Las Prácticas Pedagógicas y la Inclusión Educativa

Temática

• El artículo aborda las prácticas pedagógicas y su relación con la inclusión educativa, centrándose en la atención a niños, niñas y adolescentes víctimas del desplazamiento forzado en Colombia. Se exploran las implicaciones del conflicto armado en el sistema educativo y cómo los maestros adaptan sus prácticas para fomentar una educación inclusiva.

Título

• Las prácticas pedagógicas y la inclusión educativa

Autores

• Leal Leal, K. L., & Urbina Cárdenas, J. E. (2014). Las prácticas pedagógicas y la inclusión educativa. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 10(2), 11-33.

Año

• 2014

Editorial/Revista

• Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), Universidad de Caldas

Palabras clave

• Práctica pedagógica, inclusión educativa, desplazamiento forzado, maestro, riesgo, marginación.

Resumen

• El artículo examina cómo los maestros de la Institución Educativa El Rodeo, en Cúcuta, perciben y aplican la inclusión educativa, particularmente en relación con los niños y adolescentes desplazados por el conflicto armado en Colombia. Se propone que la formación docente y la reflexión crítica son fundamentales para mejorar la inclusión, enfatizando la importancia de un sistema integral de información de los estudiantes.

Relación con el Tema

• Este documento se relaciona fuertemente con investigaciones sobre educación inclusiva, especialmente en contextos de vulnerabilidad social y desplazamiento forzado. Es útil para debates sobre políticas educativas inclusivas, formación docente y la necesidad de adaptar estrategias pedagógicas.