique “Kiki” Camarena es el único campus de primaria que experimentó un aumento en la inscripción.
College & Career Center y Domingo Trevino Middle School han experimentado la disminución de población más significativa en los últimos 10 años.
37
Source: LJISD Enrollment Data
En general, la matrícula en escuelas intermedias disminuyó un 21%
En general, la matrícula en la escuela secundaria disminuyó un 10%
*Nota: La Joya Early College y Thelma R. Salinas no se reflejan en este cuadro porque aún no se crearon en el año escolar 2014-2015.
En promedio, los campus de LJISD solo utilizan el 61% de su capacidad actual, incluidos los campus con calificación A.
38
Fuente: Datos de inscripción de LJISD
En promedio, las escuelas de LJISD están utilizando el 61% de la capacidad escolar en todos los campus.
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remaining capacity
remaining capacity
remaining capacity
remaining capacity
remaining capacity
remaining capacity
remaining capacity
remaining capacity
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*Nota: Thelma R Salinas STEM ECHS está ubicada en el edificio Lincoln.
En promedio, los campus de menor rendimiento en LJISD están utilizando el 58% de la capacidad actual, por debajo del promedio del distrito.
39
Fuente: Datos de inscripción de LJISD
En promedio, las escuelas de LJISD están utilizando el 61% de la capacidad escolar en todos los campus.
de capacidad actual
capacidad restante
capacidad restante
capacidad restante
capacidad restante
capacidad restante
capacidad restante
capacidad restante
capacidad restante
de capacidad actual
de capacidad actual
de capacidad actual
de capacidad actual
de capacidad actual
de capacidad actual
de capacidad actual
40
Calificaciones de Responsabilidad Proyectadas
Según las proyecciones de rendición de cuentas para 2024, el 84% de los estudiantes de LJISD asisten a escuelas con calificación A/B.
41
Fuente: Proyecciones internas basadas en datos de LJISD
A: 19%
4563 estudiantes
B: 65%
15575 estudiantes
C: 7%
1743 estudiantes
D/F: 9%
2066 estudiantes
A: 23%
8 campus
B: 54%
19 campus
C: 11.5%
4 campus
D/F: 11.5%
4 campus
Distribución de puntuaciones de rendición de cuentas por matrícula de estudiantes en 2024
Distribución de puntuaciones de rendición de cuentas por campus 2024
Según las proyecciones de rendición de cuentas para 2024, los únicos campus con calificación D/F son las escuelas primarias.
42
A: 14%
3 Escuelas Primarias
B: 50%
11 Escuelas Primarias
C: 18%
4 Escuelas Primarias
D/F: 19%
4 Escuelas Primarias
Escuelas Primarias
Fuente: Proyecciones internas basadas en datos de LJISD
A: 37%
3 escuelas intermedias
B: 63%
5 escuelas intermedias
Distribución de puntuaciones de responsabilidad del campus por tipo de escuela
A: 40%
2 Escuelas Preparatorias
B: 60%
3 Escuelas Preparatorias
Escuelas Preparatorias
Escuelas Intermedias
Proyecciones de rendición de cuentas para 2024 por campus
43
A
B
C
D/F
Jimmy Carter ECHS | 98 |
Salinas STEM ECHS | 97 |
Memorial MS | 91 |
Irene M Garcia MS | 91 |
Domingo Trevino MS | 91 |
EB Reyna | 90 |
Diaz-Villarreal | 90 |
Enrique “Kiki” Camarena | 90 |
Cesar Chavez MS | 89 |
Henry B Gonzalez | 89 |
De Zavala | 87 |
Ann Richards | 87 |
Lloyd M Bentsen | 87 |
La Joya HS | 86 |
Juan de Dios Salinas | 86 |
Sam Fordyce | 86 |
William J Clinton | 86 |
Juarez Lincoln HS | 84 |
Flores | 84 |
Jose de Escandon | 84 |
Tabasco | 84 |
Leo J Leo | 83 |
Dr. Javier Saenz MS | 82 |
J F Kennedy | 82 |
Palmview HS | 81 |
Elodia R Chapa | 80 |
Americo Paredes | 80 |
Patricio Perez | 78 |
Narciso Cavazos | 76 |
Benavides | 75 |
Dr. Palmira Mendiola | 74 |
Corina Pena | 69 |
Emiliano Zapata | 67 |
Juan Seguin | 67 |
Evangelina Garza | 53 |
Trayectoria de rendición de cuentas por campus en 2024: cambio en las puntuaciones de rendición de cuentas desde 2022.
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Fuerte y estable
Declinante
Disminución
Significativa
Bajo rendimiento
Domingo Trevino MS | +6 |
Jimmy Carter ECHS | +5 |
La Joya HS | +3 |
Leo J Leo | +3 |
Diaz-Villarreal | +3 |
Henry B Gonzalez | +2 |
Juarez-Lincoln HS | +1 |
Salinas STEM ECHS | 0 |
Jose de Escandon | 0 |
William J Clinton | 0 |
Palmview HS | -2 |
De Zavala MS | -4 |
Cesar Chavez MS | -1 |
Dr. Javier Saenz MS | -4 |
Memorial MS | -2 |
Ann Richards MS | -9 |
Irene M Garcia MS | -1 |
Salinas MS | -4 |
John F Kennedy | -10 |
Flores | -3 |
Benavides | -7 |
EB Reyna | -6 |
Tabasco | -4 |
Lloyd M Bentsen | -10 |
Sam Fordyce | -3 |
Enrique Camarena | -3 |
Americo Paredes | -9 |
Elodia R Chapa | -13 |
Narciso Cavazos | -18 |
Patricio Perez | -13 |
Dr. Palmira Mendiola | -15 |
Corina Pena | -18 |
Emiliano Zapata | -20 |
Juan Seguin | -6 |
Evangelina Garza | -30 |
Más del 70% de los campus de LJISD experimentaron una disminución en la calificación de responsabilidad desde 2022.
45
Fuente: Proyecciones internas para 2024 basadas en datos de LJISD y panel de análisis de asientos de calidad de TEA | 1.3 Responsabilidad por campus
Bajo rendimiento
Disminución significativa
Declinante
Fuerte y Estable
Definiciones de trayectoria |
Fuerte y estable: Puntuación de la escala de 2024 ≥ 80 Y Cambio de 2 años ≥ 0 |
Mejorando: Puntaje en la escala de 2024 < 80 Y Cambio de 2 años ≥ 0 |
Declinante: Puntuación de la escala de 2024 ≥ 70 Y Cambio de 2 años ≥ -10 |
Disminución significativa: Puntuación de la escala de 2024 ≥ 70 Y Cambio de 2 años ≤ -10 |
Bajo rendimiento: Puntuación escala 2024 < 70 |
Mejorando
Los campus de menor rendimiento generalmente se concentran más al norte del distrito.
D
D
D
C
C
C
C
A
A
A
A
A
A
A
F
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
A
B
B
Sin embargo, los cambios en el puntaje de rendición de cuentas en dos años muestran puntajes decrecientes en todas las regiones del distrito.
-20
-6
-18
-15
-18
-13
-7
+5
-6
-1
-2
-3
+3
+6
-30
0
-4
-10
-4
+1
-1
-9
0
+2
-2
-10
-13
-4
-9
-3
0
+3
+3
-3
Conclusiones clave de QSA
48
49
Próximos Pasos de la Planificación Escolar Anual
Próximos pasos: participación comunitaria para dar forma a la planificación estratégica
50
La QSA se convertirá en un proceso anual para garantizar que todos los niños tengan acceso a una escuela adecuada y de alta calidad.